沙漠中的绿洲 (4).doc

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1、18 沙漠中的绿洲教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重点难点：1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。教学准备多媒体课件教学时间：两课时教学过程第一课时一、预学（一）情境激需1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)2、提示课题（完成板书：

2、沙漠中的绿洲）3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？（二）、预学预学单（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。（3）给每个自然段标上序号，想想意思。自问你还有什么疑惑？二、释疑（一）检测释疑1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音 霎（）劣（）适（）侍（）良（）2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地 3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思 三、应用 （一）当堂检测1、给生字描红。2、给带点的字选择正确的读音霎（sh ch）时 恶( w 劣侍（sh di）弄 适（shs）宜第二课时一、预

3、学（一）情境激需1、齐读课题，抽默部分词语：咸而板结、不毛之地、绿树成阴、鲜花遍地，批改并相机板书：沙漠 绿洲2、欣赏“沙漠”与“绿洲”图片，朗读词语，相机板书：恶劣 良好3、质疑两幅截然不同的画面，引发探究期待：通过上节课的学习我们已经认识到沙漠和绿洲的特点，他们之间有着天壤之别，怎么也无法将它们联系在一起，阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲的？这也是作者访问迪拜的原因，迪拜之行让作者豁然开朗，茅塞顿开。（二）、预学自问1、快速浏览，找一找，课文中哪些语句直接告诉我们变化的原因。2、默读课文的第三自然段，想想阿联酋人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？二、释疑（一）检测释疑1、课文中哪些语

4、句直接告诉我们变化的原因，把课文读薄了，这是语文学习的一种能力。交流梳理，出示关键句。（阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。）小结：正是因为阿联酋人民不惜一切代价辛勤培植和精心侍弄花草树木，沙漠中才出现了一个又一个的绿洲。相机板书：辛勤培植 精心侍弄 中的2、从“代价”入手，品读全文。1）、“代价”什么意思？（为达到某种目的所耗费的物质和精力）默读课文的第三自然段，想想阿联酋人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？在相关词句边作上批注,写下自己的理解，把课文读厚了，这也是语文学习的一种能力。2）、结

5、合句子交流，体会“种植”的代价，相机指导朗读。预设一：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。抓住“培养一个孩子”来体会。预设二：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”抓住三个动词“买来”进行理解。预设三：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”3）、指导朗读（重点词语要重读）抓住动词“挖去”、“填上”、“埋下”“输出”和“纵横交错”“源源不断”等词，引导学生联系生活实际来谈体会。引领学生理解：阿联酋人民种下的仅仅是树吗？（是美好的希望，是对美好生活

6、的无比向往）阿联酋人民“花很大代价”辛勤培植花草是源于他们有这样一个共同的认识（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。）3、过渡：阿联酋人民付出了巨大的财力，付出了辛勤的劳动，怀着不怕困难，改造环境的坚定决心，用智慧来培育花草，创造了沙漠变绿洲的奇迹，这高昂的代价不仅仅体现在培育花草上，还表现在养护花草上。（1）创设情境，师生互动，进行采访。课文中那些段落写的是这一内容？（课件出示4-6自然段）这是作者访问时的所见，是一段直接描写，我们来演一演好吗？（指名一生演园林工人，一生演作者，其余同学演花草树木，老师读课文）同学们要把课文中各角色的语言、动作、神态尽情地表现出来，要把自己对文章的理解

7、表现出来。（2）说说你对这一内容的理解：你为什么要这样演，从中你感受到什么？（3）联系前文，了解每一个阿联酋的人民也十分爱护这些花草树木。出示，齐读：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。（4）小结：阿联酋人们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，是因为他们心中有一个共同的追求（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。）阿联酋的人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木是因为他们心中有一个共同的愿望（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。）4、阿联酋人怀着对美好环境、美好生活的无限憧憬，在沙漠上建立了星罗棋布的绿洲。迪拜只是其中的一座。让我们一起走进迪拜。出示课

8、件欣赏迪拜风光。（当堂检测）出示课文题头图片，结合课文中的词句作介绍，要求有顺序、有重点。 此刻，你就站在迪拜街头，你看到什么？（马路、绿岛、高楼大厦、草地、绿树、鲜花、喷泉）指名按方位或移步换景的顺序介绍。5、站在迪拜街头，你全然感觉不到这绿色之都竟是一座建在不毛之地上的城市，这真是一个奇迹。朗读课题，记住这一奇迹。6、了解了阿联酋的人民让沙漠变绿洲的奇迹后，你想说什么？（出示课件，指名练说）我想对阿联酋人民说： 我想对中国人民说： 我想对同学们说： 我想对自己说： 我想对破化绿化，砍伐森林的人说： 7、总结： 同学们，你们说的话也是我们全人类共同的心声，为此联合国人居署和阿联酋迪拜市政府于

9、1995年设立“迪拜奖”，旨在奖励在人类居住条件的改善及可持续发展方面做出杰出贡献的项目。该奖每两年评选一次，每次评选出10个获奖项目。苏州市古城保护与更新项目也曾获此殊荣。同学们，让我们携起手来共同努力，创造更多的迪拜，更多的绿洲，为人类居住条件的改善贡献自己的力量。三、应用（一）当堂检测：写话：迪拜街头风光（二）反思叩问通过今天这堂课的学习，你有怎样的收获？板书设计18沙漠中的绿洲 恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地花代价 像爱孩子一样 附：第一课时预学单（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。（3）想象沙漠和绿洲的景象 当堂检测1、给生字描红。2、给带点的字选择正确的读音霎（sh ch）时 恶( w 劣侍（sh di）弄 适（shs）宜第二课时预学单1、快速浏览，找一找，课文中哪些语句直接告诉我们变化的原因。2、默读课文的第三自然段，想想阿联酋人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？当堂检测写话：迪拜街头风光