2015生物中考总复习课件（考点聚焦+归类探究+回归教材）：第18课时　神经调节与激素调节.ppt

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1、第第1818课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1人体神经调节的基本方式人体神经调节的基本方式考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破1 1反射反射(1)(1)概念：人体通过概念：人体通过神经系统神经系统，对外界或内部的各种，对外界或内部的各种刺激刺激所所发生的有规律的发生的有规律的反应反应，就叫反射，反射是神经调节的基本方式，就叫反射，反射是神经调节的基本方式。(2)(2)类型：分为类型：分为_和和_，二者的区，二者的区

2、别如下表：别如下表：简单反射简单反射 复杂反射复杂反射 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破项目项目简单反射简单反射复杂反射复杂反射获得途获得途径径生来就有的先天性反射生来就有的先天性反射是在个体生活过程中建立的后是在个体生活过程中建立的后天性反射天性反射中枢中枢参与反射的中枢是脊髓参与反射的中枢是脊髓( (大脑大脑皮层以下皮层以下) )参与反射的中枢是大脑皮层参与反射的中枢是大脑皮层第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节2.2.反射弧反射弧参与反射的结构基础是反射弧，包括参与反射的结构基础是反射弧，包括_、_、_、_、_五部分。五

3、部分。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破图图18181 1感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破(1)(1)图中图中a a是是感受器感受器，能感受刺激，并产生，能感受刺激，并产生神经冲动神经冲动。(2)(2)图中图中b b是是传入神经传入神经，将神经冲动传至，将神经冲动传至脊髓脊髓中特定的神经中特定的神经中枢。中枢。(3)(3)图中图中c c是是神经中枢神经中枢，接受信号，产生，接受信号，产生神经冲动神经冲动，并将冲，并将冲动传给动传给传出神经传出神经。(4)(4)图中

4、图中d d是是传出神经传出神经，将来自中枢的冲动传至，将来自中枢的冲动传至效应器效应器。(5)(5)图中图中e e是是效应器效应器，由传出神经的神经末梢和相应的肌肉，由传出神经的神经末梢和相应的肌肉组成。组成。第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 甄别判断甄别判断 1 1含羞草能对刺激作出反应含羞草能对刺激作出反应，这是反射。这是反射。( () )2 2草履虫游向生物是反射。草履虫游向生物是反射。( () ) 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点考点2 2激素调节激素调节 1 1内分泌腺分泌激素内分泌腺分泌激素内分泌腺没有导管

5、，它们的分泌物内分泌腺没有导管，它们的分泌物_，直接进，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破激素激素 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破内分泌腺名内分泌腺名称称分泌的激素分泌的激素激素的功能激素的功能对应的缺乏症状对应的缺乏症状_生长激素和促激生长激素和促激素素促进生长发育促进生长发育侏儒症侏儒症( (缺乏缺乏) ) 巨人症巨人症( (过多过多) )甲状腺甲状腺_促进新陈代谢和生长促进新陈代谢和生长发育发育“大脖子病大脖子病”、呆小症呆小症(

6、(缺乏缺乏) )，甲亢甲亢( (过多过多) )胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素促进周围淋巴器官正促进周围淋巴器官正常发育和机体免疫常发育和机体免疫细胞免疫功能细胞免疫功能低下低下垂体垂体 甲状腺激素甲状腺激素 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素心肌收缩力加强、兴心肌收缩力加强、兴奋性增高，传导加速，奋性增高，传导加速，心输出量增多心输出量增多心跳微弱、血心跳微弱、血压下降、呼吸困压下降、呼吸困难难胰岛胰岛_调节糖类在体内的吸调节糖类在体内的吸收，利用和转化等收，利用和转化等糖尿病糖尿病卵巢和卵巢和睾丸睾丸性激素性激素促进性器

7、官的发育和促进性器官的发育和维持第二性征维持第二性征性功能发育不性功能发育不良良胰岛素胰岛素 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破2 2激素调节和神经调节的关系激素调节和神经调节的关系人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到_的调节，但也受到的调节，但也受到_的影响。的影响。神经系统神经系统 激素调节激素调节 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 甄别判断甄别判断 1 1胰腺属于内分泌腺。胰腺属于内分泌腺。( () )2 2可以通过口服胰岛素的形式来治疗糖尿病。可以通过口服胰岛素的形式来治疗糖尿

8、病。( () ) 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节专专 项项 突突 破破专项一专项一核心概念核心概念 神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。、发育、生殖等生命活动。例例1 1 20142014十堰十堰 某同学是个足球迷。看某同学是个足球迷。看20142014年巴西足球年巴西足球世界杯比赛时，当自己喜欢的球队进球时，他欢呼雀跃，并且世界杯比赛时，当自己喜欢的球队进球时，他欢呼雀跃，并且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，参与调面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，参与调

9、节作用的是节作用的是( () )C C考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破A A神经调节神经调节 B B激素调节激素调节C C神经调节和激素调节神经调节和激素调节 D D血液调节血液调节方法点拨方法点拨 解答此类题目的关键是理解神经调节和激素调解答此类题目的关键是理解神经调节和激素调节的关系。节的关系。第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节解析解析 当你情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过当你情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激支配肾上腺的

10、神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。因此在神经系统的调节控制下，激素通过血液显得面红耳赤。因此在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环的运输，也参与调节人体的生命活动。某同学看到自己喜循环的运输，也参与调节人体的生命活动。某同学看到自己喜欢的球队进球时，欢呼雀跃，并且面红耳赤、心跳加快、血压欢的球队进球时，欢呼雀跃，并且面红耳赤、心跳加快、血压升高，是神经调节和激素调节的共同作用。升高，是神经调节和激素调节的共同作用。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时神经调

11、节与激素调节课时神经调节与激素调节变式题变式题 20142014绵阳绵阳 回答下列关于人体调节的问题。回答下列关于人体调节的问题。(1)(1)皮肤、眼睛和耳朵等属于人体的皮肤、眼睛和耳朵等属于人体的_器官，其中眼器官，其中眼球的球的_能够感受光的刺激。能够感受光的刺激。(2)(2)神经系统结构和功能的基本单位是神经系统结构和功能的基本单位是_，其包括，其包括_和突起两部分。和突起两部分。(3)(3)没有意识的植物人依然有呼吸和心跳，主要因为其神经没有意识的植物人依然有呼吸和心跳，主要因为其神经系统中的系统中的_没有受损。没有受损。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破感觉感觉 视网膜视网膜 神经元神

12、经元 细胞体细胞体 脑干脑干 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破(4)(4)人体激素分泌失调会导致某些疾病的发生，比如人体激素分泌失调会导致某些疾病的发生，比如_分泌不足会导致糖尿病，幼年时期分泌不足会导致糖尿病，幼年时期_分泌过多分泌过多会导致巨人症。会导致巨人症。胰岛素胰岛素 生长激素生长激素 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节专项二专项二社会热点社会热点糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的一种疾病糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的一种疾病，近近3030年来年来，我国糖尿病患病率显著增加。我国糖尿病患病率显著增加。2007200

13、720082008年年，在中华医学会在中华医学会糖尿病学分会组织下糖尿病学分会组织下，全国全国1414个省市进行了糖尿病的流行病学个省市进行了糖尿病的流行病学调查。结果显示我国调查。结果显示我国2020岁以上的成年人糖尿病患病率为岁以上的成年人糖尿病患病率为9.7%9.7%。例例2 2 糖尿病是一种糖尿病是一种“现代文明病现代文明病”，我国患病人数居世界，我国患病人数居世界首位。糖尿病发病原因可能是首位。糖尿病发病原因可能是( () )A A甲状腺激素分泌不足甲状腺激素分泌不足 B B胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足C C甲状腺激素分泌过多甲状腺激素分泌过多 D D胰岛素分泌过多胰岛素分泌过多考点

14、聚焦考点聚焦专项突破专项突破B B第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破方法点拨方法点拨 注意区分各种激素分泌异常导致的疾病。注意区分各种激素分泌异常导致的疾病。解析解析 此题考查了糖尿病的病因。糖尿病是因为胰岛素分此题考查了糖尿病的病因。糖尿病是因为胰岛素分泌不足，导致血糖浓度偏高，致使肾小管的重吸收发生困难，泌不足，导致血糖浓度偏高，致使肾小管的重吸收发生困难，这样，尿中就出现了葡萄糖。这样，尿中就出现了葡萄糖。第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节变式题变式题 “2013 “2013第九届北大糖尿病论坛第九届北大糖尿病论坛”，于

15、，于5 5月月3 35 5日日在北京召开，论坛的主题是在北京召开，论坛的主题是“肥胖与肥胖与2 2型糖尿病型糖尿病”。肥胖与。肥胖与2 2型型糖尿病被称为糖尿病被称为“姊妹病姊妹病”，肥胖程度越严重，肥胖程度越严重，2 2型糖尿病的发病型糖尿病的发病几率越高。请分析回答：几率越高。请分析回答：(1)2(1)2型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足。胰岛素型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足。胰岛素是由胰腺内的一些细胞团是由胰腺内的一些细胞团胰岛分泌的。胰腺属于哪类腺体胰岛分泌的。胰腺属于哪类腺体？_。(2)(2)胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通常采用胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通常采用

16、_方式补充胰岛素，进行治疗。方式补充胰岛素，进行治疗。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破既是内分泌腺又是外分泌腺既是内分泌腺又是外分泌腺 注射注射 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节(3)(3)正常人应该维持每天能量摄取和消耗之间的平衡，如果正常人应该维持每天能量摄取和消耗之间的平衡，如果从食物中摄取的能量长期超过能量的消耗量，就会导致肥胖。从食物中摄取的能量长期超过能量的消耗量，就会导致肥胖。食物中含有能量的物质有食物中含有能量的物质有_。(4)“(4)“吃出健康吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下列有关正在成为人们饮食方面的追求。下列有关青少年饮食的说法，正确的是青少年

17、饮食的说法，正确的是_。粗粮细粮，合理搭配适量食用鱼、核桃等健脑食品粗粮细粮，合理搭配适量食用鱼、核桃等健脑食品少吃蔬菜多吃肉饮食要定量晚餐多吃含蛋白质和脂少吃蔬菜多吃肉饮食要定量晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物肪丰富的食物考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破糖类、脂肪、蛋白质糖类、脂肪、蛋白质 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节(5)(5)上海农科院科学家培育出的水稻新品种上海农科院科学家培育出的水稻新品种“优糖米优糖米”，口，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹

18、感，为糖尿病糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖患者带来了福音。假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖尿病的大鼠作为实验材料，探究尿病的大鼠作为实验材料，探究“优糖米优糖米”是否具有维持血糖是否具有维持血糖水平的功能。你的探究方案为：水平的功能。你的探究方案为：_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破选取身体和生理状况相同的两组患有糖尿病的大鼠选取身体和生理状况相同的两组患有糖尿病的大鼠(或多或多组平均分成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少

19、组平均分成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少)。一组。一组(实验组实验组)饲喂饲喂“优糖米优糖米”，另一组，另一组(对照组对照组)饲喂等量的普通大米饲喂等量的普通大米(其他环境和饲养条件相同其他环境和饲养条件相同)。一段时间后，测量两组大鼠的血。一段时间后，测量两组大鼠的血糖含量。糖含量。(可重复进行多次实验可重复进行多次实验)(实验方案合理即可实验方案合理即可) 第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节 解析解析 (1) (1)胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外胰岛，分泌物直接进入

20、腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能。胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能。(2)(2)人体内胰岛素分人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素是由胰岛内的胰岛细胞分泌的，可以外，形成糖尿病。胰岛素是由胰岛内的胰岛细胞分泌的，可以调节糖在人体内的吸

21、收、利用和转化，胰岛素可以降低血糖。调节糖在人体内的吸收、利用和转化，胰岛素可以降低血糖。胰岛素是蛋白质类物质，口服会被消化而失去药效，所以糖尿胰岛素是蛋白质类物质，口服会被消化而失去药效，所以糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。(3)(3)食物中含有六大类食物中含有六大类考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。但能为人体提供能量的是每一类营养物质都是人体所必需的。但能为人体提供能量的

22、是糖类、脂肪和蛋白质。糖类、脂肪和蛋白质。(4)(4)合理营养的含义是，由食物中摄取的合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法。每天要一日三餐养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法。每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%30%、40%40%、30%30%。青春期是长身

23、体的重要时期，对蛋白质的需求量。青春期是长身体的重要时期，对蛋白质的需求量较大，因此青春期要保证营养全面合理，尤其要注意蛋白质的较大，因此青春期要保证营养全面合理，尤其要注意蛋白质的摄入量。可见正确。摄入量。可见正确。(5)(5)根据题意，实验可设计如下：根据题意，实验可设计如下：考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠( (或多组平或多组平均分成两部分均分成两部分) )。一组。一组( (实验组实验组) )饲喂饲喂“优糖米优糖米”大米，另一组大米，另一组( (对照组对照组) )饲喂等量的普通大米饲喂等量的普通大米( (其他环境和饲养条件相同其他环境和饲养条件相同) )。一段时间后，测量两组实验鼠的体重和血糖含量。一段时间后，测量两组实验鼠的体重和血糖含量。( (可重复进行可重复进行多次实验多次实验) )。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破