第三单元古诗文理解性默写题--统编版高中语文必修上册.docx

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1、部编新版高一语文上册第三单元古诗文理解性默写题 短歌行（曹操）1.汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“_，_。_，_”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。2.曹操短歌行中“_，_。_，_”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。3.短歌行中“_，_。_？_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。4.曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“_。_，_”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用 的诗句原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人

2、才的一片深情。5.曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，“_，_。_，_”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。6.曹操在短歌行中“_，_？_，_”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。7.曹操在短歌行中“_，_。_，_”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。8.曹操在短歌行中“_，_。_，_”几句写明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它

3、们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。9.曹操在短歌行中“_，_。_，_”几句，借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 1.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 2.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多 3.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康 4.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今 5.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 6.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可

4、断绝 7.越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩 8.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 9.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心 归园田居（陶渊明）1.归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是： _，_。 2.归园田居中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：_，_。 3.归园田居中透过“_，_”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。4.归园田居中描写乡村中常见的声音的句子是：_，_。5.归园田居中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：_，_。6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“_，_”，李白梦游天姥吟留别“安

5、能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。7.归园田居中“_，_”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。8.归园田居中“_，_”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。9.土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣，这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。归园田居中，与这画面相应的诗句是：_，_。_，_。_，_。_，_。 1.开荒南野际

6、，守拙归园田。 2.暧暧远人村，依依墟里烟。 3.户庭无尘杂，虚室有余闲 4.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 5.久在樊笼里，复得返自然 6.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 7.少无适俗韵，性本爱丘山 8.误落尘网中，一去三十年9.方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 梦游天姥吟留别（李白）1.梦游天姥吟留别中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：_，_。 2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中“_，_”。3.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_

7、”和“_”，令人叹为观止。4.李白的梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是：_，_。_，_。5.李白的梦游天姥吟留别中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是：_，_。_，_。 6.李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是：_，_7.李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是：_，_。_，_。8.描写天门山打开的雄伟气势的句子是：_，_。_，_。9.苏轼的念奴娇赤壁怀古流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：世间行乐亦如此，古来万事东流水。其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“_，_”。徜徉山水的乐趣，才

8、是最快意的。10.李白的梦游天姥吟留别中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：_，_。11.李白在梦游天姥吟留别中“_，_”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。12.梦游天姥吟留别中诗人写山之夜景，诗人正迷恋花石美景，千岩万转，忽然夜幕降临了，诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声，龙的吟啸声。“_，_。_，_”。巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖。此时“_，_”，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山有声有色，恰似一个光怪陆离的神奇世界。13.梦游天姥吟留

9、别中“_，_。_，_”几句写仙境的石门轰然打开，放眼望去，青色的高空广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。 1.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 2.湖月照我影，送我至剡溪 3.霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 4.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 5.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 6.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 7.忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 8.列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 9.且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 10.谢公宿处今尚在，渌水

10、荡漾清猿啼。 11.半壁见海日，空中闻天鸡12.千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅 云青青兮欲雨，水 澹澹兮生烟 13.洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台 登高（杜甫）1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：_，_。2.杜甫在登高中发出：“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：_，_。4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：_，_。5.情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_

11、，_。6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_。 1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。2.万里悲秋常作客，百年多病独登台。3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5.万里悲秋常作客，百年多病独登台。6.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 琵琶行（白居易）1.琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：_，_。诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：_，_。诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：_，_；_，_；_，_；_，_。2.琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼

12、有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：_，_。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：_，_。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：_，_。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：_，_。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：_，_。3.琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“_，_。”这与下面琵琶女出场后“_”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。4.琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“_”校弦

13、试音，但诗人却用“_”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“_”、“_”描写弹奏的神态，也用“_”、“_”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。5.琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中表现了乐声粗重特点的句子是：_，表现了乐声轻细的特点的句子是：_，表现了乐声流畅的特点的句子是：_，表现了乐声冷涩的特点句子是：_，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是：_，_。6.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声暂歇”的过程，诗人用

14、“_，_”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。7.在琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“_，_”的时候，就更激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“_，_”的感慨，因此才有了同病相怜、同声相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“_，_”。文中还运用环境描写来间接表明“我”内心异常苦闷的句子有“_，_。_，_。_？_。_，_。_？_。”8.琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是：_；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_，_”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“_。_？_

15、”作侧面描写。1.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；去来江口守空船，绕船月明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。2.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白3.寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟 犹抱琵琶半遮面4. 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 低眉信手续续弹 轻拢慢捻抹复挑 似诉平生不 得意说尽心中无限事5.大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水

16、浆迸，铁骑突出刀枪鸣 6.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声7.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。8.主人忘归客不发 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿 念奴娇赤壁怀古（苏轼）1.念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的 语句：_，_，_。2.念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的

17、苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：_，_。3.念奴娇赤壁怀古中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是：_，_。4.念奴娇赤壁怀古中描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是：_， _。 1.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 2.人生如梦，一樽还酹江月。 3.多情应笑我，早生华发。 4.小乔初嫁了，雄姿英发。 永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）1.永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题目中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：_，_。2.永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那

18、个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：_，_。3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_，_。4.在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：_，_，_。5.辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神

19、赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：_，_，_。 6.辛弃疾借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： _：_，_？ 1.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 2.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 3.金戈铁马，气吞万里如虎。 4.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 5.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 5.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 声声慢（李清照）1.请写出李清照声声慢中带有“愁”的词句：_！2.李清照声声慢中“_，_，_”三句，用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄

20、厉的基调。3.李清照声声慢中“_，_”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。4.李清照在声声慢中写到：酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心头的寒意：夫亡国破，文物丧尽，飘荡流离，身遭诬陷，暮年孤单，所有种种，“_，_！”5.李清照早年曾寄给赵明诚一首词一剪梅，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“_，_，_”。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。6.李清照声声慢中“_，_，_？”几句，写黄花满地，身心憔悴。既是写花，

21、更是写人；既是惜花，更是自伤。7.声声慢中“_，_！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。8.温庭筠更漏子中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李清照在声声慢中化用了这几句，“_，_，_”。语言更精炼，情感更深切，内蕴也更深厚了。9.古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“_，_！”，只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。 1.怎一个愁字了得！ 2.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 3.乍暖还寒时候，最难将息 4.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 5.雁过也，正伤心，却是旧时相识 6.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 7.守着窗儿，独自怎生得黑 8.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 9.这次第，怎一个愁字了得 学科网（北京）股份有限公司