卡通形象设计.pptx

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1、卡通形象设计01教材分析0203教学目标04教学重点，难点Contents目录060705教学过程教具，学具教法，学法学情分析0101教材分析n本课介绍了卡通形象设计的相关知识和一些优秀的卡通作品，通过对优秀的卡通形象设计的学习，引导学生分析认识优秀作品，树立健康的审美观点。本课安排在最后一个课时，可以在课程结束的同时，回味那些美好的童年时光。0202教学目标1知识和技能初步了解，卡通初步了解，卡通造型的方法特点造型的方法特点及表现的语言，及表现的语言，用夸张，变形，用夸张，变形，幽默的手法尝试幽默的手法尝试卡通形象的设计卡通形象的设计2过程和方法利用各种材料临利用各种材料临摹或制作一个自摹或

2、制作一个自己喜欢的卡通形己喜欢的卡通形象来表现生活中象来表现生活中的各种感受。的各种感受。3情感态度和价值观通过卡通形象的欣赏和通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念，立正确健康的审美观念，培养学生观察，体验生培养学生观察，体验生活中的乐趣与情感，培活中的乐趣与情感，培养学生丰富的想象力，养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。他们的精神世界。注重激发学生的兴趣，运用多种色彩和丰富的想象力，创作出自己喜欢的卡通形象，了解卡通艺术社会用途的广泛性，鼓励学生大胆的去尝试，设计他们眼

3、中的卡通世界，调动学生的积极性，提高学生的观察能力和想象力，从而体现出卡通形象给人们带来的实用性和审美性0303教学重点教学难点n教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言，创作一个或一组可爱的卡通形象n教学难点：尝试用夸张变形，幽默的手法设计卡通形象，想积极开发拓展学生的思维，通过对卡通形象的欣赏与分析，学生能利用多种材料独立进行卡通形象的设计。0404学情分析本课的教学对象是高中生，学生有了一定的知识储备，具备了一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活经验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样的学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力，通过亲手制作

4、，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现自己独特思维的作品，通过对自己作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强了他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣0505教法，学法教法学法展示卡通的相关资料，师生共同体验卡通艺术的形象，夸张变形，活泼可爱，风趣幽默的艺术特点，从而激发学生学习卡通的兴趣，对卡通形象制作全过程进行演示，可以让学生比较直观的学习卡通形象的制作方法。学法：主要是利用课本和图片展示卡通相关的知识内容，卡通形象，图片资料以及卡通形象设计的过程，对学生进行学习卡通形象设计制作的方法给予指导0606教具，学具学具准备课本 彩色粉

5、笔 卡通图片 优秀学生作品 与卡通发展史相关的资料教具准备课本彩铅 素描纸 橡皮擦0707教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况，组织听讲情绪 二、引入新课（结合同学们收集的资料，并根据教师所提出的问题进行欣赏，分析，讨论）提出问题：同学们都喜欢卡通画吧！你还记得吗，你看过的最早的动画片是什么？是哪个国家的？知道它的作者吗？（根据同学们的回答，做一些简单的解释和回答）你们都有最喜欢的卡通形象吗？（请个别同学来回答，并让全班同学积极讨论）同学们对各国的卡通艺术的发展历史了解多少呢？（主要由教师来作答） 讲授新课：（一）、卡通形象浅谈1.卡通的含义，卡通：卡通包括卡通影视片与卡通画，一般也称为动

6、画，“卡通”式英语“cartoon”的音译，意思是连续的画面，本意是指“过分夸张的滑稽图画”。卡通画通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又吸收动画片的一些特点而变成的连环画。（浅谈一些比较著名的卡通形象和他们的作者）艺术特点：形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默。教师利用图片展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师（让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片。）2.卡通给我们的欢笑和思考：介绍优秀的卡通形象，如孙悟空、米老鼠、唐老鸭、阿童木等：通过对优秀卡通形象的讲解，使之融入卡通设

7、计中在我们快节奏生活中的地位和作用 （二）、从卡通形象中寻找相关的艺术特征简洁夸张的造型手法赋予人的情态特征鲜明而表现主题的色彩（三）、创作一个或一组可爱的卡通形象确定主题和内容设计基本图形1、设计具有独特鲜明个性的卡通形象2、将形象简化为几何形3、完善造型 造型与动态的夸张变形 表情的刻画是传递信息的关键 重视重要的局部4、色彩设计从主题出发的色彩创意基本写实的色彩创意大胆而个性化的色彩创意四、学生在教师的指导下进行临摹或进行卡通形象的创作 四、课堂总结把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时还要注重学生之间的互动，通过观察-分析-讨论-游戏-探究-合作，培养学生的探究精神和合作能力，注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解。通过启发引导，学生能够比较深入的挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。 课堂作业：请同学们设计一个自己喜欢的卡通形象，将你身边能看到的物品，动物，植物等用夸张或拟人手法表现出来。卡通形象设计感谢您的观看