2、部编人教版七年级语文下册课件：说和做记闻一多先生言行片段(共35张PPT).ppt

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1、七七 子子 之之 歌歌你可知你可知“妈港妈港”不是我真姓？不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声“澳门澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！母亲！我要回来，母亲！ 4 4、学习闻一多先生严谨治学的精、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。神和言行一致的做人原则。3 3、抓住文章记叙的主要事件，把、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。握人物的品格和精神。1 1

2、、了解闻一多先生的主要事迹。、了解闻一多先生的主要事迹。2 2、通读课文，理清文章的思路，、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。理解文章内容。闻一多先生画像闻一多先生纪念馆 湖北省浠水县清泉寺遗址上闻一多先生雕像（18991946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。诗人诗人 新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。学者学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、 楚辞校补、古典新义等。 他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”）

3、，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。革命家革命家 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 闻一多先生（闻一多先生（1899189919461946），五四时即参加学生运动。），五四时即参加学生运动。19221922年赴美国留学。年赴美国留学。 19251925年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。校任教。 抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学教授

4、、中文系主任。教授、中文系主任。 19461946年年7 7月月1515日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年4747岁。岁。 衰衰微（微（）赫赫然（然（）迭迭起（起（）卓卓越（越（）锲锲而不舍（而不舍（）小）小楷楷（）沥沥尽心血（尽心血（）慷慨淋漓慷慨淋漓（ ）迥迥乎不同（乎不同（）目不目不窥窥园（园（）兀兀兀兀穷年（穷年（）zhuzhukiki wwshuishuihhdidiqiqil lkngkng kiki lnln l ljingjingkuku（读准字音）（读准字

5、音）目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，不起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶

6、的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。 两部分之间用了七、八、九三个段落过两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。启下文。( (用这些高度概括的话过渡，它用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自的好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。来，给读者以深

7、刻的印象。) ) 第一部分第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学者方记述闻先生作为学者方面的面的“说说”和和“做做”。第二部分第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作为记述闻一多先生作为革命家方面的革命家方面的“说说”和和“做做”。 3.3. 前期前期：后期：后期：3. 研读课文研读课文（学生默读，讨论下列问题）（学生默读，讨论下列问题） 文章引用闻一多先生自己的话起笔，文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意赅。一是运用比直接点题，言简意赅。一是运用比较的方法突出闻一多先生对较的方法突出闻一多先生对“说说”与与“做做”的态度；二是以递进语意的态度；二是以递进语意表现他表现他“做

8、了再说做了再说”“”“做了也不一做了也不一定说定说”的特点。起到开门见山，领的特点。起到开门见山，领起下文的作用。起下文的作用。 2. 6。 这篇文章写得十分精粹，全文只这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。使这篇文章充满了感人的力量。 结构严谨。结构严谨。 作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说和做说和做”总总领全文，上

9、半部分写闻一多先生领全文，上半部分写闻一多先生“做了做了再说，做了不说再说，做了不说”，表现闻先生，表现闻先生“学者学者的方面的方面”；后半部分写闻一多先生；后半部分写闻一多先生“说说”了就了就“做做”，言行完全一致，表现闻先，言行完全一致，表现闻先生生“革命家的方面革命家的方面”。在上半部分与下。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。的句子，使衔接紧密，过渡自然。 选材精当。选材精当。 作者所选材料，讲究典型性，能以作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为少胜多。对作为“学者的方面学者的方面”，作者，作者只选取了写

10、作三本书的情况加以表现；只选取了写作三本书的情况加以表现；对作为对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取三件，则选取三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。言行一致的高尚人格，都表现出来了。 精于剪裁。精于剪裁。对材料的使用，作者根据对材料的使用，作者

11、根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。 比如，闻先生的研究唐诗，作者着比如，闻先生的研究唐诗，作者着重写他研究的目的和态度，突出了闻先重写他研究的目的和态度，突出了闻先生的研究学问生的研究学问, ,目的是在于救国；目的是在于救国；“目目不窥园，足不下楼不窥园，足不下楼”, ,“头发零乱头发零乱”“”“睡睡得很少得很少”这些细节，表现了闻先生的刻这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷子，写满了密密麻麻的小楷, ,如群蚁排如群蚁排衙衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁，能有力地突出严谨态度。这样的剪裁，能有力地突出中心。中心。 再如再如