1、古诗词三首（3）.doc

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1、 第一小学四年级语文多维成长课堂 班级： 姓名： 编号： 15040103 日期：4.1 编制人：白常玉小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 自学促能力形成！展示让魅力飞扬 课题：1、古诗词三首忆江南【自研课导学】 晨读课主题：无。预习课主题（20分钟）1、生字；2、词意；3、忆江南表达了作者什么样的思想感情？资料准备：作者的相关资料及本词的写作背景。学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能有感情地朗读忆江南，体会词人表达的情感。【展示课导

2、学】（时段：上午）【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读诗 文整体感知内容：一读诗文， 读准读畅学法：大声朗读忆江南，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。 预时：4分钟请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题（预时2分钟）2、 六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：（

3、预时4分钟)（1）理解词意；（2）了解作者的心情。3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时6分钟）单元一：诵读赛诗会“赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习1个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读）2、我能介绍作者的相关资料。单元二：词意大诠释可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意，并说说作者当时的情感。建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战，可一人一句）单元三：诗词大观园欢迎来

4、到我们的“诗词大观园”，在这里我们将搜集更多的描写山水风光的古诗词。建议：朗读板书呈现 预时：30分钟一|、我能正确、规范地填写忆江南。江南好， 。日出江花红胜火， 。 ？二、（1）我会解词。1、谙： 2、蓝： （2）我搜集的描写山水风光的古诗、词： 等级评定： 再读诗文拓展延伸内容：悟读诗文、理解诗意，积累诗词学法：请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片正确解释词意，并能搜集一首描写山水风光的古诗、词。（完成随堂笔记二）温馨提示：力争人人做到语言正确，疑难的词句用红色笔做上标记，留至组内互动解决。 预时：8分钟当堂反馈：（5分钟）我能有感情地朗读这首诗，并试着背诵。 “日清过关”巩固提升三级

5、达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能过关！）一、 默写忆江南并翻译前三句。 默写： 翻译： 发展题 （相信你能行！）二、 选择正确的说法在括号里打“ ”。1、“春来江水绿如蓝”（1）这句诗中的“蓝”指蓝颜色。（ ）（2）这句诗中的“蓝”指叶子为蓝绿色的一种植物。（ ）2、“能不忆江南？”（1）这句是疑问句。（ ）（2）这句是反问句。（ ）提高题 （坚信你最棒！）三、 回顾诗词，完成以下问题。1、忆江南是（ ）朝诗人（ ）的作品。2、忆江南这首词中最能表现江南美景的两句是：“（ ），（ ）。”3、独坐敬亭山望洞庭忆江南这三首诗、词（1）相同点有：（ ） A、诗人都在描写同一处景物。B、诗人在描绘景物时，都抒发了自己的情感。（2）不同点有：（ ） A、诗人所在的地点、时间、观察到景物的特点有所不同。B、诗与词的形式不同。C、独坐敬亭 山是七言诗，望洞庭是五言诗【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 我的不足