2022年第一单元表内乘法 .pdf

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1、1 / 23 铜梁县维新镇小学二年级数学教案总第 1 课时教案单元第一单元表内乘法第 1 课时课题乘法的初步认识教案内容教材第 1 3 页例 1、例 2 以及课堂活动目标导航1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教案重点教案难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教案准备小棒互动探究修改意见一、情景激趣、导入新课出示第 1 页主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、自主学习、质疑问难1、出示第2 页情境图，提问：看图，你想知道什

2、么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：111111 132 222 232 8+8+8+832 4+4+4+4+4+4+4+432 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4 个 8 相加）7、教师：求4 个 8 或 8 个 4 相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法揭示课题：乘法的初步认识三、合作探究，解决问题1、介绍乘法读法、写法（1） 4 个 8 和 8 个 4 相加的和用乘法怎

3、样表示呢？板书： 84 48 （2）比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称3、学习例2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3 根摆 6 次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例 2 各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动第 1 题。2、课堂活动第 2 题。小组活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页2 / 23 四、信息反馈，拓展创新今天大家学到了什么？五、板书设计乘法的初步认识8+8+8+832（棵） 3+3+3

4、+3+3+3+ 18（棵）4+4+4+4+4+4+4+4+32（棵） 3 618（棵）8 432（棵） 6 318（棵）或 4 832（棵）因数因数 积教学反思总第 2课时教案单元第一单元表内乘法第 2 课时课题乘法的初步认识教案内容练习一第 15 题目标导航1.使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教案重点教案难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题教案准备小棒互动探究修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

5、- - - -第 2 页，共 23 页3 / 23 一、基本练习1、读出算式，说名称3 7 2 5 6 4 3 4 2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆 4 根小棒，摆3 次。每次摆 2 根小棒，摆4 次。每次摆 3 根小棒，摆5 次。3、看图写算式。练习一第1 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图写算式。练习一第2 题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。练习一第3 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式，再读出来。4.看图填数。练习一第4 题学生独立完成 . 5、 练习一第 5 题。学

6、生独立填写，全班交流。三、游戏活动。同桌活动。摆一摆，说一说。每堆摆 5 个，摆了4 堆。54 4 5 四、课堂小结。板书设计乘法的初步认识练习课教学反思总第 3课时教案单元第一单元表内乘法第 3 课时课题乘法的初步认识教案内容练习一 69 题目标导航1。使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教案重点教案难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教案准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，

7、共 23 页4 / 23 互动探究修改意见一、 复习导入。说说下面乘法算式的意义。3 7 2 5 6 4 3 4 二、 指导练习1 指导学生完成练习一的第6 题。先让学生看左图，弄清题意。学生独立完成。全班反馈。再让学生看右图，弄清图意。学生独立完成。全班反馈。2 指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。尤其注意第3 小题，使学生明白任何数和0 相乘都得0。3 指导学生完成练习一的第8 题。先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。全班反馈。4指导完成练习一的第9 题。引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、。全班反馈。教学反

8、思总第 4课时教案单元第一单元表内乘法第 4 课时课题1.2 的乘法口诀教案内容教材第 8 9 页例 1、例 2 以及课堂活动目标导航1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 2 的乘法口诀。3、会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教案重点教案难点会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备小棒互动探究修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 23 页5 / 23 一、情景激趣、导入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？2、引入新课二、自主学习、质疑问难1、学生操作

9、填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9 双。边摆边数，一双 2 根然后填 6 页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2 双筷子有多少根吗？怎样求 3 双筷子有多少根？4 双呢？ 9 双呢？板书： 22 4 222 6 22222222218 3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如： 22 224 222 222 2 222918 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书 2 的乘法 口诀5、学习编口诀。观察加法算式和乘法算式，22 等于几？教师： 2 乘 2 等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2 乘2”，“得四”表示“2 乘 2”的结果是4。板书：二二得

10、四小组活动。说说23 24 25 29 乘法算式的结果，再说说 23 24 25 2 9 的口诀。反馈，板书口诀。教师：从25 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、合作探究，解决问题1、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2 4 用哪句口诀？ 42 呢？3、教师小结： 24 和 42 都用口诀二二得四四、信息反馈，拓展创新1、课堂小结：今天我们一起学习了什么？2、教材 9 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。3、游戏。教

11、材9 页 第 2 题。同桌活动，对口令五、板书设计1，2 的乘法口诀2+22*2 4 二二得四2+2+22*3 6 二三得六2+2+2+22*4 8 二四得八2+2+2+2+22*5 10 二五一十2+2+2+2+2+22*612 二六十二2+2+2+2+2+2+22*714 二七十四2+2+2+2+2+2+2+22*8 16 二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+22*9 18 二九十八精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页6 / 23 教学反思总第 5课时教案单元第一单元表内乘法第 5 课时课题1，2 的乘法口诀

12、教案内容教材第 10 页例 3 以及课堂活动目标导航1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 1 的乘法口诀。3、会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案重点教案难点经历编乘法口诀的过程。会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备小棒互动探究修改意见一、复习引入1、对口令 教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆 2 根，摆 3 次。每次摆 2 根，摆 6 次。3、引入新课。二、合作探究，解决问题1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1 个 1、2 个 1、 9 个 1 2、根据摆的情况，说算式。1 个 1 是 1、 2 个 1 是

13、2、 9 个 1 是 9 板书： 111 122 133 199 观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书：一一得一一二得二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 23 页7 / 23 熟记口诀。三、信息反馈，拓展创新1、说算式，对口诀。13一三得三2、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？四、板书设计1 的乘法口诀111 一一得一

14、122 一二得二133 一三得三199 一九得九教学反思总第 6课时教案单元第一单元表内乘法第 6 课时课题1，2 的乘法口诀教案内容教材第 1112 页 练习二目标导航1、熟记 1、2 的乘法口诀。2、会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教案重点教案难点熟记 1、2 的乘法口诀。会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备互动探究修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 23 页8 / 23 一、基本练习1、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，

15、说口诀。每次 2 根，摆 3 次。二、巩固练习1、 看图填表。练习二第 1 题学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2 题。学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第 3 题。学生独立 在书上完成4、分别把2 乘 1，2，3， 9 的积圈起来。练习二第5 题。学生独立在书上完成。5填写符号。第5 题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。6第 6 题。口算7、解决数学问题。练习二第7 题。学生读题，小组活动。在书上填出算式。全班交流。你能提出哪些数学问题？三、 发展练

16、习练习二第6 题。小组活动，交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题。教学反思总第 7课时教案单元第一单元表内乘法第 7 课时课题3 的乘法口诀教案内容教材第 1314 页例 1、例 2 以及课堂活动目标导航1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 3 的乘法口诀。3、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 23 页9 / 23 教案重点教案难点经历编乘法口诀的过程会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备小棒互动探究修改意见一、情景激趣、导入新课1、出示主题图。

17、小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、自主学习、质疑问难1、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3 个组、 4 个组 9 个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书： 339 3412 3927 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3 的乘法口诀。板书 4、根据前面编2 的乘法口诀的方法，你会编3 的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七提问：“三四”表

18、示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、合作探究，解决问题1、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、信息反馈，拓展创新1、教材 14 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3 乘 1、2、3 9 的积涂上颜色。教材12 页 第 2 题。3、游戏。教材14 页 第 3 题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？五、板书设计3 的乘法口诀339 三三得九3412 三四十二3927 三九二十七精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 23 页10 / 23 教学反思总第

19、 8课时教案单元第一单元表内乘法第 8 课时课题3 的乘法口诀练习课教案内容教材第 1516 页 练习三 1 4 题目标导航1、熟记 3 的乘法口诀。2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题。教案重点教案难点熟记 3 的乘法口诀。会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备小棒互动探究修改意见一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 3 根，摆 5 次。每次摆 3 根，摆 7 次。2、对口令。 三七二十一 34三四十二三五十五 35 5 3 二、巩固练习1、看图填表。练习三第1 题学生独立填表反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。练习三

20、第2 题学生独立完成。反馈。3、口算。练习三第3 题。4、解决问题。练习三第 3 题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业23 35 5 4 7 237 93 8 2 3 3精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 23 页11 / 23 教学反思总第 9课时教案单元第一单元表内乘法第 9 课时课题3 的乘法口诀练习课教案内容教材第 1617 页 练习三 5 11 题目标导航1、熟记 3 的乘法口诀。2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题。教案重点教案难点熟记 3

21、 的乘法口诀。会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教案准备小棒互动探究修改意见一、巩固练习1、 对口令。 三七二十一 34三四十二三五十五 35 5 3 2、 练习三第 5 题。把 3 乘 1 9 各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习1、 练习三第6 题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？2、 练习三第7 题。 把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？3、 练习三第8 题。 看图填空。 教师指导看图，知道12 分成

22、 2 个 6，也可以分成4 个 3。学生独立完成4、解决问题。练习三第 11 题。分组讨论说出解决这个问题的办法？三、完成思考题四、课堂作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 23 页12 / 23 练习三第9.10 题。板书设计乘加、乘减教学反思总第 10 课时教案单元第一单元表内乘法第 10 课时课题3 的乘法口诀教案内容教材第 18 页例 3 目标导航1. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。2. 通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。3. 培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教案重点教案

23、难点使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算教案准备互动探究修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 23 页13 / 23 一复习。1. 口算3*2 1*5 2*4 3*3 2*6 3*4 1*9 2*8 2. 列式计算。2 个 2 相加的和是多少？3 乘 4 是多少？一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？二.探索新知。1.教案例 3. 指导学生看图，理解题意。列式计算。生同桌交流后，全班反馈。（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+211（个）（2）先求出前3 组共有几个小朋友，再加上第4 组中的2 个

24、小朋友。 3*3+211（个）（3）先把 4 组小朋友都看成每组都是3 个，那就是12 个小朋友，然后根据实际情况，第4 组之友2 个小朋友，多算了1 个。再减去1 个，即3*4-1 11（个）2.引入课题。（1） 引导学生观察3*3+2 和 3*4-1 两个算式。学生回答后板书：乘加、乘减（2）教案乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。（3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。3.指导学生完成课堂活动习题。同桌合作，交替进行。师生互动。三、 巩固练习。3*4+1 2*5-4 1-9+10 3*2-4 2*9+11 2*7-5 学生独立完成，全班反馈。四、课堂小

25、结。板书设计乘加、乘减练习课教学反思总第 11 课时教案单元第一单元表内乘法第 11 课时课题3 的乘法口诀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 23 页14 / 23 教案内容教材 1920 页练习四的第15 题目标导航1. 使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。2. 培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。3. 增强学生的数学应用意识。教案重点教案难点进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算教案准备互动探究修改意见一复习导入1. 计算1*8+9 3*6-4 2*7+12 2*9

26、-5 3*9-7 2*6+10 2. 改写为乘加或乘减算式。2+2+2-1 3+3+3+3+3+5 3+3+3+3+3-4 二指导练习。1.指导学生完成练习四第1 题先让学生看图，弄清图意。根据图中所给你信息，生独立解决问题。全班反馈。2 指导完成练习四第2 题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈是可用开火车的形式。3. 指导完成练习四第3 题。先让学生看图，弄清题意。学生独立解决问题。全班反馈。4. 指导完成练习四第4 题。读题，理解题意。独立完成。全班反馈： 5+5+5+217（台）5*3+217（台）5*4-3 17（台）5. 指导完成练习四第5 题。先让学生读题，理解题

27、意。学生独立完成。全班反馈。三 课堂小结。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 23 页15 / 23 总第 12 课时教案单元第一单元表内乘法第 12 课时课题4 的乘法口诀教案内容教材第 2122 页例 1、例 2 以及课堂活动目标导航1、 经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 4 的乘法口诀。3、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案重点教案难点经历编乘法口诀的过程会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备互动探究修改意见一、情景激趣、导入新课1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？2、小朋

28、友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、自主学习、质疑问难1、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出4 辆车、 5 辆车 9 辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4 的乘法口诀。板书 4、根据前面编3 的乘法口诀的方法，你会编4 的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十四九三十六提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、合作探究

29、，解决问题1、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、信息反馈，拓展创新1、教材 22 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材22 页 第 2 题第题。同桌活动，对口令。说算式说口诀说口诀说算式3、课堂小结：这节课学习了什么？五、板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 23 页16 / 23 4 的乘法口诀4416 四四十六4520 四五二十4936 四九三十六教学反思总第 13 课时教案单元第一单元表内乘法第 13 课时课题4 的乘法口诀教案内容教材第 2324 页 练习五 1 7 题目标

30、导航1、熟记 4 的乘法口诀。2、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 4 的乘法口诀解决一些数学问题教案重点教案难点熟记 4 的乘法口诀。会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备小棒互动探究修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 23 页17 / 23 一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 4 根，摆 5 次。每次摆 4 根，摆 7 次。2、对口令。 四七二十八 44四四十六四六二十四 4 6 64 3、游戏。教材第17 页课堂活动2 题第小题先填在书上。你是怎样想的？同桌对口令。二、巩

31、固练习1、填空。练习四第 1 题学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整。练习四第 2 题学生独立完成。反馈。说说你是怎样想的？3、过河。连线练习四第3 题。学生独立完成。全班交流。4、解决问题练习四第 4 题。分组讨论说出解决这个问题的办法？5、圈一圈，涂一涂。分别把3 乘 1，2， 3 9 积圈起来。分别把4 乘 1，2， 3 9 积 涂上红色。6.解决问题。看图弄清图意。分析图中的信息。对比练习：如果只剩下8 张桌子， 35 个小朋友能坐下吗？为什么？独立完成，全班反馈。三、课堂作业练习五第4 题。四、思考题。教材 24 页。小组讨论，全班交流。板书设计教学反思总第 14

32、课时教案单元第一单元表内乘法第 14 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 23 页18 / 23 课题5 的乘法口诀教案内容5 的乘法口诀教材第2526 页例 1、例 2 以及课堂活动目标导航1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 5 的乘法口诀。3、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行爱国主义教育。教案重点教案难点经历编乘法口诀的过程会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案准备小棒互动探究修改意见一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：小朋友，这是奥运会会旗

33、“五环旗”，2008 年奥运会将在北京举行。二、学习例1 1、一面旗子有5 个圆环， 2 面呢？（师生共同说二五一十）3 面呢？2、5 面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3、你能写出6 9 面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流4、根据前面编4 的乘法口诀的方法，你会编5 的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书： 5525 五五二十五5630 五六三十5945 五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例2

34、 1、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材 26 页 第 1 题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令2、游戏。教材26 页 第 2 题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计5 的乘法口诀5525 五五二十五5630 五六三十5945 五九四十五精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 23 页19 / 23 教学反思总第 15 课时教案单元第一单元表内乘法第 15 课时课题5 的乘法口诀教案内容教材第 2223 页 练习六 1 4 题目

35、标导航1、熟记 5 的乘法口诀。2、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 5 的乘法口诀解决一些数学问题。教案重点教案难点熟记 5 的乘法口诀。会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教案准备小棒互动探究修改意见一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 5 根，摆 5 次。每次摆 5 根，摆 7 次。2、对口令。师生生生 五七三十五 56五六三十五八四十 5 8 85 二、巩固练习1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习六第1 题学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、填，或练习六第2 题学生独立完成。反馈。说说你是怎样想的？3、过河。 谁先回家？练习六第3 题。竞赛活动

36、。小组开火车，教师记时。4、计算。练习六第 4 题。看谁算得又快又准。三、课堂作业53 7 5 5 8 7 256 65 8 3 5 9板书设计5 的乘法口诀练习课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 23 页20 / 23 教学反思总第 16 课时教案单元第一单元表内乘法第 16 课时课题5 的乘法口诀教案内容教材第 28 页 练习六 5 7 题目标导航1、会整理1 5 的乘法口诀，并熟记1 5 的乘法口诀。2、会用 1 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 1 5 的乘法口诀解决一些数学问题。教案重点教案难点熟记

37、15 的乘法口诀。会用 15 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教案准备互动探究修改意见一、归纳整理1 5 的乘法口诀。1. 学生独立完成。反馈情况。2、读口诀。横着读。竖着读。3、观察：这些口诀的排列有什么规律？4、背一背。横着背。竖着背。二、综合练习1、填写符号。练习六第6 题 。学生独立完成反馈。说说你是怎样填写的的？2、解决 练习六第6 题。帮奶奶找药。同桌说一说图意。说一说解决这个问题的办法？怎样想的？3、解决问题练习六第7 题。观察图，你能提出哪些数学问题？说一说解决这个问题的办法？怎样想的？完成书上的空。三、课堂作业53 75 5 8 7 334 65 8 3 4 9四、自由熟记口诀

38、。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 23 页21 / 23 教学反思总第 17 课时教案单元第一单元表内乘法第 17 课时课题整理与复习教案内容教材 29 页整理与复习内容目标导航1. 结合具体的情景，使学生进一步理解乘法的意义。熟悉乘法算式的各部分名称，熟读乘法算式。2、通过归纳整理15 的乘法的乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系，熟练掌握乘法口诀，并利用口诀口算。3、培养学生的归纳推理能力，以及学生认真、仔细的良好学习习惯。教案重点教案难点归纳整理15 的乘法的乘法口诀，熟练掌握乘法口诀，并利用口诀口算。教案准备

39、口诀表，乘法口算卡片互动探究修改意见一谈话导入，板书课题：整理与复习。二、指导复习1.出示课本29 页的乘法口诀表。（1）引导学生观察乘法口诀表，找出表中的规律。并在小组里交流。反馈时让生说说乘法口诀表是怎样排列的。（2）全班反馈。竖着看横着看（3）指导学生根据以上发现的排列规律背诵口诀。全班或小组背诵竖着背诵全班或小组背诵横着背诵2. 让学生把准备的乘法口算卡片，按一定的规律排成一个表。（1） 学生在小组内活动，交流。（2） 全班反馈。在反馈时，只要学生按一定的规律，且其所说规律合理，教师都应肯定。3. 指导学生完成算一算：三种颜色的圈各有多少个？（1） 先让学生看图，弄清图意。（2） 分析

40、图中所给的信息。（3） 学生独立完成。（4） 全班反馈。四、 课堂小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 23 页22 / 23 教学反思总第 18 课时教案单元第一单元表内乘法第 18 课时课题整理与复习教案内容教材第 3031 页练习七的第17 题目标导航1. 使学生熟练掌握15 的乘法口诀，并能应用口诀计算。2. 巩固 100 以内数的加减法，培养学生的审题能力，提高学生的计算能力。3. 增强学生的数学应用意识，密切联系数学知识和实际生活联系，培养学生收集信息和处理信息的能力。4. 培养学生的探究意识，培养学生的问

41、题意识，创新意识。教案重点教案难点熟练掌握15 的乘法口诀，并能运用口诀口算。巩固 100 以内的加减法，提高学生的计算能力。教案准备互动探究修改意见一、 谈话导入，板书课题：整理与复习二、 指导练习1. 练习七第1 题学生读题，理解题意。采用小组竞赛的形式，让学生独立完成。全班反馈。说说得数是由哪句口诀得到的，并评出优胜的小组，予以表扬。2. 练习七第2 题。读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈时候说出连线的依据。3. 练习七第3 题。学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。反馈时，对于乘加、乘减的题目要让生说说运算的顺序，先算什么，再算什么。4. 练习七第4 题。看图，弄清题意

42、。同桌交流解决的办法。学生独立完成，全班反馈。5. 练习七第5 题。看图，弄清图意解决情景中的（1）题。同桌交流讨论，全班反馈。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 23 页23 / 23 解决情景中的（2）题。四人为小组，根据情景图提出数学问题，并写在纸上。集中小组的问题，以竞赛的方式来解决。教师对竞赛的结果进行小结。6. 练习七第6 题。看图，弄清图意。同桌交流解决。全班反馈。7. 练习七第7 题。读题，弄清题意。同桌交流解决。全班反馈。三、 课堂小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 23 页