2022年死海不死》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载死海不死教案设计 一、教学目标 1、学问目标：学习本文常用的几种说明方法,明白神话故事、传奇和数据说明事物的方 法；学习说明文语言的精确性； 数字的精确性 2、才能目标：明白死海的特点及其成因,熟悉精确数据的说明作用；培育分析、概括能 力和创新才能；3、德育目标：明白死海的一般学问,懂得自然界的奇妙现象是可以熟悉的道理,激发学 生喜爱科学的爱好；领会自然界的奇妙美；二、教学重点：1、几种说明方法综合运用,主要是举例子、列数字、引资料等说明方法；2、两就神话和传奇对说明死海的特点所起的作用；3、懂得死海为什么“ 不死” 及死海形

2、成的缘由；难点：1、懂得说明次序 2、两就神 话、传奇的表达方式及在本文中的作用；三、教学学法 1、运用自主、合作、探究的学习方式,激发同学的阅读、探究的爱好,打开学问的大门；因此,我们的课堂是为同学供应一片可以发挥、畅所欲言的天地,在这片天地里老师、同学、文本间的对话、沟通,要让同学自己阅读,自己学会阅读,在阅读中同学不是消极地接受、索 取意义,而是积极主动地发觉建构意义,甚至制造意义；2、利用电教手段,扩大教学容量；在教学中, 利用电教手段来丰富课堂,扩大了教学容量； 这样做既激发了同学的学习热忱,又通过直接感知,促进学问的懂得和巩固,符合教学中的自觉性、直观性原就；四、教学过程：（一）导

3、入新课,激发爱好 在自然界中,我们见过这样的大海（多媒体图片）,也见过这样的大海（多媒体图片）,名师归纳总结 大海引起我们许多的遐想；但是你见过这样的大海吗（多媒体图片） ？这真是大自然中的一朵奇第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载葩,它在哪儿？为什么会这样？你们想明白这个奇妙的地方吗？今日我们就来探秘死海不 死； 2 、复习提问 说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体,它可分为哪两种？ 事物说明文或事理说明文 最重要的是抓住说明对象的什么？ 抓住说明对象的阅读说明文第一要弄清说明的

4、对象,特点 说明文中由现象到本质,由结果到缘由这都属于什么说明次序？ 规律次序 常见的说明方法有几种？3、检查预习 把握词语游弋谕告安稳无恙执迷不悟警告 改邪归正（二）整体感知理清思路 朗读课文,归纳段意,划分层次（详细分析,看文章是如何表达以上内容的）分析第一部分：第 1 自然段,看它交代了什么？这里的死是什么意思？明确：死海的地理位置及死海得名的缘由；鱼虾小草木不能活；第 2 自然段,它又写了什么呢？明确：交代了死海的另一特点,不死人不会被淹死；第 3 自然段和第 4 自然段说明的主要内容是什么？明确：第 3 自然段引用传奇说明死海不死；第 4 自然段说明白死海浮力大的缘由；从现象到本质的

5、规律次序分析其次部分默读 5 6 自然段回答以下问题第 5 段表达的是不是死海的成因？明确：不是,这只是神话,是人们无法识认死海形成过程的一种推测；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载死海的真正缘由是什么？明确：是自然界变化的结果,详细来说有3 点,第一是深而狭长的大裂谷的显现,其次是注入了含有许多矿物质的河水,第三是湖水不断蒸发,沉积的矿物质越积越多；分析第三部分： 第 7 段说明白死海的过去荒芜,死海的现状愤怒、活力 第 8 段死海的将来干枯 4、小结全文自始至终环绕死海的“ 死” 与“ 不死”

6、绽开说明,先说死海的“ 死” （没有鱼虾、水草,寸草不生）,再说死海的“ 不死” （人不会被淹死,且能开发利用、显现愤怒）,最 后又说到死海的“ 死” （终将干枯）,重点说“ 不死” 与标题呼应；标题“ 死海不死” 既是 文章的内容概括,又是文章的结构线索,吸引读者的阅读爱好；（三）重点研读科学小品语言特点1、争论：本文使用了什么说明方法；举例子：第12 自然段的举例子是说明死海的表面特点的；第4 自然段的举例子是说明死海的浮力大的缘由；列数字：第4 自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高,故海水的浮力大,第6 自然段所列数字说明死海的长度、体数据；宽度、 平均深度； 最终一段所列数字说明白

7、每年海水水面下降的具作比较：这样海水的密度就大于人体的密度；说明人一到海里就漂起来,沉不下去；引用传奇：第3 自然引狄杜处决俘虏、屡淹不死的传奇,说明白死海海水浮力大；第5 自然段所引传奇,说明白远古时候人们对死海成因的探究；举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度熟悉死海淹不死人的缘由,从而由浅入深 地说明白死海不死的本质特点；引用传奇不仅增强了说明文的趣味性、生动性,仍可以使读者知道：死海在远古时代就已 经形成了, 自古以来人们都在寻求它形成的秘密,只有到了科学发达的现代,才有可能得到科学 富有浪漫颜色, 增加 说明； 这样写反映了人类对死海这一自然现象从不科学到科学的熟悉过程,了文章的

8、乐趣；留意：引用神话、传奇的表达方式：表达、描写（穿插表达故事是为了说明、引出有关的科学学问服务的,和单纯的讲故事是有差别的；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、指出以下句子的说明方法（抢答）然而, 令人赞叹的是, 人们在这无鱼无草的海水里,也总是浮在水面上,不用担忧会被淹死； 举例子 竟能自由游弋； 即使是不会游泳的人,据统计,死海水里含有多种矿物质：135.46 亿吨氯化钠（食盐）；有 63.7 亿吨氯化钙；有 20 亿吨氯化钾；另外仍有溴、锶等；（列数字）这样, 就使海水的密度大于人体的密

9、度,无怪乎人一到海里就自然漂起来,沉不下去；（作 比较）死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段,它的南北长75 公里,东西宽5至 16 公里,海水平均深度146 米,最深的地方大约有400 米； （列数字）死海的源头主要是约旦河,河水含有许多的矿物质；河水流入死海,不断蒸发,矿物质沉 淀下来,经年累月,越积越多,便形成了今日世界上最咸的咸水湖死海（作诠释） 3 、分组争论以下句子中的加点词语是否精确？ 1 、这大致就是死海得名的缘由吧；2 、传奇大约两千年前,罗马统领狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边 3 、在不久的将来,南部较浅的地方,海水将会消逝；较深的北部,数百年后也可能干枯；“

10、大致” 、“ 大约” 、“ 不久” 、“ 也可能” 都不能去掉,由于这些表示估量、推测的词语,在没有充分的证据之前,只能用这些词语表示对事物的懂得程度,这也是说明文语言精确性的一种表达手段；4、小结：科学小品的语言特点 既有学问性、科学性,又具有生动性、趣味性；方法：运用多种说明方法；运用多种表达方式；词语运用精确（四）课堂检测（学问大比拼）1、文中“ 死” 字的不同含义；（1）死海不死（2）那时,死海真的要死了2、本文突出的说明次序 ,突出的说明方法有、；3、文章第 3、5 段引用传奇的作用是什么？（五）拓展延长（放飞思绪）名师归纳总结 文章结尾处说： “ 那时,死海真的要死了；” ,从这句

11、话中,你感受到作者怎样的感情？你觉得第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载应当怎样防止死海的消逝呢？提出你的合理化建议；意识和环保意识； ）（六）布置作业（借助这样的拓展,能够帮忙同学提高探究 1 、与辞海中有关死海的介绍进行比较阅读；2、仿写：用今日所学的方法介绍某一自然现象；（七）课堂寄语我们生活在自然的怀抱,它的奇妙深深地吸引我们,放飞思绪去探究,用科同学动的文字去掀开它奇妙面纱；让人类跟好地明白自然,与自然和谐共处；附：板书设计死无生物 特点 不死 淹不死 海水咸度高神话 1（淹不死）死海 神话 2：推测不死 成因 今人说明：自然界变化的结果名师归纳总结 变迁 过去荒芜第 5 页,共 5 页现在愤怒将来（死） 干枯- - - - - - -