中班绘画常规教案20篇 .docx

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1、中班绘画常规教案20篇（中班绘画常规教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班绘画常规教案20篇！1中班美术教案（坦克）含反思活动目的：1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。2.大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.感受作品的美感。活动准备：图片、视频、绘画材料活动经过：一、导入：小朋友，今天教师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。二、展开经过：1、幼儿欣赏图片，老师提问：这是什么(

2、坦克)2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗老师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：(教案出自：教案网)坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。5、小朋友，刚刚我们了解了坦克的外部特征，教师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。(*教师.教案网出处观看儿歌、视频，绘画坦克)6、老师出示范画，讲清绘画之前的要求。7、分发绘画材料，幼儿操作，老师巡回指导。三、结束部分展示幼儿作品活动反思：本节课我选择绘画坦克，它是孩子

3、们很感兴趣的事物，因而我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿特别活跃，对于坦克十分感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得本人的知识储备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果十分好，幼儿能够把握基本坦克特征来进行绘画。2中班美术教案（小鸡和小鸭）含反思活动目的：1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。2、联络小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、根据色彩进行大胆合理的想象

4、。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。活动经过：一、观察比拟小鸡和小鸭的不同重点提问：1、小鸡和小鸭有什么不同2、他们有什么不一样的生活方式关注点：1、幼儿对常见动物的观察能力、2、幼儿语言的完好性二、操作尝试画小鸡和小鸭1、听教师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观察比拟两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。2、边听教师介绍边观察教师演示(画小鸡)：鸡妈妈天天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈天天来问孵出小鸡没有。(*教师.教案网出处)过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在

5、大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈讲：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。讲完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。三、想象创造丰富

6、画面重点提问：小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去小鸡会做什么小鸭会做什么小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它关注点：幼儿大胆想象的能力活动反思：总的来讲本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子本人操作，气氛都很热烈，固然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们愈加努力。3中班美术教案反思（和米罗爷爷学画画）活动目的：欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。愿意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。培养

7、幼儿的欣赏能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并讲一讲作品中点、线、形的作用。难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。(要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反响，老师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，进而引发幼儿感受美、热爱漂亮、创造美。)活动准备：多媒体课件（米罗和他的作品）、黑板、小贴纸若干。幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料(红、黄、蓝、绿)、生宣(背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。活动经过：谈话导入师：小朋友们，你们喜欢画画吗喜欢用什么颜色来画，画什么师：有

8、伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色画了什么(直接出示范画)(评析：活动先引导幼儿讲本人画画喜欢用的颜色，请幼儿讲出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。)赏析作品、大胆表达对作品的感受。引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。图1（红蛋太阳）师：在这幅画中你看到了什么是什么颜色的幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳(从颜色形状：由于是红色的、圆形的)红色的太阳给你什么感觉本.文;:*老.师教案网(照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉(粉红、玫红、橘红)这些颜色也是暖色。老师总结：太阳是红色，代表了暖和，过年

9、时哪里有红色(红灯笼、红红喜字红色代表了暖和、热情、吉祥、喜庆)师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色(详细进行分析)(紫色的长条)可能是什么(一艘小船、一条围巾)老师灵敏帮助幼儿补充完好回答语句，描绘得愈加具体。回答里重点围绕画面里的点、线、形。师：你在画上看到了什么线条(引导幼儿根据线条的特征讲一讲)米罗爷爷肯恩那个想画成什么师：这幅画美吗美在哪里师：请你为这张画起个名字。介绍米罗老师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷(出示)画的（红蛋太阳）。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人巧妙、有趣的遐想。图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)Th

10、eGoldoftheAzure师：米罗爷爷一生画了很多画，除了这幅（红蛋太阳），他还画了这幅(ppt出示图2)。师：在这幅画里你看到了什么(蓝色的大圆)可能是海里的什么(大海)师：画里蓝色的大海给你什么感觉(摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的(淡蓝、绿色)师：大海边可能有什么(小石头、沙子|别的小星星)看画里的哪些点点可能是石头沙子(别的小星星)为什么老师简单介绍这幅画的创作意图图1与图2同一画面比照欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点师：两幅画固然不同，但里面藏着类似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现(1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字)师：米

11、罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的米。我们一起来用手画一画这个有趣的米字吧。(老师带幼儿空手描绘)(评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，讲出本人的感受，进而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。)继续讨论，激发幼儿创作想象师：小朋友真看得真仔细，讲得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到很多有趣的东西。师：假设你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么你想用什么颜色画幼儿创作活动师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的

12、画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。老师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。(先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画)(评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经历准备的，熟悉操作方法。在绘画时，老师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵敏使用多种线条和形状来让画面更生动。)小小画展(开放性幼儿评价)(将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。)师：我们也像大画家一样开了小小画展。如今看看，有没有你喜欢的作品。师生共同赏析和评价个别作品师：谁想来介绍本人的作品

13、你画了什么师：你为什么喜欢他的画你觉得他画里有什么他的画哪里比拟有趣欣赏米罗其余画作师：米罗爷爷还有很多有趣的画，我们一起来看看。出示图3师：这幅画里你看到了什么你从哪里看出来的出示图4师：你觉得这幅画画了什么你为什么这么觉得师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还能够和他学画画。我们的画展还在开，小画家们能够再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。(活动结束)(评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿讲一讲，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。)活动反思：这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画

14、作的特征，展开联想。幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出炽热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到严寒、平静等。然后老师引导幼儿观察画面中的线条和形状，识别特征，按本人的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，老师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上讲本人的感受。活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是教师之前都没想到的。在幼儿本人尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平常就能够请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出本人的所见所感即可。幼儿作品的欣赏环节，很多幼

15、儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的时机对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目的上要参加幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。4中班美术教案反思（交通工具）活动目的1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本构造和主要外形特征。2.大胆发挥想象，能创意作画。3.能正确拾掇绘画工具。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1.经历准备：幼儿事先已认识不同种类的交通工具。2.物质准备：勾线笔、水

16、彩笔、图画纸、音乐（梦幻曲）。活动重难点重点：表现不同交通工具的基本构造和主要外形特征。难点：大胆发挥想象，有创意地作画。活动经过1.观看班级布置的交通工具展览会导入。(1)提问：你们看展览会里都有哪些交通工具呀这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用处吗(2)假如让你设计一辆将来的交通工具，你会怎么设计呢2.分小组进行讨论。(1)请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。(2)请个别幼儿上来讲一讲本人想要设计如何的交通工具。3.大胆设计绘画,老师巡回指导。(1)请幼儿根据想象，动手画一画，设计将来的交通工具。(2)想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

17、(3)播放轻音乐（梦幻曲），启发幼儿对交通工具在外形、用处以及颜色上的大胆想象。4.点评作品。(1)幼儿互相欣赏作品，将幼儿的绘画作品进行展示，对有独创性的作品给予十分介绍并表扬肯定。(2)请幼儿本人拾掇美术材料。活动反思：交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来讲，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具打交道，因而，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。来.源*教.案网我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本构造，孩子们举手发言非常热烈。在讨论将来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分

18、发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子讲：教师我不会画。于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把本人的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比拟好的。5中班美术活动创意画教案反思（交通工具）教学目的：1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本构造和主要外形特征。2.大胆发挥想象，能创意作画。3.能正确拾掇绘画工具。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：1.经历准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐（梦幻曲）。教学重点与难点：表现不

19、同交通工具的基本构造和主要外形特征。教学方法与手段：讨论活动，讲解法，操作法等。教学经过：一、导入观看班级布置的交通工具展览会导入。1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用处吗2.假如让你设计一辆将来的交通工具，你会怎么设计幼儿观看图片，讲一讲有哪些交通工具和他们的用处。幼儿讲一讲本人向设计的交通工具。通过幼儿看一看，讲一讲，对交通工具有进一步的了解。让他们本人讲一讲想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。二、分小组讨论。1.请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。2.请个别幼儿上来讲一讲本人想要设计如何

20、的交通工具。幼儿分组讨论讲一讲本人想要设计的交通工具，并沟通。通过讨论沟通，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对本人的构图也愈加明确。三、幼儿设计，老师巡回指导1.请幼儿根据想象，动手画一画，设计将来的交通工具。2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。幼儿根据想象绘画。发展幼儿的想象力和绘画能力。四、作品点评1.介绍本人的作品2.讲讲你最喜欢的作品幼儿与老师一起沟通。通过沟通来稳固。教学反思：交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来讲，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具打交道，因而，本次活动源于幼

21、儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:*教.案网)我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本构造，孩子们举手发言非常热烈。在讨论将来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子讲：教师我不会画。于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把本人的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比拟好的。6中班美术教案反思（小动物找耳朵）活动目的：1、分辨动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。2、通过绘画了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)。3、大胆尝试绘画，并用对

22、称的方法进行装饰。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、兔子、大象、熊等照片。2、蜡笔，绘画纸。活动经过：一、观察与演示。1、今天天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁2、兔子(反面)：我是谁你们怎么知道我是小兔的呢(有长长的耳朵)我得耳朵长在哪里呢(耳朵长在头顶上)3、大象(反面)：我是谁你们怎么知道我是大象的呢(有长长的鼻子)小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢(在头的两边)4、小熊(反面)：又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗教案来自：*教案网.在两边吗那它的耳朵长在哪里呢(头的两个角上)你

23、们猜猜我是谁小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。二、创作讨论。1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发现它们的耳朵丢了。它们很着急，没了耳朵怎么听声音啊!那我们一起去帮他们找耳朵吧!2、教师画轮廓、五官。兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀(头顶上)请你来试试。大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿画。小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。请幼儿画。三、幼儿创作。1、还有很多的小兔、小熊、大

24、象和小动物都忘记了带本人的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。2、给小动物们穿好衣服，这样它们才能够漂漂亮亮的去公园玩。四、展示沟通。1、动物们找到了耳朵了没有它们的耳朵在哪里2、小动物们讲，耳朵是非常重要的一个朋友，有了它就能听声音，使我们变的美丽。谢谢你们为它们找到了耳朵。活动反思：1、对这些小动物是孩子们的已有经历，所以在看动物反面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。2、通过观察3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，模拟一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。3、对这些小动物的外型已经有些经历，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵

25、的方位。通过教师的示范和幼儿的操作，让孩子们发现耳朵的不同方位。4、在幼儿操作的经过中，我还为孩子们准备了剪好的衣服，能够贴在他们画的画上，这样不仅能够美观，还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的经过中，也模拟着示范图上的，固然对于临摹也有些困难，但是从他们的作品中可以以看出，对于耳朵的部位孩子们都把握的比拟好，没有画错的小朋友。7中班美术课教案（小蚂蚁变出来了）含反思活动目的：1、学惯用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2、增加对绘画活动的兴趣。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得

26、现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备：1、范画一张上面有用白色油画棒画的蚂蚁。2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。3、自制魔术棒一支在水粉笔的另一头贴上一颗星星。活动经过：一以变魔术的形式引题激趣。老师手持魔术棒讲：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？如今，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？请个别幼儿猜一猜。我到底能变出什么呢？好，魔术马上开场。将范画贴在黑板上讲：变变变！迅速将颜料刷到范画上，变出蚂蚁你们讲，我变出什么呀？蚂蚁你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学

27、吧。二老师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？幼儿回答师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来变小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料方法：横着刷或竖着刷三幼儿练习，老师指导。1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面愈加丰富。3、鼓励幼儿挑选本人喜欢的背景色刷上去，注意方法。4、鼓励画得快的小朋友讲讲小蚂蚁的故事。四幼儿互相欣赏，评价。结束语：我们回去把这个魔术教给其

28、他小朋友玩好吗？活动反思：根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目的重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、讲讲、做做、画画等多种感官介入，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子加强自自信心用语言抚慰与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。8中班美术课教案（果宝宝的舞会）含反思一、活动重点难点：1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿态。2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿态变化。二、活动目的：1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。2、学习画出各种果宝宝的特征。3、大胆想象，表现

29、出果宝宝的不同姿态变化。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。三、活动准备：1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。3、音乐磁带开火车、跳舞。四、活动经过：一语言诱导，引出课题：1、师：出示请贴孙教师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参加。幼儿和教师开火车进活动室2、师：哟，舞会开场了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？二示范讲解：1、师：你想请谁来跳舞呢？幼儿回答后，老师示范引导幼儿讲出是怎么跳舞的？2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样

30、的舞，西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？根据幼儿回答三幼儿作画：1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。3、注意画面安排添画小草、花、太阳等4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。四讲评：1、让幼儿互相欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了？2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧！请幼儿把画拿在手里3、在音乐声中跳舞结束本次活动。活动反思：活动中老师与幼儿是一种平等的对话关系，老师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过本身的感悟充分发挥其主体性

31、，进而获得愉快的情绪体验。老师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞扬。9中班美术活动教案（水果娃娃）含反思目的：1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。中班美术活动教案（水果娃娃）准备：水果，多种装饰材料软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带经过：一、欣赏作品、说说议议：1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下怎样做的？用的什么材料？2、启发考虑：我们还能够用哪些材料来打扮水果娃娃？二、幼儿操作：1、

32、找个好朋友一起打扮。2、重点观察：幼儿使用材料情况？碰到困难怎样解决的？三、沟通共享：1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？请几组较有特点的孩子介绍教学反思今天,幼儿在不断尝试和帮助下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通太多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把本人想讲的讲完好，今后的美术教学我要加强对幼儿

33、绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。10中班上学期美术教案（大螃蟹）含反思活动目的：1、通过观察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。2、学习边念儿歌边绘画的方式，表现螃蟹的不同姿态。3、感受创造的快乐和绘画的乐趣。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、通太多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。中班上学期美术教案（大螃蟹）活动准备：螃蟹图片、画纸、勾线笔活动经过：一、出示螃蟹，引起兴趣。今天给你们带来了一位朋友，猜猜会是谁呢？出示大螃蟹哇，原来是大螃蟹呀。你看，大螃蟹长得多神情呀。它还想和我们做朋友呢！你们愿意吗？二、通过观察螃蟹，突出特征。1、那看看你们的

34、朋友长什么样呢？圆圆的身体、两只大螯、八只脚小朋友观察得真仔细，知道螃蟹有一个椭圆的身体、八条腿、两个大钳子，还有两只小眼睛，嘴巴里还会吐泡泡呢！2、看过螃蟹走路吗？谁来学一学？原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。三、老师边念儿歌边示范画螃蟹。1、出示图片看到大螃蟹这么神情，教师忍不住帮大螃蟹拍了很多好看的照片，请你们看。幼儿进行观察讨论不同形态的螃蟹你看，有的大螃蟹的两只大钳子在旁边，有的在上面你们想给大螃蟹拍照吗？我们一起来给大螃蟹拍照。2、老师边念儿歌边示范画螃蟹。一座小城圆又圆，两根小柱两只眼，两根大柱冒火焰，八个小兵来救火。3、谁愿意来学着教师的样子来给大螃蟹拍

35、照呢。请个别幼儿尝试作画你看，两只螃蟹多热闹呀。它们的嘴巴里还在吐泡泡。假如我们再加上一些水草、小鱼、小石头这下子就更热闹了。四、幼儿作画，老师巡回指导。活动反思：这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经历讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要教师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，进而准确的迁移到观察其他事物中去。在这一环节中，我假如能及时肯定幼儿的回答，提升

36、幼儿有关螃蟹的知识经历，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿介入的积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描绘大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起来。从幼儿反应的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹

37、还有了情节。在幼儿绘画的经过中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，讲明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，老师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样很多错误就能够避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画打扮螃蟹成了延伸活动，在区域活动时来知足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。11中班美术教案海底含反思活动名称：海底活动准备：1.海底世界视频，图片。2.绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。中班美术教案海底活动经过：一观看海底世界的视频以吸

38、引幼儿兴趣。1.老师提问：小朋友们在日常生活中，都有看到过很多很多的鱼，如今，小朋友要和教师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？2.引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。二引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还能否有其它生物。在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有很多其他生物如珊瑚，海藻三通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的构造。1.老师出示图片的同时，向幼儿讲述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。2.培养幼儿均匀涂色，用本人喜欢的方式完美本人的作品。四老师出示事先画好的

39、海底世界指导幼儿作画。老师将事先画好的海底世界出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。活动延伸：鼓励幼儿在诸多小朋友面前讲述本人所画的内容这是那天活动的教案，其实，教师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班教师讲，本班孩子太活跃了，一定要上一节比拟平静的课，而且一定要能吸引到他们，告诉我最好上美术课，由于他们比拟喜欢画画，所以，我就准备了这节美术课活动开场前，本班孩子仍然很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个能够让他们快速平静的办法，我发现平常只要教师一拍手，孩子就会跟着拍，开场只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今天我就利用这个，做了一个很简单的拍

40、节拍，首先，我边拍手边讲请你跟我这样做，这比照较混乱的他们还算有效，没太多会他们都跟着我一起拍手了，拍手经过中我会有变化，这样他们就不会忽然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节大概只要一分多钟，就顺利的让他们都平静了，这就是活动的开场，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小朋友回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的回答差不多都讲鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小

41、朋友讲有海藻，这样为了验证他讲的话，我便打开了视频一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能讲出来，有的就讲不出来，不知道的生物，我会告诉他们，同时，在观察其他生物的时候，我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，确实还得画面很能吸引孩子们视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能讲出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清楚的看到一些生物的构造，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，由于教师和我讲，本班的幼儿对事物的构造还不是很明晰，所以教师必需要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时教师讲的

42、，教师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来教师讲，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，确实是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告诉了他们一些安排画面的知识，下面就是他们作画的时间，很多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星等生物都是我示范的画中有的生物，最后，我让先画完的小朋友讲了一下本人画的内容，活动就这样结束了，总体来讲，孩子们听得很认真，画的也很认真事后在反思，我本人感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最后时间

43、到了，还有很多小朋友没有图完颜色，只要少数的小朋友画完了，而且，我发现，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮助，而最后画画的时候，还是要看着教师的范画画，但是，有的小朋友就是根据本人的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就能够比拟清楚了！恩，这就是那天的活动，希望是教师想知道的，同时我也很想请教师帮助，我想知道，小朋友如何才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个能力呢，还是中班孩子已经有这个能力了，要看教师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，教师该不该给幼儿画出来呢？教学反思通过画（海底世界）让我从中发现了下面几点1、孩子对线条的绘画能力有

44、些欠缺2、涂色均匀和颜色搭配不够完善3、孩子对作品的展示和自己介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。12中班美术活动教案（螃蟹）中班美术教案:螃蟹活动准备1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。2.实物投影仪、螃蟹1只。3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。幼儿园中班美术教案（螃蟹）活动经过1.猜谜语，引出课题。师：八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行蛮横不让人，嘴里吐着白泡泡。这是什么动物呀？2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。1示范。师：刚刚教师给小朋友看了一只真螃蟹，四处爬来爬去，教

45、师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！用手影做螃蟹爬行的样子我们两只能干的小手竟然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？2幼儿尝试。师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，教师做螃蟹妈妈好不好？3.作画。1示范。师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小

46、腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？2交待要求。3幼儿作画，老师巡回指导。4.展示作品。将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿相互欣赏各自的作品。教学反思手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对本人的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目的定为：首先温习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助别人的情感。在活动的第一环节，我先通过小舞蹈（神奇的手指）导入本次活动，调动幼儿介入活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式温习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感悟我们手的灵敏性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察考虑各