轻叩诗歌的大门5.doc

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第五课时一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1、分小组感情诵读这6首诗。2、这几首诗都是围绕着一个什么主题？（吟咏大自然美好风光。）二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。（2）什么是现代诗： 按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。3.组内分工，形成书面。第六课时一、利用校园资源开展活动。1、分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。2、搜集到后，用本子记录下来。二、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。三、整理诗歌、欣赏诗歌1通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。