小班科学活动教案（红红的小东西）含反思 .docx

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1、小班科学活动教案（红红的小东西）含反思 小班科学活动教案（红红的小东西）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察比拟的能力及按物点数的能力，引导幼儿感受帮助别人快乐以及体验比拟经过的乐趣，引导幼儿初步感悟物体的特征以及理解4以内数字的意义，快来看看幼儿园小班科学活动教案（红红的小东西）含反思教案吧。 【设计意图】 幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经历，提高幼儿的认知为基本前提的。（幼儿园教育指导纲要）指出： 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的经过和方法，体验发现兴趣。 所以讲，老师应成为

2、幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联络，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水安然平静已有知识经历，贯彻（纲要）精神，将幼儿学习的各个领域互相浸透，将语言和科学领域相结合，设计下面活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感悟物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。【活动目的】引导幼儿感

3、受帮助别人快乐以及体验比拟经过的乐趣。培养幼儿观察比拟的能力及按物点数的能力。引导幼儿初步感悟物体的特征以及理解4以内数字的意义。(重点)在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。难点：幼儿能够仔细观察、比拟以及辨别事物。【活动准备】老师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)【活动经过】一、导入。1、情境导入，激发幼儿的兴趣。(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今天教师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家讲的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道本人的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一

4、找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动展开。1、比拟樱桃和红红的小东西的区别。(1)出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(教案出自：*教案网)(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西类似)这里有几颗小樱桃呢?(老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?(2)让幼儿比拟红红的小东西与樱桃的特征。老师让幼儿观察比拟两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别

5、灰心，咱们继续帮他找。2、比拟绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。(1)出示绒毛兔的图片。师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西类似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?(2)让幼儿比拟红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过观察比拟，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比拟小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。(1)出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红

6、红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!(2)请幼儿讲一讲两者的区别老师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让幼儿比拟观察。师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来讲一讲?(教案出自：*教案网)哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上如今有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声讲，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?原来帮助别人能够使

7、本人变得愈加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!四、活动延伸能够开展幼儿比 火眼金睛 的游戏，看谁先最快、最正确找到两样类似的东西。活动反思：在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并讲出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比拟能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感悟红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比拟中，让幼儿在愉快和有趣的情境中构成对对红红的小东西的初步感悟，最后通过知识经历积累指导红红的小东西就是纽扣。我以为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在过多了。老师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经历穿插进去，这次的教学活动唯一的缺乏在于图片制作过于简单，幼儿不容易发觉并比拟，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿能够更多的大量感悟的形象来丰富其相关经历。 小百科：东西：我们往往把一切物体统称为 东西 。但为什么称 东西 。人们把代表 木 和 金 的两个方向联在一起，组成一个词- 东西 ，用它代表世界上的所有物体。