四上第二单元B教案.doc

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1、 场口镇小教师备课模板教学内容PEP3 Unit2 My Schoolbag PartB课时第4课时设计者吴荣梅教学总目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? Its 问答颜色。2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。教学重点1句型：what color is it? Its 问答颜色。2词汇：lost，toy，notebook教学难点对here it is和here you are的理解 教学过程 个性化修改（一）热身复习（Warm-up/Revision） 复习Whats

2、in the schoolbag?（二）呈现新课 （Presentation）1. 教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。2. 教师继续提问 Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。学生回答She is sad教师继续问 What can she do？3教师指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。4教师出示句子：Zhang

3、 Peng lost his English book。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。5. 教师提问What color is Zhang Pengs schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项： A. Its black and white. B. Its blue and white.学生听完后选择正确的答案。6. 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour is it？ Its。7. 学生做Lets play

4、板块的活动。8. 教师提问Whats in Zhang Pengs schoolbag?请学生在对话中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toy notebook。（三）巩固操练 （Practice） 1. 教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音后填充句子：Zhang Pengs schoolbag is_and_.2. 学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。作业布置：1、Listen to the tape 2、Read the sentences授课时间： 年 月 日板书设计Unit2

5、 My Schoolbagwhat color is it? Its 教后随笔第（五）课时教学目标1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the .? ”问路。2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交教学准备相关课件 教学过程 个性化修改（一）热身复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。（二）呈现新课 （Presentation）1教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。教师请3组学生进行表演。最后一组表演完后，教师提问：What is Zhang Pengs schoolbag? 学生回答 an En

6、glish book, two toys and a notebook.2. 教师反问：Really？然后呈现B lets learn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toy。教师板书notebook，并带读。教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问what colour is it？学生根据事实来回答。3. 教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词toy，提醒学生的单复数形式。引导学生说出更多的句子 the boat is a toy。4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key。学生跟读。5. 教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的

7、问题：whats in the schoolbag？（三）趣味操练 （Practice）游戏 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。（四）作业布置：Listen to the tape and read after it授课时间： 年 月 日板书设计Unit2 My SchoolbagWhats in your schoolbagcandy key toy notebook教后随笔 第（六）课时教学目标1能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。2. 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。3. 能够在有意义

8、的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4. 能综合运用本单元的核心词句。教学准备相关课件 教学过程 个性化修改一、 呈现与操练：1.学生听一遍完整录音，听之前教师提问what is it about? 学生听后回答A schoolbag。2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问whats in the schoolbag？请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。3. 教师提问：which is the right picture？请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。4. 教师请学生观察另外一幅图，提问：whats in the schoolbag？

9、请学生说一说书包里的物品名称。5. 学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。6. 学生自主朗读。教师展示Read and write板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。二、巩固与拓展1. 学生进行“朗读之星”评比活动。2. 学生完成look choose and write的活动。 三、作业布置：Listen to the tape and read after it授课时间： 年 月 日板书设计Unit2 My Schoolbagwhats in the schoolbag？教后随笔第（四）课时教学目标教学准备相关课件 教学过程 个性化修改板书设计教后随笔