詹天佑第二课时教学设计.doc

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1、詹天佑第二课时教学设计 跃进小学 陈坤教材分析： 詹天佑是六年级上册第六单元的第三课，本单元的课文都是写人的文章。本课是通过詹天佑修筑铁路中所做的勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件具体事例来表现詹天佑的杰出与伟大，课文重点突出，层次清晰，语言质朴，教学中应多给学生读书、思考的时间，让学生自己去感悟、体会。其中开凿隧道的方法和“人”字形线路的设计比较难理解，教师可以采取一些辅助措施帮助学生理解。学情分析： 六年级的学生有了一定的自学能力，很多比较简单的字词句不必面面俱到，在教学过程中，应抓住课文的重点，给学生充分的读书、思考时间，让他们读出自己的感受。教学目标： 1、有感情的朗读课文。

2、2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱 国工程师，培养学生的爱国主义情感。 3、在具体的语言环境中理解“轻蔑”，“赞叹不已”的意思。教学重点： 勘测线路的过程，开凿隧道的不同方法，设计“人”字形线路的原理。教学难点： 开凿隧道的不同方法，“人”字形线路的设计原理。教学流程：一、揭示课题 1、板书课题，出示图片，齐读课题。 2、交流詹天佑的资料。 板书：杰出 爱国 3、谁能用自己的话来说一说课文主要讲了一件什么事？ 过渡：为什么说詹天佑是一个杰出的爱国工程师呢？让我们一起走进文本 去看一看吧。二、学习2、3两自然段，了解詹天佑修筑铁路的背景 1、首先让我们了解一下詹天佑是

3、在什么样的情况下接受修建京张铁路这一艰巨任务的？请同学们自读2、3自然段，和同座位交流一下，用自己的话说一说。学生交流：阻挠 要挟 轻蔑 2、指导朗读：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” a、从你的朗读中我听出了你瞧不起中国人，你的傲慢无礼，你对中国人的轻视。这就是轻蔑。 b、齐读这句话，读出轻蔑的语气。 3、过渡：是啊，詹天佑就是在帝国主义的阻挠、要挟、轻蔑下毅然接受了这一艰巨任务。 4、面对这一切的压力，詹天佑不怕困难引读第四自然段第一句话。 过渡：这真是一位杰出的爱国工程师！ 三、精读4-6自然段，感悟詹天佑的杰出与伟大过渡：默读4-6自然段。想一

4、想：在修筑铁路的过程中，杰出的爱国工程师詹天佑做了哪几件事情？在你感触深的地方做上批注。注意抓住一些关键词去体会。学生交流詹天佑做的事情，板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。（一）交流第四自然段。下面我们就来看看在勘测线路这件事中哪些地方打动了你？1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。a、你感受到了什么？（对工作的严谨认真）b、再读一读这句话。2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概 ，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”a、你从他的语言中感受到了什么？ （对工作一丝不苟、严谨认真） 带着

5、你的感受再读一读这句话b、还有谁也想说一说这一句？把你的感受读出来。c、老师发现你们真会读书，你关注了他的语言。过渡：还有什么地方打动了你？3、他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。 a、从这句话中你感受到了什么？（身先士卒、不畏艰苦、夜以继日、同甘共苦） b、是啊，这真是一位身先士卒、不畏艰苦、夜以继日工作的詹天佑，让我们带着这些感受再读一读这段话吧。c、刚才同学关

6、注了人物的语言，这次同学们又关注了人物的行为，我发现你们越来越会读书了！过渡：还有什么地方打动了你？4、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 a、从这儿你又感受到了什么？ （修筑铁路的决心，对祖国的爱）b、是的，正是由于他的心中充满了对祖国的爱，所以每次遇到困难时，他总是想：引读这句话。 c、写作方法的指导：在写作中，我们去关注人物的语言、行为、心理活动，就会让这个人的形象更丰满。 小结：在勘测线路中詹天佑的所说、所做、所想都让我们感受到这真是一位杰出的爱国工程师！ （二）、学习开凿隧道，弄懂两种不同的开凿方法

7、过渡：铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。在开凿隧道的过程中他采用了什么方法呢？1、居庸关：从两端向中间凿进的方法。 八达岭：竖井开凿法。2、你能用箭头表示出居庸关隧道和八达岭隧道的开凿示意图吗？ 一名学生板演。小结：从两端开凿法和竖井开凿法让我们又看到了一个创新的詹天佑，看到这样巧妙的设计，我不得不再次感叹这真是一位杰出的爱国工程师啊！（三）、学习“人”字形线路，明白这样设计的目的 过渡：铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。同学们看，这么高的陡坡，火车怎么才能爬上去呢？1、简笔画：坡度特别大，设计“人”字形线路的原因。2、播放动画，师解说。3、看了这段

8、视频，你有什么想说的吗？学生交流：“人”字形线路感受到詹天佑的聪敏，创新。小结：“人”字形线路的设计让我们又一次赞叹詹天佑是我国杰出的爱国工程师！ 四、学习最后一段，再次感悟詹天佑的杰出与伟大过渡：正是由于詹天佑精密的勘测线路，巧妙的开凿隧道，创新的设计了“人”字形线路，所以这条铁路不满四年就全线竣工了，给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。1、 假如你是外国游客，你会说：？ 是啊，这就是赞叹不已。2、让我们满怀敬意的再读一读课题詹天佑。 五、作业 收集像詹天佑一样有杰出贡献的人物故事。