《邓稼先》,设计1_邓稼先板书设计.doc

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1、最新邓稼先,设计1_邓稼先板书设计教学目的： 1、 掌握本文的生字新词，理解文中两个古诗文小段。 2、 灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 3、 学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点： 用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 教学难点： 1、 第一部分写百年屈辱史的用意； 2、 把邓稼先与奥本海默作比较的好处。 教具准备： 祖国录音带、小黑板（写六种方式、祖国歌词） 教学时数： 一课时 教学过程： 一、 导入： 1、 激情入景： 二（4）班的同学们给老师们留下了很好的印象。在首届艺术节中，我班荣获了第一名这节课，希望同学们有好的表现。 2、 材料分析： （1）

2、 1842年8月，中英代表签订了中国近代第一个不平等条约中英南京条约，其中有这样一条规定：英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 （2） 1860年，英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。 （3） 1954年，新中国第一次以世界五大国的地位，参加日内瓦国际会议。 （4） 2003年10月15日，我国首次载人航天飞行成功，杨利伟实现了中华民族的千年梦想。 学生发言：中国，有着屈辱的历史，但如今，它已屹立在世界的东方。 祖国能在国际上有着显赫的地位，是离不开一些为祖国作出贡献的人。今天，就给大家介绍一位在国防事业上为祖国作出巨大贡献的人邓稼先。 二、 初步理解课文。 1、 简要介

3、绍邓稼先及作者。 华侨、华裔的含义。 2、 朗读课文，简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓稼先的什么内容。 三、 速读课文，深入内容。 你想提出一个什么有价值的问题。 集中讨论: 举例： 1、 第一部分，为什么要概述中国一百年屈辱的历史： 既交待了邓稼先的成长背景，又突出他对民族复兴的贡献。 2、 为什么把邓稼先和奥本海默对照起来写？ 突出了邓稼先的人格魅力。 3、 文言文的语段的意思是什么？ 4、引用的目的是什么？ 四、 情感渗透：体会感人之处。 读了本文，你全面了解了邓稼先，请你对照插图，阅读有关邓稼先的资料，以“我心目中的邓稼先”为话题，举一个典型事例，说说你对邓稼先的评价。 五、 内

4、容迁引： 学习本文，你的收获是什么？我想请同学们用特殊的方式展示出来： 1、 成语。 2、 名人名言。 3、 相仿事例。 4、 一首歌。 5、 一首诗。 6、 用一组排比句。 六、 小练笔： 我们的祖国，因这样的骄子而傲立于世界民族之林。今天，我们还不能向邓稼先博士那样为祖国去效力，但我们可以为王畈中学争光，为二（4）班争光。先前，那些同学可以说就是我们身边的“邓稼先”！同学们，下面我们就来写写我们身边的“邓稼先”吧！ 附：板书： 邓稼先;杨振宁 鞠躬尽瘁死而后已 附：“两弹元勋”邓稼先 邓稼先,1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身

5、边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班；且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加拭抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。;1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。：翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士 邓稼先教案设计1由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:邓稼先设计1邓稼先板书设计邓稼先作业设计 第 6 页 共 6 页