幼儿园大班数学优质课（5的分解组成）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园大班数学优质课（5的分解组成）PPT课件教案这是幼儿园大班数学优质课（5的分解组成）PPT课件教案，大班数学优质课（5的分解组成）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是进一步感悟一个数能够分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，在感悟数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。适用于5的分解组成相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿从生活和游戏中感悟事物的数量关系互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、沟通、问题解决和合作的能力。对于数的分合孩子们也已经

2、有了一定经历。我尝试让幼儿亲身动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数能够分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。近期我们学了（树的名片）、（树妈妈写信）两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。活动目的1.进一步感悟一个数能够分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。2.在感悟数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。4.引导幼儿积

3、极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1、感悟整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。2、总结归纳5以内数的分合规律。活动准备教具：大挂图一张图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式。每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干活动经过一开场部分1、导入：引用诗歌（树妈妈写信）导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信？引导小朋友回答都有哪

4、些小动物们收到了树妈妈的信问：树妈妈的信上写了些什么？告诉小动物们要准备过冬师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，（5的分合）师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫和幼儿一同点数共5只出示5的数字卡。师：5只熊猫两座房子如何分，熊猫们犯了愁，不知该如何分，有几种分发。请小朋友们讲一讲二.基本部分1、操作活动：请幼儿帮助本人的小动物来分房子。1幼儿观察本人的学具，讲讲本人分是什么小动物，点数小动物的数量5只。2幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。3幼儿将每次分在两座房子里的小动物合

5、起来，看几只和几只合起来是5，并记录。2、请幼儿讲出本人不同的分合方法，老师记录。3、老师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法，几和几合起来是5。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行5的分合1老师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5能够分成1和4、2和3、3和2、4和1。2幼儿观察5的分解式，初步把握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行5的分解组成，记录每次分的结果。三.结束部分游戏（找朋友）幼儿每人挑选一个数字卡(14)戴上，伴随找朋友的音乐找到和本人的数字和在一起

6、是5的幼儿做朋友。四.活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经历运用到实际的生活当中。教学反思在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的经过中，幼儿通过操作、探索，找出了5的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了5的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是5，但大多数幼儿都能用语言表述本人的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导

7、幼儿学习有序进行5的分合，幼儿观察5的分解式，初步把握有序的进行5的分合，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，把握了有序的进行5的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏（找朋友）的愉快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。孩子们对活动兴趣浓厚，积极介入到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习气氛，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。整个活动经过，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，进而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的经过。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。