高级中学历史课程必修一第5课.doc

.* 必修一第5课《古代希腊民主政治》教案 历史文化学院 民族学院 222015313011017 金潇 一、授课时间：2017年3月15日 二、课时：1课时 三、授课题目：《古代希腊民主政治》 四、教材分析：本课位于教材第二单元第一课，位于古代中国的政治制度之后，下接近代西方资本主义政治制度，学习本单元知识对于古代中外政治的比较、近代西方民主政治的理解都有重要作用。本课课程内容包括对希腊自然地理环境的介绍以及三次民主政治改革，希腊地理位置对于其经济、政治、文化形成的重要作用是难点，雅典民主政治改革及其优缺点是重点。在上课过程中，老师应将多媒体演示与讲授法结合，辅以必要的图示法，展示希腊所处地理位置，讲解自然环境对于经济、政治、文化的影响；通过对三次改革的对比，使同学们识记其改革内容；结合教材，以时间顺序展开知识的讲解并引导学生深入认识雅典民主政治的实质、价值及局限。 五、学情分析：关于古代希腊民主政治，同学们在初中历史课上应有一定的了解，明白其改革具有进步意义，但对于改革具体的措施、影响应该并不清楚或者已经忘记，而这正是本课内容所要涉及的知识。在学习完上一单元中国古代的政治制度之后同学们应有相当高的兴趣想了解古代西方的政治制度，因此对于本课应有较高的学习热情。在上课过程中，老师应将教学的多种方法结合，尽可能提高学生对本课知识的理解，同时应设置较多的师生互动环节，将学生作为课堂的主体，并联系上一单元的知识，使学生归纳比较中国古代政治制度与希腊民主制度的异同，使其逐渐掌握基本的历史学习方法。 六、教学目标： 知识与能力目标：通过地图观察，了解希腊自然地理环境，思考其对政治、经济及文化形成的重要影响；理解三次民主政治改革的内容，认识其实质、价值及局限，学习多角度看待问题的历史思维；通过史料分析与对比理解希腊民主政治对近代西方民主政治的影响及异同，初步学习史料分析的能力。 过程与方法目标：通过地图分析，使学生逐渐注重地理与历史相结合的学习方法；分组学习三次改革，学习相互合作的学习方法；比较古今中外政治制度的不同，初步学习具体问题具体分析的分析方法。 情感态度价值观：通过对古代希腊文明的学习，学生了解古代人们在治理国家中展现的不同政治智慧，逐步树立追求民主的观念；理解并尊重世界闻名的多样性，同时保持对中华文明的信心。 7、 板书设计： 八、教学过程： 【导入新课】 上一单元我们学习中国古代的政治制度，了解了中国古代的王位世袭制、分封制、宗法制，经过春秋战国的诸侯争霸，最终秦王扫六合一统天下，建立起中央集权的君主专制制度，并从此一直延续至清朝灭亡。我们的古人用自己的政治智慧创造了大中华的局面，那么古代的西方，又是用怎样的政治制度去发展人类文明呢？这正是我们第二单元所要学习的内容，今天，我们就从辉煌的希腊文明学起。需要注意的是，我们今天所讲的“希腊”指一片地区，而非今天的希腊国家。 【新课教学】 一、古代希腊民主政治 展示雅典帕特农神庙的遗址。 这座神庙修建于公元前5世纪的雅典卫城，它是现存最重要的古典希腊时代建筑物，是古代希腊城邦民主政治（板书）的象征。现在请同学们阅读教材，了解“希腊”这片神秘的土地。 板书：希腊文明的摇篮 1.地理环境 希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多——海外贸易条件优越，同时它处于地中海东部，则交通便利，易于同亚、非洲的交流，有利于吸收其他地区先进文明。 希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，山岭纵横，河流交错。——它不适合发展农业，相应的就应该重视工商业的发展，同时因地形破碎也不易形成中央集权的政治制度，有利于形成平等自由的民主思想。 总结希腊地理环境对其地区发展的影响，可以归结为5点。政治上，形成小国寡民的城邦（板书）；经济上，工商业和海外贸易发达；阶级关系上，工商业阶层兴起；思想上，易于形成自由平等的思想；最后在对外关系上，有利于吸收其他地区先进文明。 2、概念解释：城邦、公民 城邦，也称“城市国家”。地理范围上包括城市及周边农村地区，各城邦在经济政治上享有绝对的独立，一般一个城邦并没有兼并征服其他城邦的能力，希腊各城邦之间保持着密切的联系。同时，城邦是具有共同血缘和地域的公民（板书）团体，即住在同一城邦的人们，大多有着共同的血缘关系。 城邦的五点特征：1.它是一个公民团体，城邦的主人是公民。2.城邦的最高治权寄托于公民集体。公民直接参与国家管理最重要的手段就是出席公民大会，担任国家官职。3.城邦在军事上实行公民兵制，没有职业的常备军。一般只有有一定财产的公民才有当兵资格。战争时，公民个人需自备武装参加战斗，在由公民选举的官员的指挥下参战。战争结束，士兵立即解散回归土地，成为公民。4.城邦必然实行法治。在希腊城邦中，一个人如果希望他的建议得到尊重或者变成可以执行的法律，则必须通过公民大会上的演讲得到全体公民的认可，变成法律之后，还要具体负责实施。在希腊宽松的社会环境下，必须重视法治才能保证官员的廉洁和公民权利的实施。最后，城邦的又一重要特征就是小国寡民，国家太大，公民太多都无法使这套制度运行起来。 提问：“公民”是怎样的一种身份，同学们在课本上找出它的定义了吗？ 公民是指，“凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子”，比如说，你现在在雅典谋生工作，你的父母有一个是斯巴达祖籍，那你是不可以成为雅典公民的，同时，财产达不到一定额度，或者不能自备武装服兵役，那你也不能成为雅典公民。还有很重要的一点，就是一定要是成年男子。作为公民享有的权力众多，例如，他享有参与城邦行政和司法管理、出席公民大会等重要权利，可以占有土地、房屋等不动产，享受国家支付给公民的各种补贴等。 作为城邦的主人，公民们如何推动希腊民主政治的发展？以雅典为例学习。 二、雅典民主政治的确立 分组学习，靠窗的同学看梭伦改革，中间同学看克里斯提尼改革，靠门的同学看伯利克里改革。看书的过程中，注意思考每一次的改革都由谁推进，采取哪些措施，这些措施都产生了哪些影响？两分钟时间，可相互合作讨论。 板书：希腊民主政治的确立 1、早期政治制度 （两分钟后）了解雅典早期的政治制度。 雅典是希腊的一个相对强大的城邦，公元前7世纪，雅典政治上是典型的贵族政治。城邦最重要的官职是9名执政官，凡参加执政官竞选者，必须出生贵族，而且家资丰厚。执政官由人民大会选出，卸任后进入战神山议事会，成为城邦的政事顾问。战神山议事会权力众多，其中很明确的一项是享有司法权，负责审理叛国罪等严重罪行。关于当时的法治，约公元前621年，德拉古颁布了雅典第一部成文法。这部成文法由习惯法编纂而来，却比习惯法更为苛刻，许多轻罪都要被判处死刑，如后人所说，“德拉古的法典不适用墨水写的，而是用血写的”。平民在这样的法典中根本得不到一点好处。到了公元前6世纪，雅典爆发了严重的社会和经济危机——债务奴役、平民的无权状况等矛盾集中爆发，而雅典又在同其他国家的战争中一度失败。在这种内外交困的时候，梭伦登上了历史的舞台。 展示对梭伦的介绍。 2、梭伦改革 请第一组的同学分享学习的结果，梭伦改革是在什么时间进行？他的主要措施是什么？有什么影响？（1.根据财产多寡，将公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权力越大——有利于工商业阶层；2.公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加【公民大会：决定城邦大事。特点：a、直接民主制，少数人服从多数人；b、主权在民，轮番而治；c、崇尚法治；d、权力交叉的制约机制。】3.建立四百人议事会，年满30岁以上的前三等级均可参加。处理公民大会期间的日常事务；召集公民大会；拟行公民大会的决议。【抽签产生，轮流执政】4.建立公民陪审法庭，是雅典最高法院兼最高司法和监察机关，由抽签产生；5.废除债奴制，梭伦改革最重要的措施，一劳永逸的解放了雅典人民取消所有公私债务，禁止任何以人身为抵押的借贷，缓解平民和贵族的矛盾。） 梭伦的改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的权利，扩大了雅典城邦的社会基础，给平民参与政治的机会，为雅典民主政治奠定了基础。 此时雅典民主政治尚未确立，到公元前6世纪末，执政官克里斯提尼继续进行改革。 3、克里斯提尼改革 请第二组同学分享学习成果。（他改革的核心是建立了十个地区部落，以部落为单位进行选举，打破地方贵族的势力，有利于平民政治自主性的发挥，也大大加强了雅典的统一和公民的雅典人意识；其次，设立五百人议事会，由各部落轮流执政，每个部落选举一名将军组成十将军委员会，十将军委员会统帅部队，参与重要政治讨论，是最高军事机构；他还扩大了公民大会的权利；克里斯提尼创造最奇特的制度是陶片放逐法，根据这一法律，在每年的公民大会上要进行一次投票，看是否有人势力太大，以致影响了国家的稳定。如果有，一段时间后就要再进行一次投票，将得票最多者流放国外十年。被流放者仍拥有自己的财产权和公民权。但如果出席公民大会者不足6000人，投票无效。在雅典人看来，这是表现他们作为国家最高权力所有者的基本标志。在当时的雅典政治中，有能力者十分活跃。他们常常提出各种政策谋划国家的发展，当不同的政策交给公民大会后，由公民大会决定，对于相反的意见，雅典人不允许其倡议者留在国内，而是将他们送出国外，以便给占据优势的政策提供执行的时间和空间。因为执行的政策由全体公民决定，也可以适当地缓和政治家们之间的紧张关系，保持雅典政治的稳定。这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，促进了雅典国家的团结，雅典民主政治确立起来。） 思考：如何理解克里斯提尼改革使得民主政治在雅典确立？（基于克里斯提尼改革的一系列措施，雅典民主政治的操作程序完善起来——司法、行政、军事等部门齐全，民主监督机制也出现，公民参政权空前扩大，促进了雅典国家的团结，因此，雅典民主政治确立起来。） 三、雅典民主的“黄金时代”（板书） 到公元前5世纪，伯利克里担任首席将军继续推行改革。 1、伯利克里改革 请第三组的同学分享学习成果。（具体措施包括：1。所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，这就使得更多的人有机会来参与政治；2.五百人议事会的职能进一步扩大；3.陪审法庭成为最高司法与监察机关；4.向担任公职和参与政治活动的公民发放工资，这样就很大程度上刺激了公民参政的兴趣。为吸引公民观赏戏剧发放“戏剧津贴”，提高公民思想文化素质。经此改革，雅典民主进入黄金时代，促进其城邦内经济、文化等的繁荣发展。） 2、区分雅典民主制度与当今西方国家民主制度 雅典民主是直接民主，所谓直接民主，指的是统治者与被统治者的身份的重合，公民作为国家的主人直接管理自己的事务，而不通过中介和代表。包括直接参与、直接选举和全民公决等。 当今西方国家民主制度属间接民主。间接民主指的是公民通过由自己的同意所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务。所以，间接民主常常又被称为代议制民主，即人民通过其代表来进行统治，而不是直接进行统治。在间接民主下，主人与主事是分离的，用约翰穆勒的话说，人民应该是主人，但他们必须聘用比他们更能干的仆人。由于人民并不亲自主事，所以间接民主要求有一整套的监督机构来对人民的代表及由此产生的政府进行监督和防范，以免仆人滥用权力变成主人。在今天这个世界上，凡是被公认实现了民主的国家，都是间接民主的国家。即使是作为直接民主发源地的希腊今日也改行代议民主。以代议制形式存在的间接民主产生于17、18世纪的英国和美国。间接民主从直接民主那里吸收了不少的灵感，同时也对之作了实质性的改造。 3、评价雅典民主政治的特点、优越性及局限性等。 （特点：人民主权、轮番而治、小国寡民。 优越性：雅典民主的理论与实践，促进了当时雅典的政治、经济及文化的发展，它是人类古代政治智慧的体现；同时为西方近代民主政治制度奠定了最初的基础。 局限性：“成年男性当家作主”的奴隶制民主政治制度；无法满足社会的不断发展壮大；过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患（以陶片放逐法为例：克里斯提尼执政期间实行的“陶片放逐法”，一方面是维护民主政治的有力武器，一方面也成为集体暴政的工具。比如苏格拉底，就是在这样的“暴政”下不被理解而判处死刑。）） 狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。公元前4世纪后半期，日渐衰微的希腊被北部崛起的马其顿王朝所灭，希腊城邦制度也就这样消失在历史的前尘中。 4、作业 公元前399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏格拉底。请同学们寻找相关资料，弄清事情的来龙去脉，并思考雅典民主政治在这时暴露了哪些问题。这个作业对于理解我们今天所讲的知识会起到很大的帮助作用，下次上课找同学分享自己的学习成果。 5、比较雅典民主政治和中国的封建君主专制制度的不同。（提问） 中国封建君主专制制度 希腊民主政治 政治基础 大一统帝国 小国寡民的城邦政治 基本特点 皇权至上、君主独裁、皇位世袭 人民主权、轮番而治 决策机构 君主 公民大会 存在的合理性 极力集中，对广大国土实行有效的管理 在狭窄的土地上极大发挥了人类的主动性与创造性，促进政治、经济、文化的繁荣。 显然，自然影响人类活动的同时，人类活动也在影响自然秩序，并不是地理环境就能决定什么样的文明先进什么样的文明落后，更重要的是人类活动。古代中国文明与古代希腊文，都是因于不同的地域特色而产生，我们应该为我们祖先的先进文明感到自豪，同时理解并尊重不同文明。 6、 本课小结 独特的地理环境 民主政治（发展：三次改革） 评价认识（一分为二、对比其与近代西方民主制度、中国古代君主专制制度的不同）