人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件2.ppt

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1、第一课时学习目标：第一课时学习目标： 1.认识认识8个生字，会写个生字，会写11个生字。正确读个生字。正确读写、理解写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。等词语。v2.能正确流利地朗读课文能正确流利地朗读课文v3.理解课文内容。理解课文内容。目标一：初读课文，读准字音，读通句子。 要求：自由读课文，读准文中生字，遇到不理解的词语做个标记。 我会读：我会读：洛杉矶 混乱 昔日废墟 曼 疾步 爆炸 瓦砾 砸伤 颤（chn)抖 破烂不堪 绝望目标二：目标二：再读课文,整体感知要求：正确流利地朗读课文正确流利地朗读课文目标三目标三：

2、 细读课文细读课文，理解课，理解课文文内容内容要求：自己默读课文，想一想课文写了一件什么事？ 课文主要写了有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着生命危险，历尽艰辛，经过38个小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的事。学法指导：学法指导： 概括文章内容的方法：抓住记概括文章内容的方法：抓住记叙文的六要素叙文的六要素（时间（时间+地点地点+人物人物+事件的起因事件的起因+经经过过+结果）结果）第二课时学习目标：第二课时学习目标：v1.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，体现人物思想品质的表达方法并学会运用，感受这对父子那浓浓的深情。v2.有感情地朗读课文，学习根据人物不同的心情运用焦急、

3、坚定等语气朗读课文，体会人物的内心情感。目标一：品读课文，感受人物的思目标一：品读课文，感受人物的思想品质想品质要求：自己默读课文第2到23个自然段，想一想课文哪些句子写出了父亲和儿子的了不起，文中是怎样来写的，你觉得这样写好在哪里 ？请用不同的符号在文中画出来并写上自己的感受。v 他挖了8小时，12小时，24时，36小时，没人再来阻挡他。v他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。v 这两句话是对父亲的动作和外貌的描写，表现出挖的过程很艰难，父亲历尽千辛万苦，花了很长的时间，更能体现出父亲执着的信念和坚持不懈，为了救儿子绝不放弃一丝希望。v 他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。v不论发生了什么，我总会跟你在一起。 想一想课文中出现了几次这样的话？为什么反复出现？这样写有什么好处呢？ 这句话在文中出现了三次，那是父亲对儿子的承诺，也是父亲永不放弃救儿子的力量源泉。反复出现，体现了父爱的伟大，也体现儿子对父亲的信任，那是儿子在废墟底下不惧怕，有生的希望的力量来源。 目标二： 有感情的朗读课文要求：小组合作有感情地朗读 课文。 小练笔： 文中的父子是了不起的，当阿曼达被压在黑压压的废墟下时，他会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。 谢谢指导