高中物理教学工作总结.docx

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1、精品名师归纳总结篇一：高中物理老师工作总结一、政治思想与师德表现过去的一个学期里,我能认真参与政治、业务学习。拥护党的方针政策,喜爱党的训练事业,全面贯彻党的训练方针,严格遵守中学校老师职业道德规范的要求,遵守学校的各项规章制度。我敬重领导,团结同事,以一名人民老师的要求来规范自己的言行。平常积极参与全校教职工大会, 认真学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事, 留意政治理论的学习,协作学科教研组搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。听从支配,人际关系融洽。二、本人对训练教学工作的熟识1 、老师要正确处理好教书与育人的关系,培育同学健全的人格和高雅的品位,从而真正实现教书育人的根本目的

2、。2 、老师要正确处理好传授学问与培育才能的关系。物理课堂教学中, 老师要把提高每位同学的各方面素养作为最终目标,重视才能的培育。着重培育同学的懂得记忆才能、观看思考才能、 综合概括才能、 自学才能、 分析与解决问题才能、辨别是非才能、 创新思维才能等。3 、老师要引导同学积极参与教学活动,提高学习物理的深厚爱好。老师在教学中适时、充分的引导同学参与教学活动,有利于提高同学学习物理的深厚爱好。此法突出了同学的主体位置,使课堂不再是老师的“一言堂”,而是师生共同参与的“群言堂”,既活跃了课堂气氛,增强了同学的士气和活力,进展了同学的思维,又培育了同学的各种才能。4 、老师要将竞争机制引入课堂,培

3、育同学健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代,要适应社会的进展, 同学就需要有健康的竞争心理。在课堂上也采纳了 “竞赛法” 进行教学。在备课时出好竞赛试题, 题型包括基础必答、 才能提高、 聪明风险等。 课堂上采纳分组竞赛、分别记分、现场亮分的方法,最终加分排出名次,老师总结。此法吸引了同学的留意力,促使同学进入到积极投入的状态,提高了同学的竞争意识,培育了同学健康的竞争心理。5 、老师要创设问题情境,引发同学想象、联想,进展同学思维,提高同学的综合素养。为开阔同学的视野,激活同学的想象力、制造力,老师必需创设各种有利于开拓同学思维的教学情境。三、本人在训练教学中所做的具体工作1 、培育同学的

4、学习爱好。 学习爱好是最好的老师,学习爱好的是同学学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意同学学习爱好的培育,我主要是这样做的：第一,教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让同学参与课堂试验和课外探究,让同学在探究中亲身体验和感悟。其次,开展课外实践活动,如：搞课外小试验小制作,另外,在课堂上开展适当的情形教学和课堂嬉戏,教学中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更加生动和更能激发同学学习爱好。2 、多给同学勉励和帮忙培育学习自信心。 物理是高一年级同学进入高中阶段必修的一门课程,起初,同学感觉难度较大,学习信心不足,有的同学成果不抱负。这种情形我没有急于求成, 更没有拔苗助长, 而是

5、从进展培育同学的星期动身。适时给同学勉励, 给他们信心, 不搞偏难题。从多方面对同学的学习情形进行评判。用称赞的目光看同学,信任这点不行那点行,今日不行明天行。对有困难的同学耐心的辅导和帮忙,勉励他们大胆的参与课堂。很多同学由怕物理到喜爱物理,由差到好。3、细心备课,全面把握同学学习状况。在上每一节课前,细心预备、认真备课,充分明白同学的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无预备之仗。从这一学期的教学情形来看成效较好,同学的各项素养有较大的提高。4 、认真准时批改作业,留意听取同学的看法, 准时明白同学的学习情形,并有目的的对同学进行辅导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 、坚

6、持听课, 留意学习组里老师的教学体会 , 努力探究适合自己的教学模式 . 本学期平均每周听课二到三节 , 特殊是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大, 使我明白了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。6 、留意训练理论的学习, 并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了物理教学。四、教学体会小结老师是教学活动的设计者和组织者,主导着课堂教学的全过程,充分发挥老师“导”的作用,是促进同学“学”的关键。为此,“教”必

7、需致力于“导” ,服务于“学” 。1 、着眼于诱导。 诱发同学剧烈的求知欲望和正确的学习动机,激发同学深厚的学习爱好 和高涨的学习热忱, 使探究新知的认知活动变成同学的心理需求,变“要我学” 为“我要学”, 变“苦学”为“乐学” 。2 、着力于引导。 我依据教材的学问特点和同学的认知水平,恰当的把教材划分为层层递 进的如干问题层次,引发同学主动去探究、争论、发觉结论,总结规律,猎取“真知”,形成自己的“血肉” ,变被动接受为主动猎取,变“死学”为“活学”。3 、着手于指导。 使同学把握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯。使同学把握猎取新知、解决问题的思维方法和技能,变学问为才能,变“学会”

8、为“会学”。五、本人在训练教学工作中存在的问题和展望对于高一年级的同学来说,通过本学期的教学,同学基本养成了良好的学习习惯,培育了同学学习物理的爱好,顺当的完成了训练教学工作,使同学取得了良好的成果。以上是我对本学期的训练教学工作的简要总结,工作中也有疏漏和不足,如：如何减小两极分化。怎样更好的提高同学学习爱好。怎样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为我国的训练事业贡献自己的力气。篇二：高二物理教学工作总结2022-2022学年第一学期物理教学工作总结高二年级郭志云2022/1/17高二

9、物理教学工作总结本学期,在学校领导的支配下,我担任了高二年级10 班的班主任工作及10、11、20 班的物理教学工作。一学期以来,在学校领导的关怀、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和同学的实际情形,使教学工作有方案,有组织,有步骤的开展。为使今后的工作能取得更大的进步,力争 2022 年高考取得优异的成果。 现对本学期教学工作做出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结体会教训,使下学期教学工作更上一层楼。一、常规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学方面1 、备课方面在新课改的引领下,本学期我校的教学方式方式发生了重大的变革,由传统的讲授法变成了以学教稿为载体的合

10、作探究式教学法。虽然在之前的学校我有过这方面的教学经受,但明显我校的教学方式、方法更先进,这就要求老师们在教学设计上更要下功夫。所以,每节课我都会进行充分的备课,备教材、备教法,尽可能去预见教学中存在的问题。备课不仅仅是备教材,而且仍要备同学,一个不明白同学的老师确定不是一个胜利的老师,我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住同学的名字,由于这批同学是新接触的同学,所以这点为显得重要。其次,在课堂上细心观看同学的表现,留意和同学沟通。我常常利用课间休息或自主学习的时间和同学谈天,侧面明白同学的学习情形和性格,以便更好的促进教学工作的顺当开展。2 、上课方面充分的备教材,备同学,归根结底是为了更

11、好的上课。备课是一个静态的过程,而上课就是一个动态的过程。我着重提高自己的训练教学素养。教学形式上,我充分结合我校课堂自主教学模式,以学教稿为载体,小步伐、低台阶,扎扎实实稳步推动高二物理教学工作。教学内容上,依据新课改的要求,以同学为主体,力求完成每节课的教学目标,并且准时从同学那里得到反馈。在教学方法上,依据不同班级同学的不同学习风格,采纳不同的教学方法。在同一班级,仍需依据课堂情形实行不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,制造良好的课堂气氛也是特别必要的。带着微笑教学,它能在无形之中给同学带来求知的动力,调剂课堂气氛。除此之外,每上完一节课我都要进行反思,将反思

12、详实的记录在学教稿的反思环节,留意下次上课时修正不妥的的方。总体上看,这学期在上课方面的收成很大,积存了肯定的教学体会,但仍有不足的的方需要改善和提高。3 、作业方面布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集各个课改省市的练习题、测试卷, 并进行选择, 力求每一次练习都起到最大的成效。同时对同学的作业批改准时、认真,分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢。在作业的批改方面,我会尽量做到全批全改,对个别同学面批面改。整个批改既有批改符号,又有批改日期。4 、课后辅导方面在课后,为不同层次的同学

13、进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导,并不限于学问的辅导,更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务, 也不是一件痛楚的事情, 而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 在此基础上, 再教给他们学习的方法, 提高他们的技能。并认真细致的做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导,重在解题方法的引导、总结,以及他们才能的培育和提高上。为了提高尖子生本学科的成果,我常常会找他们谈话,明白他们在以前学习过程中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势, 在学问结构上进行修复充电。对于教学中的重点、高考的考点,我会依据尖子生的把

14、握情形,对他们进行一系列有针对性的训练,直到他们完全的把握。同时,在辅导的过程中,我也会将学问分门别类,通过典型例题的分析,让他们对这部分学问有更生层次的懂得。5 、考试方面在同学的测试方面,不仅要留意月考、期中、期末考试,更要留意平常小卷子的周测。只有把每一周的周测搞好了,落实到位了,才能在期中、期末考试中取得优异的成果。所以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每一次的周测我们物理组都会细心预备,选择出适合我们同学的题来,做到了不难、不偏、不怪,提高了周测的有效性。6 、听课方面为了提高自身的教学水平,寻求更好的教学的方法,使得课堂教学更有效,我常常会听其他优秀老师的课,从中学习

15、他人珍贵的教学体会,经过一学期的学习和积存,我的教学体会又有了长足的进展,上课更显得得心应手。7 、编制学教稿学教稿是我们课堂教学重要的载体, 本学期在学教稿的编制工作上我们做了大量的工作, 每节课我们都会严格依据学校教研室提出的要求去操作,细心备课,选出高质量、有典型性的好题来。经过一学期的探究,我们的学教稿编制已有了肯定的模式,各种课型的课怎样编制学教稿已形成了初步的模式。并且老师们也因学教稿的优势而体验到了教学的成果。二、重视教材与教法的争论依据训练心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度,或是形成拐点时。当同学对学问的接受,需要增加思维加工的梯度时,就会形成教学难点。所以要求老师对

16、教材懂得深刻,对同学的原有学问和思维水平明白清晰,在会形成教学难点之处,把信息传递过程延长,中间要增设驿站,使同学分步达到目标。并在中途经过思维加工,使部分新学问先与原有学问结合,变为再接受另一部分新学问的旧学问,从而使难点得以缓解。 ”三、教学中要坚持循序渐进的原就。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进,学问要逐步扩展和加深,才能要逐步提高” 。高一物理教学应以同学现有学问为“基点”逐步扩展和加深。不能急于求成,要让重点的内容在不同的学习阶段都有所出现。例如,“受力分析” 是同学进入高一后, 物理学习中遇到的第一个难点。在中学,为了适应中学同学思维特点,使同学易于接受,是从日常生

17、活实例引出力的概念,从力的作用成效进行物体受力分析的,不涉及力的产生缘由。依据同学的认知基础,高一在讲过三种基本性质的力后,讲授受力分析方法时,只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体的受力。在讲完牛顿其次定律后,作为牛顿其次定律的应用,再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体的受力。在讲连接体问题时,介绍以整体为争论对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开头,经过3 次重复、逐步提高,使同学较好的把握了物体的受力分析思路与分析方法。四、重视概念和规律的教学,逐步培育同学物理思维才能培育同学的才能是物理教学最终的目的。才能是同学在猎取物理学问的过程中所造就的。而物理学问的获得

18、第一要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使同学知道它们的由来及所包蕴的实质。如：运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,动量和冲量,动量和动能,冲量和功,机械能守恒与动量守恒等,要通过联系、对比等教学方式,让同学真正懂得其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培育同学的思维才能以及学科的语言表达才能。五、要加强同学良好学习习惯的培育（1） 培育同学良好的学习习惯,第一是要培育同学独立摸索的习惯与才能。学习物理要重在懂得,只是老师讲解,而同学没有经过独立摸索,就不行能很好的消化所学学问,也不行能真正想清其中的道理,所以高一阶段要培育同学独立摸索的

19、习惯与才能,教学中给同学留足摸索的空间和时间。（2） 培育同学自学才能阅读是提高自学才能的重要途径,在高一阶段培育同学的自学才能应从指导阅读教材入手,使他们学会带着导学稿中的问题去阅读,解决问题并能找出自己的困惑。（3） 培育同学养成先预习再听课,先复习再作业,准时归纳作总结的良好学习习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一要上好高二开学第一节的课,要对同学提出要求：每节课布置课后作业时,讲明下一节授课内容,使同学心中有数以便进行预习。要求同学能够逐步做到不论多忙,也要在课前先预习教材。一章学完后要主动的整理所学学问,找出学问结构,形成学问网络。要指导同学课后准时归纳总结。总

20、结有多种方法,如单元总结、纵向总结、横向总结。但不论哪种总结方式都要抓住学问主线,抓住典型问题的解答方法和思路,形成肯定的学问框架。（ 4）培育同学良好的思维习惯。通过课堂提问和例题分析,培育同学依据物理概念与规律分析解答物理问题、熟识物理现象的习惯,要求同学“讲道理”而不是凭直觉。通过课堂上的分析、争论、解答,使同学留意物理过程的分析,养成先分析再解题的习惯。严格做题规范,从中体会物理的思维方法,养成物理的思维习惯。六、自我提高方面1 认真争论了我省课改以来这两年的高考题。更好的把握了新课改高考的特点和方向, 使教学工作能把握大局,突出重点,在主干学问点花更多时间,下更大功夫,防止平均使用力

21、气。2 大量做题,做中学教材全解 、中学学科网百度文库上的题,力争选出高质量的考题。3 努力向我校优秀老师学习,每月听课八节以上,并做好教学任凭撰写工作。4 在平常的听课以及做课中反思了自己教学中的优点和不足,使自己教学得到了很大的提高。5 、养成了阅读的好习惯。本学期主要学习了给老师的101 条建议这本书,并提高自己课堂治理的才能。以上便是我本学期的教学工作总结,如有不足之处,望赐予批判指正。篇三：高中物理教学工作总结3个人教学工作总结一个学期的工作已经终止,下面对该学期的工作作总结。一、思想熟识。在这一个学期里,我在思想上严于律己,喜爱党的训练事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上

22、在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。一学期来,我仍积极参与各类教学业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作。在教学工作方面,整学期的教学任务都特别重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅高中物理题解、高中试验详解 、青年老师优秀教案选等书籍。仍争取机会多出外听课,从中学习别人的特长,领悟其中的教学艺术。平常仍虚心请教有经验的老师。 每上的一节课, 我都做好充分的预备, 我的信念是 - 决不打无预备的仗。 在备课过程中认真分析教材,依据教材的特点及同学的实际情形设计教案。这学期主要担任三年级两个班的物理教

23、学及其中一个班的班主任工作。经过半年,同学的思想、学习以及家庭情形等我都一清二楚,并且经过半学期的摸索,对教材比较熟识,所以工作起来仍算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是赐予特殊的照料,第一是课堂上多提问,多巡察,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的夸奖,课后多找他们谈心、交伴侣,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出特别的积极,我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问他们为什么那么喜爱当辅导老师

24、,他们说：老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。我信任在我的辅导下,他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必需履行的职责,主要就是检查同学的作业,辅导同学把握课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的情形定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责,而学生时刻有个老师在身旁指点,学起来也特别起劲。两个班所定的9 对一帮一小组,同学们全班都有进步,有的进步特别快。三、领班工作。在班主任工作方面,我特别重视同学的思想训练工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的

25、思想训练。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。仍常给班干定时开会,明白他们工作的情形,勉励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,篇四：高中物理教学工作总结高中物理教学工作总结2022-02-02 13:55本年度本人担任高中物理教学工作。在这一年中, 本人针对所教班级的实际情形, 取了一系列措施,使高中的物理成果有了较大的进步,具体做法如下

26、：具体做法1 、 针对高中的具体情形,制定了一系列的补差方案：物理成果不是很好,特殊是基础教差,同学反应慢,作业大部分相互抄袭。针对这种情形,本人实行了“低起点,低难度, 留意基础”的教学方针,对同学的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦的反复讲解,直到同学弄懂为止。2 、对同学的作业作到全批全改,对同学作业中显现的普遍问题集体评讲,对同学作业中显现的个别问题, 单独找个别同学辅导, 对同学中显现的不交作业现象和抄袭现象坚决禁止,做好同学的思想工作,屡教不改的赐予适当的惩罚。3 、 课前反复争论考纲, 对考纲中的学问点做到心中有数,对同学忽视的问题加以强调, 对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,

27、让同学对考纲中的每一个考点都娴熟。4 、 查阅大量教学杂志,对各的的新信息、新题型准时反馈给同学,并把较好的资料,较好的新题、 信息题复印出来, 张贴出来, 让同学准时明白高考的新动向,有针对性的复习。5 、 对同学复习中的重点、 难点反复练习, 特殊是试验题, 同学特殊头疼, 对试验原理、试验中的留意事项、 试验的误差等不清晰, 更谈不上将试验原理进行转换, 进行试验的设计。针对这些问题,除了认真给同学讲解试验的原理等,仍让同学对试验的设计反复训练,反复体会,让同学逐步克服心理障碍, 把握试验题的基本解法。 并且用多媒体形象演示各种试验,使同学更进一步把握了试验题的做法。6 、 针对当前高考

28、的特点。在留意基础考查的同时,特殊留意才能的考察。在平常的教学工作中,特殊留意才能的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。具体做法 :1 、 针对同学的特点。该班原先物理成果较差,基础博弱,差生较多。依据这一特点, 实行抓两头的做法,让尖子同学吃的好,吃的饱。在平常的教学工作,让他们在完成全班必需完成的作业外,适当补充一些难度教大的习题,以便提高同学的才能,让他们在以后的竟赛中有所收成。对学习比较困难的同学,特殊是捐助生、特批生,让他们依据自己的实际情形,重在双基的落实,但是决不能抄袭。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、 充分阅读教材,熟习物理新大纲,备好每堂课。在教学中把握

29、难度,在教学中贯彻“低起点,低难度,逐步到位的”教学思想。3 、 学习习惯,物理才能的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中,留意听课要求同学必需认真听讲,作好笔记。完成作业必需独立认真,不准抄袭。作业批改后,必需认真订正,并对典型问题作好记载。才能的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊留意规律思维才能,空间想象才能,发散思维才能的培育。经过以上的工作,有部分同学由厌学到喜爱,两个班的物理成果有了较大的提高。篇五：高一物理教学工作总结高一物理教学工作总结杨文辉斗转星移,时间消逝” ,转瞬之间,一个学期已悄然终止。蓦然回首,几个月来所发生的事仍犹如昨日刚发生似的,历历在目,令人不胜

30、感叹。但一个总沉湎于过去的人是永久得不 到充分进展的。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重学生,发扬教学民主, 使同学学有所得, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学体会及教训。1 、 要提高教学质量, 关键是上好课。 为了上好课, 我做了下面的工作：课前预备： 备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,明白教材的结构, 重点与难点, 把握学问的规律, 能运用自如, 知道应补充哪些资料, 怎样才能教好

31、。明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。扩充同学的学问量,拓展同学的学问面。针对目前高考与现代社会对全面进展的人才的要求,在课本的基础上拓展相关的学问面,使同学的思想不被禁锢于学校的方寸之的,能够跟得上时代的步伐,进而能够随时适应和应对社会上的各种情形,成为全面进展的新时代青年。课堂上的情形。组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳固性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂

32、语言简洁明白,尽量克服作为一句新老师所显现的语言不连贯的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学习的爱好,并走出传统教学的模式,在课堂上不只老师讲,而且同学也要站起来讲,形成教学互动,讲练结合,布置好作业,作业少而精,在减轻同学的负担的同时对其学问进行巩固与提高。2 、 要提高教学质量,仍要做好课后辅导工作,高中的同学虽然相对于中学来说已经较为成熟, 但由于中学所形成的爱动、 好玩, 缺乏 自控才能的习惯仍没有完全转变, 故仍有不按时完成作业,抄袭作业等现象,针对这种问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,仍要做好对同学学习的辅导和帮忙工作,特殊在后进生的转化上

33、,对后进生努力做到从友善开头,比如,利用自己年纪与其相仿的优势,在有共同话语的基础上让同学把自己当成伴侣,能够说出学问话来。从赞扬着手,全部的人都期望得到别人的懂得和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的懂得和敬重,并积极查找差生所拥有的优点,由于一个人不行能有一无是处,充分利用他们身上的优点进他们进勉励,刺激他们同学的爱好与自信心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 积极参与听课、 评课, 虚心向同行学习教学方法,博采众长, 取长补短, 提高教学水平。4、培育多种爱好爱好, 到图书馆博览群书, 不断扩宽学问面, 为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长,并贯彻

34、“活到老,学到老”的思想精神,使自己不落后于时代。当然,金无足赤,人无完人,加上自己又是新老师,刚刚接触老师这一行业,对本行业一些事情并不娴熟与明白,在教学工作中难免有缺陷, 例如, 课堂语言平缓, 语言不够生动, 进而简洁造成课堂的枯燥。对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考学问点不够等。“学为人师,行为世范” ,老师这个行业是一个精神训练的行业,是神圣的,高尚的,作为一名青年老师, 我将以提高中华民族的素养,促进祖国的进展为己任, 发 扬“蜡烛” 精神, 严格要求自己,努力工作,兢兢业业,克己奉公,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力气。篇六：高一下学期物理教学工作总

35、结高一下学期物理教学工作总结高一物理从学问体系到学习方法都与中学物理有较大的差别。很多同学在学习时都会有肯定的困难,因而是同学易产生分化的一个阶段。因此,教学中我留意争论高中物理的学问特点和学习方法,加强同学学习习惯与思维方法的培育,其中提高同学学习物理的爱好,是提高高一物理教学质量的关键。明白高一物理学习中存在以下几个难点：1 、大量的概念。如：力、加速度等。2 、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、图像的运用等。3 、空间关系的建立,在中学只有一维的问题,高中显现平面问题甚至立体问题。4 、概念和规律较高中更具复杂性,如速度的概念中有平均速度、瞬时速度、 直线运动的速度与曲线运

36、动的速度等。那么, 如何克服这些难点了？第一, 要把握好进度, 勿图快, 特殊在以上几个难点的教学中要把握好进度。其次,重在懂得,切勿死记硬背。在高中物理学习中,需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆,而大多数物理学问应在懂得的基础上记忆,切勿死记硬背。再次,在教学中,加强观看与试验,老师肯定要把物理现象总结、归纳的过程讲清晰,不要草率的给出结论,要使同学体会到物理学是留意讲道理的科学。如牛顿第肯定律和牛顿其次定律在运用规律进行演绎推理时较留意对条件的判定与分析,不只是套公式。最终,在教学中不要随便增加难度。如例题和习题的选择要谨慎,应符合同学的实际。对成果特别好的同学,可选择一些

37、超前性的习题,而对大多数同学来讲,在高一阶段的习题仍旧是对概念的懂得和简洁的应用。 切忌总是将综合性题目拿给同学, 更不要把高考的试题拿给 同学,那样结果只会适得其反。物理教学,原本就有老师的教和同学的学两个方面,所以我们不仅应重视对老师教法的争论,更应重视对改善同学学法的探讨。那种把教学方法只懂得为老师的教法和只重视教法争论,而忽视对指导同学学法的探究的现象,对于开发同学智力,培育同学才能,提高物理教学质量,是极为不利的。物理教学过程,不仅是传授学问技能的过程,而且也是教会同学如何学习物理的过程。同学学习物理效率的高低,成果的好坏,在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理老师教学的最终落

38、脚点,也只能是同学的“学会”和“会学”上面。所以我们在争论老师教法的同时,要认真探究同学的学法。一、在设计教法的同时设计学法备课的实质,就是一种教法设计。所以从教材的实际和同学的实际动身,抓住其特点,在备学问、 备教法的同时, 也备同学的学法, 在设计教法的同时也设计学法,是特别重要的。不同的章节、不同的教材内容,都有其自身的特点,老师在教法上往往实行不同的形式,同时也要考虑在这种教法下,同学应当怎样学习,才能把握学习的主动权,这就得设计具体的学法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、在实施教法之中教授学法同学学习方法的形成,一个重要的渠道是老师的影响,老师的教法往往是会成为同

39、学学习的模式,而老师熏陶同学的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向同学传授学问,另方面就要考虑如何教给学习的方法。（1） 教同学学会听课。对于一个同学来说,听课是他学习的中心环节。同学猎取各门学问,主要通过老师的课堂讲授这一形式。 所以会不会听课, 对于同学学习成果的优劣,有着极其重要的作用。 我们的高中同学自上学校以来,虽然已经听了八、九年老师的讲课,然而到底如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课,却是一个很少有人问津的问题。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、同学应如何抓住其特点适应他的教学,听好他的讲课,就更少有人争论了。通常我们强调同

40、学在课堂上要用心听讲,遵守纪律。但我们却常常发觉,有这样一些同学,脑子正常、智力不错,遵守纪律、用心听讲,但就是学习成果上不去,每每提问,就一问三不知。认真推敲,究其缘由,就是不会听课,抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师,必需在自己的课堂教学中,在适当的“火候”, 结合学问教学有机的表达：高中物理学科的课堂授课有什么特点,与其他学科有些什么不同。高中物理各种类型教材,在讲授方法上各有哪些特点。自己讲物理课有哪些习惯, 同学应如何做才能适应自己的教学、听好课。（2） 教同学跟着老师的思路,牢牢抓住基本概念。在物理课堂上,老师提出问题、进行试验、分析问题、解决问题等各个环节,都有各自的

41、一套方法。老师的思路是依据教材的系统,依据人们熟识的客观规律而绽开的,所以要教会同学使自己的思维活动跟上老师的思路的绽开而绽开,这样就会弄清学问的来龙去脉,在学习物理学问的同时,学习思维方法和处理问题才能。学习高中物理,把握基本概念是关键。要教会同学从老师的讲解中,抓住：弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。明白概念的表达方式。弄清怎样使用这一概念进行运算或解决实际问题。搞懂概念的应用范畴和条件。这样学习基本物理概念,就算抓住了要领。学习物理基本概念,仍应从反面多问几个为什么,从不同的角度去加深对它的懂得三、在课外辅导中指点学法物理老师对同学的学法指导,除了课堂上的讲授、示范外,在课后的辅导

42、中,再在学法上给以指导和点拨也是特别必要的。在课外辅导中指点学法,我认为主要应抓住如下四点（1） 指导同学正确处理懂得和记忆的关系,加强记忆,战胜遗忘。记忆是一切智力活动的基础,也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆,就不行能有一切学习活动。 物理课学习, 是接受、 整理、 消化和贮存学问的过程, 记忆就是重要的手段。然而,对于物理课的学习,老师们常常强调留意懂得,反对“死背硬记”,这是对的。但却常常被一些同学误会,把必要的认真阅读教材、对物理定律、公式的记忆,都说成是“死背硬记”。一概抛弃, 头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。 所以我认为在对同学的课外辅导中,除连续强调留意懂得、反对

43、死记硬背外,仍应抓好两点：充分熟识记忆在学习过程的重要作用, 正确区分在懂得基础上的必要的记忆与“死背硬记” 的界线, 提倡认真记忆。教给同学正确的记忆方法。为提高记忆成效,战胜遗忘,必需帮忙同学在熟识记忆和遗忘的生理过程及性质、加强记忆力的心理要素的基础上,逐步练习应用系统记忆法、直观形象记忆法、辨别特点记忆法、准时记忆法、分布记忆法、交替记忆法等有效的记忆方法,与遗忘作斗争。（2） 在指导同学做习题中, 引导科学的思维活动, 不断探究解题方法和技巧。 引导同学学会三步走：一是认真审题,细致观看,分清问题的属性,弄清哪些是直接可知,哪些是间接可知,哪些是显性未知,哪些是隐性未知。二是认真分析

44、题意,学会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结两种分析方法, 即从条件到问题和从问题到条件的分析方法,明确解题过程及所用公式、 规律等。三是反思解题过程,向自己提出为什么这样做？仍可以怎样想？从而使同学逐步把握分析问题和解决问题的方法。（3） 要给同学留摸索题,潜伏笔。 把教材重要和关键部分提炼成问题,引导同学思索和争辩,促进同学熟识的深化。（4） 要指点同学怎样去预习教材和阅读课外读物。教同学列内容提要, 是培育同学自学才能的较好形式,关键要持之以恒,有方案,有针对性的进行,做到看书和摸索相结合,看书与质疑问难相结合。张飞物理教研组 2022 年 6 月 25 日篇七： 2022

45、 高一物理教学工作总结_教学工作总结2022 高一物理教学工作总结紧急劳碌的高一上学期终止了。回首半年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有很多无奈。这是其次次带高一,虽说对教材内容比较熟识,并且也有了一点教学体会,但是有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手,有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理,这是一个值得探讨的问题。回忆一下这学期的教学,我把我的教学工作总结如下：一、留意初高中教学的连接中学物理教学是以观看、试验为基础,使同学明白力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用,因此,中学物理教材内容多是简洁的物理现象和结论, 对物理概念和规律的定义与说明简洁粗略,

46、争论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题,易于同学接受。教材编写形式主要是观看与摸索、试验与摸索、读读想想、想想议议,小试验、小制作、阅读材料与学问小结,同学简洁阅读。高中物理教学就是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来揭示物理现象的本质和变化规律,争论解决的往往是涉及争论对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题,同学接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷,对物理问题的分析推理论述科学、严密,同学阅读难度较大,不宜读懂。在教学方法上,中学物理教学以直观教学为主,在同学

47、的思维活动中出现的是一个个具体的物理形象和现象,所以中学同学物理学问的获得是建立在形象思维的基础之上。而在高中,较多的是在抽象的基础上进行概括,在同学的思维活动中出现的是经过抽象概括的物理模型,所以高中同学物理。依据训练心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度,或是形成拐点时。当同学对学问的接受,需要增加思维加工的梯度时,就会形成教学难点。所以要求老师对教材懂得深刻, 对同学的原有学问和思维水平明白清晰,在会形成教学难点之处,把信息传递过程延长,中间要增设驿站,使学生分步达到目标。并在中途经过思维加工,使部分新学问先与原有学问结合,变为再接受另一部分新学问的旧学问,从而使难点得以缓解。”所以,高一物理老师要争论中学物理教材, 明白中学物理教学方法和教材结构,知道中学同学学过哪些学问,把握到什么水平以及猎取这些学问的途径,在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、争论高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,爱护同学物理学习的积极性,使同学树立起学好物理的信心。二、教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原就。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进,学问要逐步扩展和加深,才能要逐步提高” 。高一教学应以中学