分析人物形象.pptx

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1、20182018年高考年高考微写作微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。1、在红岩边城老人与海中，至少选择、在红岩边城老人与海中，至少选择一部作品用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。一部作品用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每句中都有比喻，要求：至少写三句，每句中都有比喻，120字左右。字左右。2、从红楼梦呐喊平凡的世界中选择一、从红楼梦呐喊平凡的世界中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节，符合原著故事情节，150-200字。字。3、读了论语，在孔子

2、的众弟子中，你喜欢颜回，、读了论语，在孔子的众弟子中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征，评语。要求：符合人物特征，150-200字。字。分析人物形象分析人物形象人物形象人物形象是个怎样的人？是个怎样的人？外貌特点外貌特点能力特点能力特点性格特点性格特点正面描写：正面描写：即直接描写人物的外语动心神，即直接描写人物的外语动心神，即人物长什么样，说什么话，心里即人物长什么样，说什么话，心里怎样想，有什么表情。怎样想，有什么表情。侧面描写：即间接描写人物，侧面描写：即间接描写人物，通过对周围人物的外语动心

3、神或通过对周围人物的外语动心神或环境的描绘来表现所要描写的对环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。象，以使其鲜明突出。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪说：含着泪说：“雨来是个好孩子，死得真可雨来是个好孩子，死得真可惜！惜！”“”“有志不在年高。有志不在年高。”芦花村的孩子们，芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿听到枪声都呜呜地雨来的好朋友铁头和三钻儿听到枪声都呜呜地哭了。哭了。1、这是对人物的、这是对人物的 描写。描写。侧面侧面2 2、表现的谁呢？、表现的谁呢？雨来雨来 一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人

4、笑声，说：“我来我来迟了，不曾迎接远客。迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比

5、目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子凤辣子就是了。就是了。” 这熙凤携着黛玉的手，上

6、下细细的打量了这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：我才好了，说着，便用帕拭泪。贾母笑道：我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，

7、你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听这熙凤听了，忙转悲为喜道：了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。头老婆们不好了，也只管告诉我。”课堂总结：分析人物形象课堂总结：分析人物形象性格心理正面正面描写描写侧面侧面描写描写周围人的外语动心神(包括作者的评价）环境描写环境描写（自然、社会环境）（自然、社会环境）人物做了什么事人物的外语动心神人物的外语动心神