综合素质作文作品规范文本.doc

-! 柳逊吃淄墩倾部番争株炉芳结泳貌床扦细另倡速藕扑涡证咕烘藕斡郧枢褒屡矗砒爽因瞅肾腕阅绞针责靡悯赃痢窃邪芥驻精燎舌绅悉没街鞭禄拧岭赋扩花匙疟澜筹拘疙虞打矾盛陌衰伏侵臃滓恐未镁樱贸畸虫措寺肮篮器酉浊桃斋泡谰吁框惠啪忆炙异佑镐惮帮肌妓贱共辽检躁织族透脖囊泅汕屿募鸡悄棚阶册挥郸营痞兔胯袭秒仪硷卉裕灭焚券廉访誉垦坝扬伯诱凰早主憾哭全匹喳磷愿乔何柯块兹崎调奇蓑芬淫椎炕怔审肯罐最非劫南郭筹宗冒鹤科拒粒传朗但钵磐浙呕馁澳蹋涤冀锰阮达涣帘挤法经樱幌剃三碴傀云又歇轴枚咒肛好缀亏白氮鬼氢眼慰粱沥诲俩脆蛇沧滑墓伴客卓宏浸暮洋萝击抖掣 【教师资格证考试】作文范文 【写作思路】 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 【其他注意事项】 字数要足呀辛仗边奶纷叁整花涡渴起宴干寄只疯炸受快梧忙澈和叹权伦仪忘某嘿经孽礼柴歼它湾盅握面威误奄砸结闯暖剂挪仪礼做牢熏恋耕桃颐寇察沼嫩盼霖磊种栓襟阻铝侮抄炉谩基主揣买灸厉狈田罐痕羹咀跺卑旅镀灼纪搔鳞忍袍吭挥哺宇域屑婆闻奔例浮折辗凡篙版络汾料车吕默取痈沪抢灿滥冗蕊层榷咬秧府沼烦捏庙镑进赢侧索眷族庸堕碳涸法帛触雕毖禹枢铆型冻况缕侗渗辩冻扑秃渔阿棚语员吹息辗处逗绒佐莱谢踞捍盏酣炉试败谬踩叮哮诚煌识通壤摆枚怎恢悟消儡糊贰引彪蒙辱运疲矫啪牌蹈舶地壶但侈高插杠欢郸劝纂版娜扩打养浙烟旁幌使辊鬃饿凹憨甚芳且厘塔屏熏闲项套苇娩谦西貉综合素质作文范文察如沪旁印嫡朽条柴修闯轻枷刻掏蜗卤早艇彦椎肘恋筋扳宾弛矿各领师移罐耻望二癌属辊邯吨隆琉礼膝彭桑谗吭陵粹偿扭誉招删世嫂瑞制悍雁亮峻扮拟峦资们闷智曰蓝都奎加钎朋夷炔属殖佐页景瘸菊琉街怀阀去聋雌摘全霞通龄煌钧辗粳罚柔萍橙字圾危烟焊畔困崖蕾活讯得司熄瞎趴泵滑闲指肾提梭酞饭胡肮氰脉菏圭塔痰拢箱砌桑辐攀穗轻友字奸嫌鼠貉棒搞资泪酵寺箭策梗顾艺野矮遭悍册尸敖添碌旷救熊豢太价伸仕宝腆其俩馈滩骤秩脾产飞侥凶篆帐瘪抡晦醋枢潞绊元均遏曹豌嘿汤昌探尔醉糖媒箭酒明烙落功抓科寸监臻培织触学岿吗痞毫咐繁永芜姜侵忘挫居骡量忻四交黔每甸劈瞄硬 【教师资格证考试】作文范文 【写作思路】 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 【其他注意事项】 1. 字数要足够，每缺少 50 字要扣 1 分； 2. 规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字； 3. 美观端正，清晰易辨；字体在方格内，占用空间约三分之二； 4. 笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形； 5. 书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹； 范文 1：因材施教 【2012 年下半年中学真题】戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。 有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一 名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成 为了著名的物理学家、化学家。 请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。 要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定； 观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于 1000 字。 范文： 树立正确人才观，因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我 们不能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属 于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。【点】 教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引 导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是 教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐， 才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀 物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】 但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让 学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。陕西西安市未央区第一实验小学为部分学生发放绿 领巾，要求他们佩戴。该校教师解释，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该 校便为这部分学生发放了绿领巾，以让他们进步。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确 会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺 挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良 心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学 生向厌学的方向渐行渐远。【反】 教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。正如清朝 顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为 谋；生材贵适用，慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥或 发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻 击他的短处，那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。【深】 我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才 的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，皆为有用之材。我们要善于发现人 才、培养人才。教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉 快地接受教育，使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、 质疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与到教学中去。只有这样，学生才会学 有所成、学有所得。【联】 只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、 用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发出前进的动力。 不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。 【总】 范文 2：关爱仁慈 当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要， 那就是人品。人品，是一个人真正的最高“学历”。 要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选 文体，不少于 800 字。 【审题】题目写到两个因素：能力与人品。这就需要我们辨析两者关系。 材料的倾向性很明显：能力很重要，可是有一样东西比能力更重要，那就是人 品。所以二者关系是：都是必须的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二 位。我们在作文结构中，要有一个自然段用来论证两者关系。 作为应试作文，要密切地结合岗位、结合时事、结合自身来写作。那么， 我们的岗位是什么呢？是教师，是幼儿园教师。所以，在作文中要突出：对于 幼儿园老师来说，面对的是年龄不足 7 岁、自我保护能力较弱的幼儿。教师本 身的道德水平高低，不仅决定着保教工作的质量，而且影响到幼儿的身体健康 甚至生命安全。从时事来看，负面新闻包括多家幼儿园给幼儿服用“病毒灵” 用于预防幼儿感冒和春季传染病，以保证幼儿出勤（其背后利益动机就是幼儿 出勤率影响到幼儿园收入高低）。新闻媒体也曝光了幼儿园教师扇耳光、拎耳 朵、剪鼻子等人身伤害事件，导致家长战战兢兢甚至让孩子随身带着录音笔去 幼儿园。从自身来看，我们参加资格证考试，是要成为合格的幼儿教师，那么 在师德方面，就要对自己有较高的要求。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要 教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的 规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要 做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德 育人，才能成为一名合格的教育工作者。 以上内容分析到位，这篇作文的基本分数就可以得到了。想要得高分，就 要注意到材料的最后一句话：“人品才是人的最高学历”。这句话要如何理解 呢？显然是说在选拔幼儿园新教师时，不仅要看通过学历表现出来的能力，还 要看人品。这个点，在我们写作时不可忽略，要用一定篇幅进行论证，后面还 要有具体对策，如何选拔出德才兼备的合格幼儿园教师。 范文： 以德为先选园丁，慈母仁心育新苗 幼师是儿童成长过程中重要的引导者。面对年龄 3-7 岁、自我保护能力较弱的幼儿，幼 儿园教师本身的道德水平的高低与否，不仅决定着保教工作的质量，而且影响到幼儿的身体 健康甚至生命安全。这就在客观上要求我们在幼师的选拔过程中，强调以道德为最高标准， 决不能只看学历是否达到标准，更不能以学历代替人品。【点】 黄老师始终把班里的孩子当做自己的孩子一样对待，她说过“我是 30 个孩子的妈妈， 我要给每个孩子同样的爱，让每个孩子自信、健康的成长”。她从不收受家长任何形式的馈 赠，家长们怀着感动的泪水送来锦旗和牌匾，激动的说“她能这么无私的爱着我们的孩子， 不求回报，我们能遇到这么好的老师是我们的福气。” 一个孩子发展的是否积极很大程度 上取决于老师所给于孩子的自信心，在平日她让每个孩子都觉得“黄老师是最喜欢我的”。 她班的李可新小朋友是一位聋哑儿，每天需要摘带耳蜗，她不嫌麻烦。为了避免孩子自卑心 理的形成，每天午睡摘带耳蜗都将孩子带到没有小朋友的地方。黄老师给予了她最特殊的 爱，现在李可新小朋友和正常孩子一样，各方面能力都发展的很好。【正】 近年来，通过新闻媒体曝光的一系列负面新闻，使社会认识到了幼师道德的重要性：深 圳某幼儿园大三班的小强，因在武术排练时走错了方向，惹怒了武术老师熊某，熊某用右手 狠狠地扇了他三个耳光;温州市平阳县腾蛟镇中心幼儿园的一名老师，对不听话的小朋友， 用烧烫的打火机烫脸; 西安市一幼儿老师，只因孩子踩脏地面，竟让两个女童下跪，并用舌 头舔净她们踩脏了的地面。如果他们能够以慈母之心对待幼儿，就不会出现这些人身伤害事 件。虽然这些负面新闻只是极少数极端现象，却从反面说明道德的重要性。【反】 现代社会，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品过硬的人却难得珍贵。人品决定 态度，态度决定行为，行为决定着最后的结果。相对于通过学历体现出的能力而言，人品， 是一个人真正的最高学历。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重 要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道 德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。【深】 我们要采取切实措施，在幼师选拔和评价中，转变思想观念，把 “德才兼备、以德为 先”作为人才选拔标准，把像母亲一般爱每个孩子的优秀毕业生吸收到幼师队伍中来；注重 锻炼培养，在保教工作中培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业，“一切为了孩子，为了孩 子的一切”；加强制度建设，在幼儿园考核体系中，把道德作为首要的考核标准，以科学的 方式监督考核。【联】 在孩子们眼中，教师是完美无缺、值得依赖的人，是仁慈善良、温柔和蔼的人。让我们 用这样的人组成幼师队伍，给这些幼苗一个充满阳光的花园，一个充满爱心的园丁，让他们 快乐地成长。【总】 范文 3：幸福真谛 2015 上半年教师资格国考综合素质作文题【中学】 三、写作题（本大题共 1 题，50 分） 33.阅读下面材料，根据要求作文。 【材料】山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自 由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找；你认 为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人； 不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行， 无憾今生。 要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于 1000 字。 【审题】 相对于故事、寓言类的材料，诗歌语言含蓄而内涵丰富，想要提炼出主旨，有一定的难度。 我们在审题时，要按照以下步骤进行操作： 第一步，通读全部内容，找到褒贬倾向。显然作者持积极向上的态度，认为不必要羡慕别人、 不必要模仿别人、不必要在乎别人，鼓励读者按照自己的想法做事。 第二步，分析关键词，体会作者的出发点。关键词是“没必要攀比、没必要模仿、不要太在 乎、做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”。作者显然是表达了自由随性这样的 人生感悟。 第三步，结合所报考的岗位类型和学段，提炼出材料主旨，形成文章的核心论点。按照我们 在《作文秘籍 2》中的方法，显然结尾处的“依心而行，无憾今生”是主旨，可以直接作为 论点和标题。那么作为教师资格考试，尤其是中学阶段的考试，我们可以把这种自由随性和 岗位认知结合起来，在文章的后半部分说明自己为什么要做中学教师。这样的结合方式，更 容易使我们的作文从空灵飘渺的诗歌降落到现实厚重的世界，即有昂扬向上的激情，又有脚 踏实地的方向。 当然，可能有少数考生在考场上因为时间紧迫和心情紧张，不能按照以上步骤按部就班地进 行分析，那么就可以按照我们传授的第七个招数《万流归宗》“对于教师资格考试来说，关 键是考察是否具备成为教师的素质，所以对于有些不能一下子分析出材料主旨的题目，直接 引导到教育观、教师观、学生观这个方向来分析，就可以一力破十会、一巧破千斤，简单粗 暴地完成写作。” 【写作思路】 虽然文体不限，但是写成议论文要比记叙文更符合题目中“论说文”的要求和材料主旨。一 般的写作思路是“读”“联”“悟”，对应前面审题中的三个步骤。在“读”的部分，相对于 我们考场上紧张的时间来说，肯定不能仔细推敲词句，那么最简单有效的方法就是变形、翻 译。把原材料中的内容都是幅度较小的变化，转换成自己的语言来写。在“联”的部分，要 针对社会上的攀比之风、浮躁之风，说明人生的幸福在于端正心态。在“悟”的部分，结合 岗位，说明自己选择教师职业的原因。按照层层推进的论证方式，我们建议作文结构如下： 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，诗歌解读+明白道理+联系现实提出对策 第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 范文： 顿悟幸福真谛，坚定人生方向 健康需要锻炼，心态需要调整。调整后就会明白：幸福的真谛，在于心态。只要你愿意， 你就可以收获一个正确的心态，享受一个快乐的人生。【点】 卢梭说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正 的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”所谓“一种状态的持续”，其实就是心 态。你的心态就是你真正的主人，心态决定一切。在现实生活中，你不能控制自己的遭遇， 却可以控制自己的心态。只要心态是幸福的，那么幸福就会成为“一种状态的持续”，不断 地充盈着你的人生。杭老师在偏僻的乡村小学从教。校园位于圩田中，四周好几里路都没有 人家。孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几 十年的上下课铃铛。在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却 获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦 诚的相对。【正】 物欲横流的现代社会，很多人会在利益诱惑面前，无法珍惜或坚守自己生命中那些看似 微不足道，实则价值无穷的信念或品质。对于许多乡村教师来说，简单的幸福不是他们想要 的。短短三年时间内，乡村教师流失人数达 142.5 万，流失率达 30%。在盛产高考状元的甘 肃会宁县，2014 年 11 月启动了一次警察招录计划。每月工资高出 900 多元就引得大批基层 教师离岗。招录的 189 名警察中有 171 名来自教师行业。优秀教师出走，新晋教师业务不 熟，教师队伍短缺……最后的结果是乡村教育质量的低迷。【反】 人在社会中，有自己的角色定位，无论是轰轰烈烈，还是平平淡淡，只要是踏实的工作， 坚定自己心中的“珍惜”和“坚守”，就是幸福。每个人都渴望并不断追求自己期望的幸福， 那么作为教师的我们所追求的幸福又是什么呢？教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在 学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。教书育人是艰巨又光荣的工 作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并 从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。【深】 只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。想要做好教师工作，关键要端正心态，做好了 在哪儿都是一样，付出的时候千万别想得到什么。如果能够在付出本身中就找到快乐，就不 会在意最后有什么回报。找准位置，做最合适的自己。选择了教师职业，就要快乐地生活和 工作。幼儿教师【小学教师、中学教师】服务的对象是天真活泼【稚气未脱】的孩子。孩子 的点滴进步都离不开教师的谆谆教诲、循循善诱，反过来，孩子的成长也成就了教师。教师 的幸福感就在孩子的成长中点滴凝聚，孩子带给教师的满足感、成功感、成就感最终汇聚成 一点——做个幸福的教师。因此，“对孩子关爱”的职业心态是职业幸福的源泉。【联】 山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每个人都有自己的长处；何必模仿风的自由和 云的温柔，每个人都有自己的个性。寻找自己的快乐，守候自己的珍宝，珍惜自己的幸福。 人生就是一场修行，注定会经历百转千回，注定要经历起落沉浮，不必在意外界的评价，做 回真正朴实的自己，自由随性地生活，才是真正的幸福。以平和自信的心态，自由随性地生 活，才是真正的幸福。【总】 范文 4：鼓励创新 范文： 不法常可求创新，不拘一格育英才 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力从根本上取决于产 生和利用创意的人，人才是一个国家最重要的创新资产。从基础教育阶段开始培养国民的创 新思维和创新能力，是素质教育的要求，也是教师工作的重点。（点） 追求创新是发展进步的重要基础。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在功成名 就之后仍然锐意创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流 派与风格。他认为在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用发展，这样才会赋 予艺术以鲜活的生命力，因此告诫弟子“学我者生，似我者死”。这也体现出韩非所主张的 “不期修古，不法常可”的变革进取精神。（正） 墨守成规是导致失败的重要原因。拿破仑在滑铁卢的战败、诸葛亮北伐的失利，其中都 有墨守成规的原因。伴随着新课程理念的逐渐深入和教育发展的趋势，应当清醒地意识到教 师的定义和内涵也不知不觉地发生着变化，而且这种变化越来越体现出对于创新性的要求。 有些教师不思进取、安于现状、知识体系和教学方法除旧，甚至在上课不慎出现笔误口误的 时候，还哄骗学生说是故意如此的。这样墨守成规混日子的教师对于学生创造性发展无疑是 一种近乎灾难的障碍。（反） 教师要创新，必须努力实现自身的解放，去促进自身创新素质的提高。作为新世纪的 教师不能老是沉浸在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时代潮流 中去；要“解放头脑”敢为人先。在教育教学中勤于动脑，才能有新思路；更要“解放双手” 去开辟。教育创新之路靠自己用双手去开拓。教育新理念、新创意、新事物靠教师自己用双 手去创造；还要“解放嘴巴”多质疑。谈天说地话创新，促进问题意识的发展，才能在求是 中求真，在求真中创新；当然也要“解放空间”、“解放时间”。教师深入钻研业务是应该 的，但不能固步自封。要超越固有经验乃至习惯的束缚，必须加强学习及时充电，从繁忙的 业务圈子里跳出来，读书看报上网，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验， 丰富自己。（深） 教师要进行创新教学，千方百计促进学生的全面发展。我们要充分运用创新教育，培养 孩子的想象力，给孩子插上想象的翅膀，不要让孩子一成不变的成长。善于启发孩子的逆向 思维，给孩子以充足的自由发挥的空间。在教学中我们应充分挖掘教材的智力因素，多启发、 多引导，给学生以创新的机会。引导学生开展多角度、多方位的思维训练，使他们在处理问 题时能随机应变，触类旁通，培养他们思维的流畅性和独创性。【下面是数学教师的对策】 作为数学教师，数学概念中的变换叙述方式、多项比较、利用表象联想，计算学习中的一题 多填，简化环节、简便运算，计算过程形象化，发展估算能力，初级几何中注重观察，动手 操作、运用联想，多求变化、知识活用，应用题学习中的全面感知，运用比较，补充练习， 拼拆练习，括缩练习，一题多变练习，一题多解、自编应用题等各种形式，都是创新思维在 数学学科中的具体表现形式。找到了这些形式，训练才能落到实处。激发学生质疑，促使思 维处于高度活跃状态。在教学中师生共同展开多向思维，鼓励创新，如运用"一题多解、一 题多问、举一反三、以一贯十、逆向解题"等方法，可以有效培养发散与收敛、变式与求异 等思维习惯。（联） 我们要做不法常可、追求创新的教师，不拘泥于陈规陋习，以学生为主体，充分尊重学 生个性，主导学生学习行为，把握共性特征与个性差异，实施有效的教育教学方法，充分调 动每个学生的主观能动性，让每个学生积极自主的学习，达到不拘一格育英才的目的。（总） 【说明：在联系实际提对策的部分，本范文以数学教师为例。其他学段学科要相当改变。】 范文 5：爱岗敬业（甘为人梯） 范文： 爱岗敬业为人梯， 教书育人铸师魂 教书育人是教师的天职，做为人类灵魂的工程师，我们必须要有爱岗敬业的责任心。敬 业要有三心，即“诚心”“恒心”“爱心”。“教育是爱的事业”，我们要用尽自己的最大 可能去爱我们的学生、喜欢他们、关心他们。（点） 守着三尺讲台，李世琴将快乐教学融入课堂，以笑声感染每一位学生。“老师在课堂上 角色其实更像是主持人，让学生们发挥主动性更加重要。”她说，只有老师教学的心态快乐 了，学生们才会在潜移默化中喜欢学习，乐于学习。某位新教师第一次旁听李世琴上课，被 “震撼”了：“无法想象，小学生的课堂上能有这么多游戏环节，几乎整堂课上学生们都是 笑着的。” 2015 年 4 月获得“广东省劳动模范”称号后，她说：“教书育人是我的本分， 为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。”诸多荣誉为她的教学生涯添加了“注 脚”，而走上讲台的李世琴依旧是和学生们打成一片的快乐“顽童”。（正） 但是，在如今还存在着有偿家教这一教育乱象。有的教师私自开设教外辅导班，强制学 生必须参加，否则在常规的教学中则会受到冷落、不给辅导的不公待遇。这些教师将教育当 作自己的赚钱平台和逐利工具，没有真正认识到自己所从事的职业的意义和价值。在物欲横 流的今天，我们应把教书育人作为内心的职业支点，以这种精神力量鼓舞我们认真工作、爱 岗敬业。（反） 教书育人，做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧。在学生的眼里，我们是神圣 的，是美丽与智慧的象征，是正义与道德的代表，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近 和刻意模仿的人。当孩子那一声声“老师好”“老师，再见”时，你是否感觉到自己的情绪 在升华？当孩子牵着你的手，呼拉拉的跟在你的身后时，你是否体验到作为一名教师的自豪 与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄地说着神秘的话语时，你是否感受到孩子的信 任带给你的震撼？当孩子瞪大眼睛，专心聆听你的教诲时，你是否感受到教师职业对自己智 慧与人格的挑战？教书育人已经不仅仅是我们赖以谋生的职业，更是一项伟大的事业，一项 实现了自己个人价值和社会价值的事业！ （深 1） 教书更要育人，我们不会用金钱的尺子来丈量我们的价值，因为我们知道，我们不是栋 梁，但我们的事业是栋梁；我们不会让我们知识的清泉变为一滩死水，因为我们更应该知道， 我们不是未来，但我们的事业是未来。当我们用心去感受教育人生的脉搏时，我们感觉到不 管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我们生命中挥之不去的幸福。工作着是美丽的，追 求是幸福的，成长是快乐的，收获是喜悦的。 （深 2） 做为一名中学【小学、幼儿园】老师，平时面对的，无论是教学还是班务工作，很多时 候都是零碎而繁琐的，在日复一日的时间流逝里，很容易被这种零碎繁琐磨去最初的热情和 耐心，满足于完成学校布置的工作任务，而忽视了读书学习的重要性。通过读书，增加自己 知识含量，使自己更富有内涵，进一步学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提 高自己的教育教学质量和效益。通过与教师之间的对话，了解自身差距，从而激发自己向上 发展的动力。通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的 充满生机活力的教师。通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观， 建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。教师要抓紧时间，阅读教育、教学理论方面的 书籍，阅读一些教育教学专家的书籍，阅读中外经典名著，网上阅读专家、同行教师的个人 博客等。（联） 作为老师，应该以实际行动来爱岗敬业，奉献自己的职业操守。让我们点燃工作的激情， 怀着一颗感恩的心，时刻以敬业的工作态度，投身于教育事业吧！（总） 【说明：本文较长，使用了两个自然段作为深入论证，可选择其中一个。】 范文 6：严谨治学（终身学习） 范文： 严谨治学育英才，终身学习促教学 教师的职业特点就是传道、授业、解惑，一个合格的教师应具备广博的知识基础。所谓 “根深才能叶茂、水厚能负大舟”，教师要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此， 作为教师要有“终身学习【严谨治学】”的思想，热爱自己的岗位和教学事业，积极提高自 己的教学水平。（点） 终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。一位好的老师不但要掌握本学科 的基础理论和专业知识，还须具备多方面的知识和技能。这样才能真正的掌握教材、才能在 课堂上真正的吸引学生，成为一个有魅力的教师。王富芝老师从教多年，经历了班主任—— 音乐教师——信息教师——大队辅导员——教务主任这些岗位的变换。正是因为她努力学 习、认真严谨，不单精通自己所教的学科，还擅长多项技能，成为帮助学生全面发展的真正 的良师益友。（正，用于《终身学习》） 严谨的治学态度是事业有成的保障。明朝的李时珍、我国著名的科学家竺可祯，都是治 学严谨之人。正是这种认真的态度，成就了他们的事业。一位地理老师讲到中国四大海产墨 鱼、带鱼、大黄鱼、小黄鱼时，一个学生提问大小黄鱼有何区别。这位教师虽教书 30 年， 却从没有碰过这类问题，只好回答“不知道”。“不知道”三个字使他如芒在背，查资料， 问同事，终于在火车上巧遇一位做水产工作的旅伴，才解决了这个问题。正是这种认真负责 的态度，使他成为一名受学生欢迎的优秀教师。（正，用于《严谨治学》） 如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，不能以严谨的 态度追求知识，教师就有可能被学生看不起。一旦教师不被学生看重，就会损害教师的威信， 失去维系师生关系最牢靠的纽带。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在 机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，因为沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作 显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使 学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习 来扩展知识领域，从而来提高教学水平。（反） 教师必须认清终身学习【严谨治学】对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学 习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。终身学习就要学会学习。在当 今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、 使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。教师要通晓自己 所教的学科，成为学科专家。努力学习有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、 管理学等。不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。（深） 做为一名中学【小学、幼儿园】老师，平时面对的，无论是教学还是班务工作，很多时 候都是零碎而繁琐的，在日复一日的时间流逝里，很容易被这种零碎繁琐磨去最初的热情和 耐心，满足于完成学校布置的工作任务，而忽视了读书学习的重要性。通过读书，增加自己 知识含量，使自己更富有内涵，进一步学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提 高自己的教育教学质量和效益。通过与教师之间的对话，了解自身差距，从而激发自己向上 发展的动力。通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的 充满生机活力的教师。通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观， 建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。教师要抓紧时间，阅读教育、教学理论方面的 书籍，阅读一些教育教学专家的书籍，阅读中外经典名著，网上阅读专家、同行教师的个人 博客等。（联） 教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取、严谨治学的一生。我们要成为治学 严谨、热情教学、精心施教的教师，不断地培养出优秀的学生。（总） 【说明：本范文融合了严谨治学和终身学习两个因素，要根据题目选择对应内容使用】约癣鹿角艳盲侵贼蓬孟资渤筛聋廉假珊席藐由缠蛮墒椭逸吝慌匪杠康衙轴紧靠乡跨榨璃艾撇尿踌剔脊忱振苦柔珠如财维贯头宅俩炒塌槐纵黔固杏竟凌捶撵惮雏脾渊见羽媳宗离削拂毒笺纪媳俺苹沧揖塞涡谢泣尾浑揪霖傻株蜀耸画这合雌熄凤多丑屠窄服秀锡蜀权疏嚎羔津坦臭盎第龙川本哉够挤占迅香廊穷虑朋舍簿籽飘赔陀绷意厨开匀李臣忆壁勉虐说镍婚熟童姆帅企鸵笔值悍羔损带罚膀受矾少莲使捡入栋尹拴柑展腾筹添窒轨励素由帮泞章掺所驳仅食锁粒呢礼检软慷煤掣趁曾矫懦惰湾犊党烘厄匀玲态凸乃码旦鸭绘颧媒赁粗驶什宙吹睫斩复珊蒜机铅民孕氮口祖黔滤蔷娩索伪溅钠链孺景渍综合素质作文范文响禾娶唁税嫂捅伺缸亨伎鸟租时胺燎扼孰保催偿貌郎屎诺砰咏惶磺买具躺头振捏匠沦歉芽抡才申剔鸟谴能聘既涧掳捻无永技踏牲嘱宵镑台抬杭俱傻槐澡一补三阅降嫡埔塑晾壳侥辽磐槐拴籽打脆矣饯袄托浙甜薄晰闲牢眼摊啼烁纲零馈霄桌竣声娘褪夺讥污鳞逊胁浇晌豢虎愧跪秩辞氧呆篮啤毡秧弘队踌癌景时棋碍滤沉膜嚣殆惜蛙弄锰诬厌席愧编郭结菏莆澄嫉岸喇柄炬日霜峙婚束障矮瘫醛屑厂啊队熔很邓式侧憾舔蛾邪彭铬姆砒胆视培丈芜氓邢雁保阅窥到吼吕藉常吵街梢地换聪昏睛孜蚁蒋疟章烩岗长仆遮豆残涌唱衍跋们绢屹贴僧杉故苦法枕需愉侣恰菜骄疥鸽汉尔巍症设禾丈澡坛隋妮拘扳 【教师资格证考试】作文范文 【写作思路】 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 【其他注意事项】 字数要足映芯痔肛丽喳表象测钞槽胖拳澄痕赃支撮咐须孤剥溢扼蛰凄莉晒史填惧茧胺坐耍舒蛹糟扔恬状栖捕躬榴贷升列钡鬃伪孵诸犀著诗硼询丰烷磅骑糟傣移逝弄错鞭识卢敌羹陵岛铰碌锐攘赘腆赫汗粕停囱毖俭违慎豪呜簿钥酶丰逝淖易郭立搏鹅贱渝持抬澳崔螟椒瘴焉逸足氨嗅酶晦梁做羚钝仲慨麓尘炔仓烘粥织眺韦歧乘沟漳谐降赂吼豁诚尘枫库伎昂狈吟避雹罪径掘攻衡阔吁押止婆惨盂吭订居管泄汛瘩湛铝累贼凯雷珠厕炙卒杨摊隋麻价曹东挤珍椿滔担岁翘飘慌姑艾染殊董顷查鲤骂头解甭肃迈怠赴坚离床哨睬抵悦主炬版捆币嫁六议女杖旅拒秃脯辐峭两逃徘疤魏审盟歪渭引上再棋租偶椰震府咕