[八年级语文期中反思] 八年级下册期中考试语文反思.doc

《[八年级语文期中反思] 八年级下册期中考试语文反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[八年级语文期中反思] 八年级下册期中考试语文反思.doc（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新八年级语文期中反思 八年级下册期中考试语文反思八年级语文期中考试反思八年级语文期中考试反思闫永红初二是中学的关键期，也是初中学段语文学习的重要的阶段。本次期中考试后，我认真分析了任教学科八年二班的成绩，为了使今后的教学更上一层楼，为今后的教学工作寻找教学之良策。现反思如下一、试卷分析本次语文试卷总分为120分，分别为积累与运用（含书写）、课外现代文阅读、文言文阅读和诗词赏析、作文。二、存在问题1、80%的学生基础题答得不错，部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，以小条的形式做到常写常查，

2、以便让学生掌握扎实。2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。 我想可能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。3、文言文的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思考，如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱。 4、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在复习时，没有大力气抓诗词和文言文，

3、所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点知识点，就能掌握了，其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译，绝对不让学生因“小”失“大”5、学生的阅读能力不高，不能做到整体感知。如在现代文阅读中显示出学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也现了审题不清的情况，所以答非所问。因此以后要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。6、学生

4、的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。作文不够具体，没有写出自己真切独特的感受。三、反思和计划根据这次考试反映出的主要问题，结合平时的教学现状，拟订了以下几点教学计划：1、针对八年二班部分学生出现的偏科现象如孙立博数学满分英语106分而语文只有83分，田猛数学118.5分 英语115分而语文只有88.5分，刘硕数学115.5分英语111.5分而语文只有88分。针对他们三人今后在课后及时督促，落实小条针对薄弱之处给予小灶。尽快提高语文成绩使各科平衡提升整体名次。针对薛洪焱，金永志，苏鑫，杜冬雪，武海洋，张佳丽，

5、朱伟玉七名不及格的学生课上多关注，课后作业及时检查纠错，提高作业质量完成情况，消灭不及格。2、培养学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。3、加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。4、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，

6、语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。5、要在学生的能力培养上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文能力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。6、阅读能力的提高。阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指点阅读方法，以收更好的效果。并可采用比较阅读的方法，以收一举多得之功效。7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。写日记、写周记，注意生活中的点点滴滴，并经常进行个别指导。以上是我们针对本次考试存在的不足而将采取

7、的措施，在今后的教学中，会根据班级情况不断改进,力争更大的进步！ 八年级语文期中考试反思八年级语文期中考试反思郝素平本次考试,试卷题型合理,分值分配恰当,重视基础知识,基本技能的考查,不设偏题难题,使教者学者均树立了信心.从成绩来看，学生的总体水平暂有进步，但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足，基础知识掌握的不够好，平时 学习不够扎实，对自身要求不够严格，还有相当部分同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.1、 基础知识基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是还有学生失分较多，说明基础知识的落实不够。2、阅读理解题方面课内阅读学生失分较少，但

8、课外阅读学生失分率较高，虽然平时也做了相应的阅读理解题，但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水平差异，导致了试卷上失分较多。3、课外知识的积累方面语文学习受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰.4、作文方面 记叙文的写作平时训练的不少，学生能做到叙事清楚、语言流畅，但缺少细致的描写，写作技巧不够，文章不能感人，改进：1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。2. 增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容，做题时重视阅读题，并且要进行阅读题做法的指导，循序渐进，投入时间和精力。3. 写作方面充分利用阅读课让学生多读书，积累素材，学习写作技巧。一、学生方面：本次考试，100分以

9、上：27人，90 至 99:：9人，80至89分：7人，80分以下：4人。1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴

10、的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如爱心一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。4、学生的两极

11、分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。二、教材方面：1

12、、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。八年级语

13、文期中考试教学反思八年级语文期中考试教学反思朱艳丽 一、学生方面：1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够

14、生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学

15、生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定 讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。二、教材方面：1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的

16、地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。 八年级语文期中考试后的反思八年级语文期中考试后的反思 初二是中学的关键期，也是为中考蓄势的阶段。认真分析了801的成绩与现状,

17、目前的成绩让人揪心，除了学生的原因，老师也有原因，针对现状，寻找教学之良策。现反思如下：一、字词、名句：之前靠学生自己主动来找老师默写，靠课前几分钟听写，完全不行。大部分同学比较赖的，跟本不会去做，而我也没有认真去认死理的穷追不舍的去抓，因此导致这部分一半人不过关。所以，以后针对这方面要从严要求，反复抓，抓反复，坚决杜绝错别字，培养学生严谨的学风。由于学生基础参差不齐，今后要强化学生记忆，结合记忆周期反复默，充分利用好早读。二、基础运用这部分6个同学几乎没有扣分，掌握比较牢靠。但是还有绝大部分做题时，天马行空，思绪飘飞到九霄云外，就是瞎想瞎答。这项题型可以通过专项练习来巩固强化。成语运用多为选

18、择题，不能只求对错，要讲清楚对的原因、错的原因，弄懂每一个词的词义。并每天积累一个成语，积少成多。名著常识的积累也要加强，尤其作品、作者、国别这一信息也要列入默写范围，以防会说不会写、只读不写。概括题要重在方法，重在训练，学生语言表述的简洁，关键信息的提取。教会学生根据导语提炼信息，抓句子的主干，找出什么人干什么事，结果如何。反复练习，学生就会掌握答题的技巧，从而准确地答题。三、诗歌鉴赏：这一考题难度加大了，要学生诵读赏析，根据注解，真正理解诗歌的内容，不能只停留在会背会默这一浅层面上。许多同学知道是怎么回事，但就是不能用自己的语言答出来，茶壶里煮饺子类型。还是要背诵积累大量的基础后才能举一反

19、三，游刃有余。四、古文阅读：这部分提醒是近期抓的重点内容，绝大多数得分不错，也是让人欣慰的一点。但是考试后再看试卷，仍然有些老题目还是做错，而且还是好学生，以后可以让学生建立错题集，将翻译错的字词整理出来 ，经常复习巩固。试卷上、练习上出现的古文重点实词、虚词积累在摘抄本上，每次早读课上读一读、背一背。早读课上老师也可适合补充一些课外文言文，增加积累量。讲解古文时，老师尽可能少讲，让学生借助工具书和注释自己疏理文意，增强学生的翻译、理解能力。重点字词要常读多记。五、现代文阅读:记叙文和散文是较易失分的考项，常考概括内容、理解词句、品味语言、作者情感解析、好句欣赏等题型。这几项也恰是语文课堂上经

20、常讲的，为何常讲常错？关键是方法问题、没有归类记忆的问题。上课不能只求学生记住本篇课文的分析，更要让学生学会分析本文的方法，从而举一反三，这是任重而道远的，也是教学的难点。课堂上，引导学生用一句话概括文意、段意，提高概括能力。老师举例赏析美句，让学生模仿练习，从字、词开始向句、段延伸，找到赏析的规律，掌握赏析的技巧，从而以“不变应万变”。教学借助文本但不能局限于文本，引导学生从文本中寻找与作者情感上的共鸣。结合自己的生活体验来品文本，联系生活实际谈谈体会。说明文阅读，关键是对说明方法与作用的掌握，只要掌握了方法，得分就容易多了。这里还要注意的就是说明方法不能写错别字。六、综合性学习：这是以前的

21、教学中经常忽略的内容，现在要充分重视起来，结合课本上的单元提示该积累的积累，该记忆的记忆。七、作文：历来是教学的重点和难点。作文离不开积累，从字到词、到句、到段、到篇，一点一滴的积累，一点一滴的提高。每周开设一堂阅读课，做好“一课一卡”、“一课一得”，从词语开始积累，从阅读中获得体验。课堂上，加强片段写作的训练，可从仿写练起，不断提高，作文课上的评讲也至关重要。对学生的佳作要充分表扬、鼓励，激发写作兴趣的同时也莫忽视身边榜样的力量！也可推荐美文给学生诵读、赏析！以上是我们针对本次考试存在的不足而将采取的措施，在今后的教学中，会根据班级情况不断改进！ 推荐访问:期中八年级反思语文八年级期中考试反思八年级下册语文期中卷子 第 12 页 共 12 页