2022年新人教版五年级数学下册各单元知识点总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点人教版五年级数学下册学问点班级：姓名：第一单元 观看物体1、由几个大小相同的小正方体摆成的立体图形,从同一个方向观看,看到的图形可能是相同的,也可能是不同的；依据一个方向看到的图形摆立体图形,有多种摆法；2、从同一个方向观看物体最多只能看到 到的外形进行绘制；三个面；几何视图一般是依据三个方向观看3、依据两个方向观看到的外形能确定所用小正方体的个数；依据三个方向观看到的 外形摆小正方体结果只有一种；其次单元 因数和倍数 1、在整数除法中,假如商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的 倍数,除数 是被除数的 因数；因数和倍数

2、是相互依存的,不能单独存在；）2、留意：为了便利,在讨论因数和倍数时候,我们所说的数指的是自然数（一般不 包括 0）3、找因数的方法：乘法除法；找倍数的方法：逐次乘自然数；4、一个数的 最小因数 是 1,最大因数 是它本身 ；一个数的 最小倍数 是它本身 ,没有最大的倍数；一个数的因数的个数是 有限 的,一个数的倍数的个数是 无限 的；一个数的最大因数和最小倍数是相等的都是 它本身 ；1 是全部非 0 自然数的因数；也是任一自然数 一个数的因数至少有 1 个,这个数是 1；（0 除外） 的最小因数；一个数的因数都小于等于他本身,一个数的倍数都大于等于他本身；5、因数或 =它本身、倍数或 = 它

3、本身、最大的因数 =最小的倍数 =它本身；一个数的倍数肯定比它的因数大这种说法是错误的；一个数越大它的因数个数就越多,一个数越小它的因数个数就越少；这种说法是错误的；2 的 第 1 页,共 15 页6、2 的倍数特点 ：个位上是 0、2、4、6、8 的数都是 2 的倍数；自然数中,是 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点倍数的数叫做 偶数（0 也是偶数）,不是 2 的倍数的数叫 奇数；7、5 的倍数特点 ：个位上是 0 或 5 的数,都是 5 的倍数；8、3 的倍数的特点 ：一个数各位上的数的和是3 的倍数,这个数就是3

4、 的倍数；个位上是 3、6、9 点数都是 3 的倍数是错误的说法；9、2 和 5 的倍数特点 ：个位上是 0 的数,既是 2 的倍数,也是 5 的倍数；（就是 10 的倍数）；10、2 和 3 的倍数特点 ：个位上是 0、2、4、6、8,而且各个数位上的数字的和是 3 的倍数,这个数既是 2 的倍数,也是 3 的倍数； 就是 6 的倍数 ；11、3 和 5 的倍数特点 ：个位上是 0 或者 5,而且各个数位上的数字的和是 3 的倍数,这个数既是 5 的倍数,也是 3 的倍数；（就是 15 的倍数）；12、2、3、5 的倍数特点 ：个位上是 0,而且各个数位上的数字的和是 3 的倍数,这 个数同

5、时是 2、3、5 的倍数；（就是 30 的倍数） 能同时被 2、3、5 整除的最小两位数是30,最大两位数是 90,最小三位数是 120. 同时满意 2,3,5 的倍数,实际是求 2 3 5=30 的倍数；4 的倍数特点 ：一个数末尾两位数是 4 的倍数,这个数就是 4 的倍数；一个数各位数上的和能被 9 整除,这个数就是 9 的倍数； 能被 3 整除的数不一定能被 9 整除；能被 9 整除的数肯定能被 3 整除；假如两个数都是同一个数的倍数,那么这两个数的和或差 也是这个数的倍数；13、自然数按 能否被 2 整除分成奇数和偶数 ；所以我们说自然数不是奇数就是偶数；最小的偶数是 0,最小的奇数

6、是 1,没有最大的奇数和偶数,最小的自然数是 0；假如用 n 表示自然数,那么2n 表示偶数, 2n+1 表示奇数；相邻的两个自然数相差 1；相邻两个奇数相差2；相邻两个偶数相差2；第 2 页,共 15 页14、奇数+偶数=奇数奇数+奇数 =偶数偶数 +偶数=偶数奇数偶数 =奇数奇数奇数 =偶数偶数偶数 =偶数奇数 奇数 =奇数偶数 偶数 =偶数偶数 奇数 =偶数名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点无论多少个偶数相加都是偶数、偶数个奇数相加是偶数、奇数个奇数相加是奇数；任意一个整数乘以 2 都变成偶数；15、一个数,假如

7、 只有 1 和它本身 两个因数,这样的数叫做 质数（或素数）；一个数,假如除了 1 和它本身仍有别的因数 ,这样的数叫做 合数；1 既不是质数,也不是合数；两个质数相乘的积肯定是合数；质数 质数 =合数16、最小的质数是 2,最小的合数是 4 ；2 是偶数中唯独的质数称为偶质数；也是质数中唯独的偶数；17、100 以内找质数、合数的技巧：看是否是 就是合数,不是的就是质数；2、3、5、7、11、13 的倍数,是的18、100 以内的质数 ：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 ；19、自然数

8、按因数的个数分可分为 1、质数和合数 ；除 2 以外全部的质数都是奇数；自然数分类按是否是 2 的倍数来分：分为奇数和偶数两类；按因数的个数来分：分为质数、合数和1 三类；第三单元长方体和正方体一、长方体、正方体的熟悉：长方体和正方体都是立体图形；正方体也叫立方体；1、长方体 是由 6 个长方形 （特别情形有 两个相对的面是 正方形 ）围成的立体图形；在一个长方体中, 相对的面完全相同 ,相对的棱长度相等 ；2、长方体有 6 个面；有 12 条棱,相对（也可以说是平行）的 4 条棱的长度相等；长方体有 8 个顶点；长方体最多有 8 条棱的长度相等,最多有 4 个面完全相同；一个长方体最多有 6

9、 个面是长方形,最少有 4 个面是长方形,最多有 2 个面是正方形；3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 各有 4 条,分别平行并且相等）长、宽、高 ；（长、宽、高都4、长方体的棱长总和 = 长 4+宽 4+高 4 = （长+宽+高） 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 长方体的长 =棱长总和名师总结精品学问点4 长 高；4 宽 高；长方体的宽 =棱长总和长方体的高 =棱长总和4 长 宽5、（1）正方体的 6 个面是完全相同的正方形；（3）有 8 个顶点；（2）正方体的 12 条棱长度都相等；6、正方

10、体 是由 6 个完全相同的正方形 围成的立体图形,全部的棱长度相等；正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体,所以正方体是特别的长方体；不同点相同点 面 棱长方体 有 6个面,6 个面都是长方形；（有可能有两个相对 相对的棱平行且12 条棱,的面是正方形）；相对的面完全相同；长度都相等正方体 8 个顶点；6 个面都是正方形；面积都相等；12 条棱都相等；7、正方体的棱长总和 =棱长 12 正方体的棱长 =棱长总和12 （假如用长 60cm铁丝做成长方体或正方体,60cm就是长方体或正方体的棱长总和）8、用棱长 1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体 , 至少需要 8 个小正方体；二、长方体和正方

11、体的表面积 1、长方体或正方体 6 个面的 总面积 ,叫做它的 表面积 2、长方体的表面积：长方体有“ 上” 、“ 下” 、“ 前” 、“ 后” 、“ 左” 、“ 右”6 个面；上、下面每个面的面积长 宽；前、后面每个面的面积长 高；左、右面每个面的面积宽 高；长方体的表面积 =（长 宽长 高宽 高） 2 用字母表示： S=2（abahbh）长方体的表面积 =长 宽 2长 高 2宽 高 2 用字母表示： S=2ab2ah2bh 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 无底（或无盖）长方体表面积名师总结精品学问点2 = 长

12、 宽（长 高宽 高）S=2（ahbh）ab 或 S=2（abahbh）ab 无底又无盖长方体表面积 =（长 高宽 高）2 S=2（ahbh）特别长方体的表面积（有两个面是正方形）正方形的两个面完全相同,其余四个面完全相同；3、正方体的表面积正方体的表面积 =棱长 棱长 6用字母表示： S= 6a24、生活实际 油箱、罐头盒等都是 6 个面；游泳池、鱼缸等都只有 5 个面；水管、烟囱等都只 有 4 个面；粉刷教室只有 5 个面；5、留意 1：用刀分开物体时,每分一次增加两个面；（表面积相应增加）两物体拼成一个物体时,削减两个面； （表面积相应削减）留意 2：长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍

13、,表面积会扩大倍数的平方倍； （如长、宽、高各扩大2 倍,表面积就会扩大到原先的4 倍）；,长方体或正方体每截断一次会增加两个截面 ,这两个截面和它相对的面的面积相等所以这时的两个物体的表面积大于原先物体的表面积；三、长方体和正方体的体积1、体积： 物体所占空间的大小叫做物体的体积； （就是看物体含有多少个体积单位）2、常用的 体积单位 有：立方米（ m 3）、立方分米（ dm 3）、立方厘米（ cm 3 ） 棱长是 1 cm 的正方体,体积是 1 cm 3；如手指头的大小； 棱长是 1 dm 的正方体,体积是1 dm 3；如黑板擦和粉笔盒的大小； 棱长是 1 m 的正方体,体积是1 m 3；

14、 1 m3 =1000 dm3 1 dm3=1000 cm 3相邻两个体积单位之间的进率是10003、长方体的体积长方体的体积 =长 宽 高用字母表示： V=abh 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点4、正方体的体积正方体的体积 =棱长 棱长 棱长用字母表示： V= a3 （a a a 也可以写作“a3” ,读作“a 的立方” ,表示 3 个 a 相乘）5、底面积：长方体或正方体底面的面积叫做底面积；（也叫占地面积）；6、长方体和正方体的体积公式：长方体或正方体的体积 = 底面积 底面积,长相当

15、于高） ；高 ；用字母表示： V=S 底 h（横截面积相当于7、一个长方体的长、宽、高（或正方体的棱长）分别扩大 a 倍,它的表面积就扩大a 2, 长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍,体积就会扩大倍数的立方倍就是扩大 a 3倍；（如长、宽、高各扩大 2 倍,体积就会扩大到原先的 8 倍）；（例如：长方体长、宽、高分别扩大 3 倍,它的表面积就扩大 3 3=9 倍,体积扩大 3 3 3=27 倍） 进率8、低级单位 进率高级单位长度单位：千米（ km）,米m,分米 dm,厘米 cm,毫米 mm 1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1m=100cm 面积单位

16、：平方千米 km2 ,公顷,平方米 m2 ,平方分米 dm2 ,平方厘米 cm2 1km2=100 公顷 1000000m2 1公顷 10000 m21m2=100dm2 1dm2=100cm2 1m2=10000cm2体积单位：立方米 m3 ,立方分米 dm3 ,立方厘米 cm3 1m3=1000dm3 1dm3=1000cm3 1m3=1000000 cm3容积单位：升（ L）,毫升（ ml）1L=1000ml 1L=1 dm3 1mL=1cm3质量单位：吨（ t ）, 千克（ kg）,克（ g）1t=1000kg 1kg=1000g 长度、面积、体积不行以相互比较,所以不行能相等；9、一

17、个长方体和一个正方体的棱长总和相等,但体积不肯定相等,正方体体积大于长方体体积；10、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的 容积 ；11、固体一般就用体积单位,计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 升,也可以写成L 和 ml；名师总结精品学问点13、把长方体或正方体截成如干个小长方体（或正方体）后,表面积增加了,体积 不变；用 8 个小正方体拼成的大正方体拿走一块小正方体,体积削减,表面积不变；14、容积的运算：长方体和正方体容器容积的运算方法,跟体积的运算

18、方法相同,但要从里面量长、宽、高；（所以对于同一个物体体积大于它的容积）；15、排水法 ：（运算不规章物体的体积）外形不规章的物体可以用排水法求体积,形 状规章的物体可以用公式直接求体积；排水法的公式：被浸没物体的体积等于运算方法容器的底面积 上升那部分水的高度；上升那部分水的体积放入物体后的体积原先水的体积（1）装满水：排出水的体积 =不规章物体的体积；（2）放入物体后的总体积放入物体前水的体积 V物体 =V 现在 V 原先=不规章物体的体积；（3）用装水的长方体（或正方体）的长 宽 物体放入后水面上升的高度 =不规章物体的体积； V物体 =S 底 h 现在 h 原先 （4）由于放入物体前后

19、底面积不会变；所以不规章物体的体积 =长方体底面积 水面上升的高度（放入物体后水面高度放入前水的高度）；V物体 = S 底 h 上升；16、物体的体积不会随着物体的位置和外形的变化而变化；把一个正方体铁球熔铸成长方体,体积不变；17. 正方体的绽开图正方体的平面绽开图一共有11 种；第 7 页,共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点18、包装盒能否装下玻璃器皿,不仅要看体积,仍要看物体的长、宽、高能否 装下；19、对于一个 n n n 的正方体,其涂色情形如下：三面都涂色：8 个（只有位于正方体 8 个顶点的地

20、方才三面都涂色）n2） 12 个（两面涂色的位于正方体两个面的交界处,但又不 两面涂色：（在顶点处）一面涂色：（n2） （ n2） 6 个（一面涂色的小正方体位于正方体每个面 的中心部位）各面都没有涂色 =总块数三面涂色的块数两面涂色的块数一面涂色的块 数 第四单元 分数的意义和性质 一、分数的意义 在进行测量、分物或运算时,往往 不能正好得到整数的结果,这里常用 分数 来表示；1 来表 一个物体、 一个计量单位或是一些物体 等都可以看作 一个整体 ,一个整体可以用自然数 示,我们通常把它叫做 单位“1” ；单位“1” 与自然数 1 不同；单位“1” 的量也叫 标准量 ,用 来跟标准量比较的量

21、叫做 比较量 ；1” 的找法 ：“ 是” 、“ 占” 、“ 相当于” 、“ 比” 字 后面 的量,“ 的” 字 前面 的量；假如含有 单位“分数不带单位的那句话中一个关键字也没有,可以加进去再找；名师归纳总结 - - - - - - -把单位“1” 平均分成如干份,表示这样一份或几份的数叫做分数；（如：7 表示把单位“81”平均分成 8 份,表示其中 7 份的数）（把一根 8 米长的铁丝平均分成5 分,每段长8 米,每段 5第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点占整根铁丝的 1 ）；1 米的 3 和 3 米的 1 一样大；5 5 53 分

22、子：表示有这样的几份；分数线表示平均分4 分母：表示把单位“1” 平均分成的份数；写分数时先写分数线,再写分母,最终写分子；解决问题时,分数有带单位时表示数量,最终 单位表示份数与数量无关；带什么单位就来分谁 ,分成几份就除以几； 不带把单位“1” 平均分成如干份,表示这样一份的数叫做分数单位；（如： 17 的分数单位是 91 ,9它有 16 个这样的分数单位；带分数有几个分数单位要先把带分数化成假分数,再看分子是多 少）一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一；分子是几,它就有几个这样的分数单位；分母相同,分数单位就相同；分母不同,分数单位就不同；最大的分数单位是1 ,没有最 2小的分数

23、单位,分母越小分数单位就越大；分数与除法的关系：（被除数相当于分数的分子；除数相当于分数的分母 ; 除号相当于分数的分 数线 ）被除数 除数 = 被除数 分子 =分子 分母 （除数不能为 0,分母也不能够为 0）；a 除数 分母a b=b（b0）一个分数,不但可以从分数的意义上懂得,也可以从分数与除法的关系上懂得；例如：3 表示 4 把单位“1” 平均分成 4 份,取其中 3 份的数；也可以表示为把 3 平均分成 4 份,得 1 份的数；“ 求一个数是（占）另一个数的几分之几” 和“ 求一个数是另一个数的几倍” 都用 除法运算,即一个数 另一个数 =一个数是另一个数的几分之几（或几倍）；用“

24、是” “ 占” 前面的量除以他们后面的量；求鹅的只数是鸭的几分之几用（鹅的只数） （鸭的只数）=鹅的只数是鸭的几分之几；二、真分数和假分数分子比分母小 的分数叫做 真分数 ；真分数小于 1；分子比分母大 或分子和分母相等 的分数叫做 假分数 ；假分数大于 1 或等于 1；由整数（不包括 0）和真分数 合成的数叫做 带分数 ；带分数大于 1；带分数是一部分假分数 （分名师归纳总结 子不是分母的倍数）的另外一种书写形式,所以分数只分为真分数和假分数；真分数 1假第 9 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点分数； 带分数的读

25、法 ：先读整数部分,再读分数部分,中间加个“ 又” 字；在a 中（ a 为非 0 自然数）,当 a9 时,它是真分数；当 9a9 时,它是假分数；当a 是 9 的倍数时,它能化成整数；把假分数化成整数或带分数：依据分数与除法的关系,用分子除以分母；假如 能整除时,那么商就是所要化成的整数；如：14 =14 7=2；假如不能整除,那么商就是带分数的整数部分,7余数就是带分数的分数部分的分子,分母不变；如：14 ,14 3=4 2,分子除以分母商是34 作带分数的整数部分, 余数是 2 作分数部分的分子,分母是原先的分母 3,所以 14 =14 3= 4 2；3 3带分数化成假分数的方法：用带分数

26、的整数部分乘分母加分子作假分数的分子,分母不变；任何整数都可以看成 分母是 1 的分数；当 分子和分母相等时,分数值是 1,是最小的假分数,没有最大的假分数；整数都比分数大是错误的；3 和 4 中间有很多个分数；5 5三、分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（性质；0 除外）,分数的大小不变； 这叫做 分数的基本利用分数的基本性质 可以把分母不同的分数化成分母相同的分数；也可以把一个分数化成指定分母的分数；四、约分、通分几个数公有的因数 ,叫做它们的 公因数 ；其中最大的公因数,叫做它们的 最大公因数 ；公因数的个数是有限 的； 1 是全部非 0 自然数的公因数；两个数的公因数

27、是最大公因数的因数；最大公因数是公因数的倍数；几个数公有的倍数 ,叫做它们的 公倍数 ；其中最小的一个公倍数,叫做它们的 最小公倍数 ；公倍数的 个数是无限 的；两个数的公倍数是它们的最小公倍数的倍数；最小公倍数是公倍数的因数；最小公倍数的倍数也是这两个数的公倍数；任意两个数的最大公因数和最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积；任意两个数的最小公倍数肯定大于这两个数和最大公因数肯定大于这两个数是错误的；分解质因数：把一个合数分解成多个质数相乘的形式；用短除法分解质因数（合数质数 质数 质数）；比如： 30 分解质因数是：（30 2 3 5）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共

28、15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 30 名师总结精品学问点3 15 5互质数：公因数只有 1 的两个数,叫做互质数；两个质数的互质数： 5 和 7 两个合数的互质数： 8 和 9 一质一合的互质数： 7 和 8 两数互质的特别情形：（1） 1 和任何自然数互质； 相邻两个自然数互质； 两个质数肯定互质；（4） 2 和全部奇数互质；（5）相邻两个奇数互质；最大公因数和最小公倍数的 特别求法 ：当两个数成倍数关系时,它们的最大公因数是较小数,最小公倍数是较大数；当两个数只有公因数 1 时（互质时）,最大公因数是1,最小公倍数是它们的乘积；如： 32 是 8 的倍数,它们

29、的最大公因数是 8,最小公倍数是 32；（A B=6 或 A=6B 说明 A 和 B 成倍数关系就最大公因数是较小数B,最小公倍数是较大数 A）一般关系的两个数求最大公因数和最小公倍数的方法：用 12 和 16 来举例求法一：（列举法） 先分别找出两个数的因数（倍数） ,再从中找出公因数（公倍数） ,最终找出最大公因数（最小公倍数） ；最大公因数的求法：最小公倍数的求法 ：12 的因数有： 1、2、3、4、6、12 16 的因数有： 1、2、4、8、16 12 的倍数有： 12、24、36、48、16 的倍数有： 16、32、48、公因数是 1、2、4 公倍数是 48,96 最大公因数是 4

30、最小公倍数是 48 求法二：（挑选法）先找出两个数中较小数的因数, 再从中圈出另一个数的因数, 最终看圈出的因数中哪一个最大；如 16 和 12 的公因数： 1 ,2,3,4 ,6,12 先写出两个数中其中一个数的倍数,再从中圈出另一个数的倍数,最终找出最小的一个；如16 和 12 的公倍数： 16,32,48 ,64,80,96 求法三：（分解质因数法或 短除法 ）分解质因数法 就是将几个数各自分解成质因数的形式,把公有的质因数相乘得到的就是最大公因数 ；除了相同的仍要乘不同的数得到的就是最小公倍数；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - -

31、- - - - - - 名师总结 精品学问点12=223 16=2222最大公因数是： 2 2=4 （相同乘）不同乘）最小公倍数是： 2 23 2 2= 48 （相同乘短除法 ：用短除法求两个数或三个数的最大公因数（除到互质为止）用短除法求两个数或三个数的最小公倍数（除到互质为止）除到两数互质时最大公因数是短除号前面的数相乘；最小公倍数除了短除号前面的仍要乘以短除号下面的数； 三个数的最大公因数除到有互质的数就行,最小公倍数要除到任意两个数都互质为止；分数的分子和分母只有公因数1,像这样的分数叫做 最简分数 ；把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分 ；约分通常要约成最简分

32、数；约分和通分的依据是分数的基本性质；约分的方法 ：逐次约分法 ：用分子和分母的公因数（数只有 1 为止；1 除外）依次去除分子和分母,除到分子和分母的公因一次约分法 ：用分子和分母的 最大公因数 去除分子和分母；分数比较大小的方法：分母相同的两个分数,分子大的分数比较大；分子相同的两个分数,分母小的分数反而比较大；把异分母分数分别化成和原先分数相等的同分母分数,叫做 通分 ；通分的方法： 通分时要用原分母的公倍数（最好是最小公倍数 ）做它们的 公分母 比较合适,把每个分数化成用这个公倍数（最小公倍数）作分母的分数；五、分数和小数的互化小数化成分数的方法： 由于小数表示的是非常之几,百分之几,

33、千分之几 的数,所以可以直接写成分母是 10、100、1000 的分数；原先是几位小数,就在 1 后面写几个 0 作分母,把原先的小数去掉小数点作分子,能约分的要约成最简分数；分数化成小数的方法：（1）当分母是 10,10,1000 的分数化成小数,可以直接去掉分母,看 1 后面有几个 0,就从分子的右边起向左数出几位,点上小数点,假如位数不够时,用“0” 补足；（2）分母不是 10,100,1000 的分数化成小数, 依据分数与除法的关系, 用分子除以分母 ,除不尽时,要依据需要按“ 四舍五入” 法保留几位小数；数；假如没有特别要求,一般保留两位小名师归纳总结 - - - - - - -第

34、12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点常用分数和小数：1 = 0.5 21 = 0.25 43 = 0.75 41 = 0.2 52 = 0.4 53 = 0.6 54 = 0.8 51 = 0.125 83 = 0.375 85 = 0.625 87 =0.875 81 = 0.05 201 = 0.04 ；25一个最简分数,假如分母中除了2 和 5 以外,不含其他的质因数,就能够化成有限小数；假如分母中除了 2 和 5 以外,仍含其他的质因数就不能够化成有限小数；描述图形的旋转时,要说清晰第五单元图形的运动（三）“ 旋转了多少度” ；也

35、就是“ 绕哪个点旋转” “ 向什么方向旋转”要明确旋转中心,旋转角度和旋转方向；旋转的三要素 ：旋转中心（固定点） ,旋转角度和旋转方向 ；旋转方向分为顺时针旋转和逆时 针旋转；图形旋转的特点 ：旋转中心的位置不变,过旋转中心的全部边旋转的方向相同,旋转的角度也 相同；图形旋转前后, 外形和大小都没有发生变化,只转变了物体的位置；旋转点 O 点位置不变；钟 表上共有 12 小格,每一格为 30；在方格纸上画简洁图形旋转 90的方法：找出原图形的关键点,依据旋转点和旋转方向,借助三角尺作某一条线段的垂线；从旋转点开头,在所作的垂线上量出与原先线段相等的长度,并标出对应点；顺次连接所画出的对应点,

36、就得到了旋转后的图形；第六单元 分数的加法和减法一、同分母分数加、减法 分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个或两个以上的数合并成一个数的运算；同分母分数相加,分母不变,只把分子相加；运算的结果,能约分的要约成最简分数；分数减法的含义与整数减法的含义相同,都是已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加 数的运算；同分母分数减法的运算方法：分母不变,分子相减；二、异分母分数加、减法 异分母分数相加、减,先通分,再依据同分母分数加、减法的运算方法运算；异分母分数不能直 接相加减是由于他们的分数单位不同；结果要约成最简分数；三、分数加减混合运算名师归纳总结 分数加减混合运算的运算次序与整数加

37、减混合运算的次序相同；没有括号的,依据从左到右的第 13 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点 次序依次运算；有括号的先算括号里面的,再算括号外面的；运算没有括号的异分母分数的混合运算,可以分步通分进行运算,也可以将几个分数一次性通 分进行运算；整数加法的交换律、结合律和减法的运算性质在分数加、减法中同样适用；利用运算定律可以 使一些分数运算变得简洁；运算定律：加法交换律： 两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b = b+a ；加法结合律： 三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数；或者先把后两个数相加

38、,再 和第一个数相加它们的和不变,即（a+b+c = a+b+c ；减法的性质： 从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去全部减数的和,差不变,即 abc = ab+c 第七单元 折线统计图折线统计图的意义：用一个单位长度表示肯定的数量,依据数据的大小描出各点,然后把各点 顺次连接起来,所得的统计图叫做折线统计图；折线统计图的特点： 既可以反映数量的多少,又可以反映数量的增减变化情形；折线统计图的制作方法： （1）标出统计图的名称； （2）建立横轴和纵轴；（3）描点、连线；（4）标注数据；复式折线统计图的意义： 在统计过程中存在两组数据, 又需要在一个统计图中表示这两组数据,并且要用两条不

39、同的折线表示不同数据的变化情形的统计图,就是复式折线统计图；复式折线统计图的特点： 不但能表示出多组数据的多少,数量的增减变化情形,而且便于比较 两组数据的差异和变化趋势；复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同,只是 用不同的折线来表 示不同的量,并标明图例；第八单元 数学广角找次品从 3 个物品中找次品的基本思路：用天平称一次,判定出次品是否在托盘上；也就是说通过推 理,确定次品是这三个中的哪一个；找次品的最优策略：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得尽量平均；能够平均分的就平均分成 3 份,不能平均分的,也应当使最多的一份与最少的一份只相差 1；这样可以保证找出次品

40、称量的次数最少；用天平找次品时,所测物品数目与测试的次数；有以下关系：要辨别的物品数目保证能找出次品需要测的次数名师归纳总结 23（1 3）1 第 14 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 49（3 3）名师总结精品学问点2 1027（9 3）3 28 81（27 3）4 82 243（81 3）5 244 729（243 3）6 数目与测试的次数的关系：23 个物体,保证能找出次品需要测的次数是1 次第 15 页,共 15 页49 个物体,保证能找出次品需要测的次数是2 次1027 个物体,保证能找出次品需要测的次数是3 次2881 个物体,保证能找出次品需要测的次数是4 次82243 个物体,保证能找出次品需要测的次数是5 次244729 个物体,保证能找出次品需要测的次数是6 次名师归纳总结 - - - - - - -