1我们爱你啊中国.doc

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1、1、我们爱你啊，中国教学设计教学课题1、我们爱你啊，中国教学课时2课时备课教师胡磊教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络。教学重点1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备挂图、录音、投影。授课时间2013年 9月5日教学流程个性设计第一课时一、导入新课 1、欣赏歌曲我爱你，中国，简单说歌曲内容。 2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌板书课题：1、我们爱你啊，中国3、学生读题。二、初读课文 1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不

2、理解的词、句。 2、检查自读情况。（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）、提出不理解的生字，作上记号。 3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结： 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。（1）学生读文，分小组讨论。（2）交流。 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 5、朗读全诗，体味祖国的可爱。三、学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“

3、银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2、思考：（）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差） 3、指导有感情朗读。四、作业 1、用钢笔描红、临写生字。 2、朗读课文。3、抄写词语。 板书设计:1、我们爱你啊，中国第二课时教学过程：一、复习导入 朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习第二段 1、学习第2节。 （1）朗读第2节。提出不理解的词语。 （2）查字典并联系上下文解决问题。 （3）默读体会，第2节表现了什么？ （4）有感情朗读第2节。 （5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。 （6）朗读、背诵。 （7）小结学法： 朗读诗句，理解词语。 展开想象，再现画面。 联系积累，

4、丰富画面。 感情朗读，联系背诵。 2、运用学法，自学36节。再交流讨论。 第3节：介绍祖国名产。 第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。 第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。 第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。3、朗读第26节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。4、学习第26节的写法。三、学习第三段 1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。 2、理解“我

5、们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题） 3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、朗读、背诵全诗1、背诵比赛。五、作业 1、有感情朗读背诵课文。2、仿照第2至第6节写一到两节。3、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。学生采用各种方法练习背诵作业设计1、有感情朗读背诵课文。2、仿照第2至第6节写一到两节。板书设计 幅员辽阔 山河壮丽 1、我们爱你啊，中国 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓课后反思教学亮点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。理解诗歌意思。不足之处 表面的热热闹闹掩盖了学生听得不实或不会听讲的毛病。改进措施 教师在引导学生朗读课文题目时，不能蜻蜓点水一带而过，而是通过巧妙地引导，让学生多角度、多层次地活读文题，读出情趣、读出滋味、读出感受，从而获得了独特的情感体验和阅读享受。这样的读题，使文题更鲜活了，人物的形象更鲜明了。