单项式除以单项式教学设计.ppt

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1、教教 学学 设设 计计12.4.1.单项式除以单项式单项式除以单项式八年级上册八年级上册衡山县开云中心学校衡山县开云中心学校 李志远李志远知识与技能：知识与技能：理解单项式除以单项式的法则，发展有条理的思考及语言表达能力。过程与方法：过程与方法：通过引导学生观察、对比、独立思考、合作探究等方式使自己经历探索单项式除以单项式法则的过程，能进行简单的整式除法运算。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养独立思考和良好的合作意识，发展数学思维，体会数学的实际价值。明确三维目标明确三维目标教学重点：教学重点：掌握单项式除以单项式的运算法则，并学会简单的整式除法运算。教学难点：教学难点：理解和体会单项式

2、除以单项式的法则。课时安排：课时安排：一课时教具使用：教具使用：黑板，多媒体教法：教法：采用采用导导-学学-析析-练练的教学模式创设情境的教学模式创设情境展开教学，本节学习难度较小，通过引导学生展开教学，本节学习难度较小，通过引导学生从实际生活中出现的问题情境导入，探究单项从实际生活中出现的问题情境导入，探究单项式除以单项式的法则，体现学生的主体地位，式除以单项式的法则，体现学生的主体地位，最后将落脚点锁定在学生的应用上。最后将落脚点锁定在学生的应用上。学法：学法：采用学生独立思考，小组合作讨论，采用学生独立思考，小组合作讨论，类比探究相结合，使学生在亲身体验的过程类比探究相结合，使学生在亲身

3、体验的过程中发现、分析并解决问题。中发现、分析并解决问题。教学过程教学过程教学过程分教学过程分6个教学环节实施，分别是个教学环节实施，分别是复复习回顾、新课导入、探究单项式除以单习回顾、新课导入、探究单项式除以单项式的法则、应用、课堂小结、作业布项式的法则、应用、课堂小结、作业布置。置。教学过程分教学过程分6个教学环节中，我以现实中的事实为情境导入，个教学环节中，我以现实中的事实为情境导入，让学生体会数学来源于生活，又服务于生活。在探究单项式让学生体会数学来源于生活，又服务于生活。在探究单项式除以单项式的法则过程中，总结出可用小学学过的约分、乘除以单项式的法则过程中，总结出可用小学学过的约分、

4、乘除的互逆运算及刚学的同底数幂除法进行单项式的除法运算，除的互逆运算及刚学的同底数幂除法进行单项式的除法运算，让学生体验到基础的重要性，不能丢掉根本。应用环节中利让学生体验到基础的重要性，不能丢掉根本。应用环节中利用重要类比数学思想，有助于巩固这种思想，这可应用到即用重要类比数学思想，有助于巩固这种思想，这可应用到即将学习的三角形全等判定定理的论证上。后面的例题和练习将学习的三角形全等判定定理的论证上。后面的例题和练习则没有新意，只是对本节课学习的除法法则进行巩固训练，则没有新意，只是对本节课学习的除法法则进行巩固训练，并灵活应用。并灵活应用。教学中信息技术的应用教学中信息技术的应用我们这次学

5、习主要是进行信息技术在数学教学中的应用，我我们这次学习主要是进行信息技术在数学教学中的应用，我的理解是教学过程中有必要用到信息技术的应该要用，它可的理解是教学过程中有必要用到信息技术的应该要用，它可以直观、实时的表现我们想要达到的效果，将复杂抽象的东以直观、实时的表现我们想要达到的效果，将复杂抽象的东西直观呈现出来。本节课我使用信息技术有以下几个方面：西直观呈现出来。本节课我使用信息技术有以下几个方面：1、减少板书占用的时间，增大课堂容量。减少板书占用的时间，增大课堂容量。2、探究过程的运算步骤直观表现出来。、探究过程的运算步骤直观表现出来。 本节课重点是如何运用单项式除以单项式法则，难点是单项式除以单项式法则的推导。在法则推导过程中利用小学和初中的知识，让学生自己发现、归纳，让学生自己知其所以然.为强化重点，通过典例互动探究提高学生运用法则，熟练计算的能力，本节课另外要注意转化的数学思想方法在解题中的运用。