2022年教科版二年级品德与生活下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册品德与生活教案第一单元 自己拿想法一、教学目标：1、形成遇到问题自己想方法的理念；2、在解决问题中获得自信和欢乐；二、教学重点、难点：1、订正懒得动脑筋,凡事靠父母的就观念；三、教学预备：课件、四、教学过程：让我想想（一）、谈话引入观看“爸爸妈妈 ”的表情,并争论为什么爸爸妈妈的日光中透出称赞 .你也 和图上的孩子一样,自己选择过生活和学习用品吗 .遇到难题时,也能山已独立摸索吗 .也按自己的想法支配过自己的生活吗 . 板书课题：自己拿想法（二）、学文明理1、教科书出示 组情形：出示课件 A、天大在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他头买一双

2、很多小伴侣都有的名牌 球鞋；B、在商店罩选购文具盒时,同伴劝他买一个美丽的汽车造利但不有用的文 具盒；但他C、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又美丽的双层蛋糕,经过摸索后,满面笑容地问答：“我只买我需要的 ”老师小姐：生活中我们可以自主选择的东西；远远不止教科书巾的这些,教 材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各选择一件物 品；2、创设一个较真实的生活场景：同学进行模拟表演,在表演小体会自己做主购物的味道；3、 图下,是每天父母写的一封信；信中,他们布满激情地夸奖每天,夸奖 了每天自己拿想法买东四时的正确做法；出示课件4、沟通：新学期开头了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢

3、自己中意吗 . .你5、快餐店里,小伴侣笑笑想买广告中的“买一送一 ”的“超值套餐 ”,由于她觉得,买 这种套餐可以送玩具,很划算；但爸爸却说要和他一起做个加法,图中的笑笑满脸疑问,不知道到底是怎么回事；小伴侣,你能说说吗？同学：其实,玩具仍是自己花钱买回来的,所谓“羊毛出在于身上 ” .沟通：依据自己的生活体会 ,谈谈自己在选择东西的时候 ,仍有什么体会 . 6、实地练兵名师归纳总结 学了这么多购物的技巧,现在可以“练练兵 ”了；假如你攒了 5 元钱,预备第 1 页,共 15 页为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

4、- - （拓展同学的思维,你的爸爸妈妈有什么爱好呢 .你最想送他们什么东西 . 你现在有才能购买吗 .你需要听听别人的看法吗 .你能自己打定想法吗 .仍可以模拟真实场景做一些简洁购物的表演等；）7、玩嬉戏、交伴侣、布置自己的房间等其他方面你也有自己的留意吗？A、组图和人物的旁白呈现一个丰富多彩的生活空间,画上的小杰拒绝了 问伴玩弹子 球的建议,在树林,拣起了几片树叶,对着太阳照,找到了大自然带来的很多好玩的东西,找到了属于白己的欢乐；这样的事迹有很多,去书店看书和小伙伴打乒乓球 这可是孩子们最感爱好的话题,B、 大家纵情表达自己的喜好；你最宠爱什么 趣是什么 . （三）、总结全文.你常去哪里

5、.你最大的兴现在,大家都情愿按自己的想法交伴侣,选择自己的生活；我们都有白 己的理由；信任自己 教学目标：1让同学敢于在遇到不同看法时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于 接受别人合理的建议；2培育同学的自信心；教学过程 一、师生沟通、引入课题 老师；小伴侣,平常生活、学习中遇到的问题,你都是怎样对待的呢？我们要信任自己,敢于对自己说一声：二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、老师讲解儿童宠爱的童话故事；“让我来试一试！ ”A、小猴由于想试着自己去摘果子,结果学会了爬树；出示课件 B、小鸭由于想试着自己到池塘里去洗澡,结果学会了游泳；C、小鹰由于想试着自己去看看山那边的风景,结果学会了翱翔；

6、2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后,你有什么想法；3、把这些童话有声有色地演一演；（在同学们兴致最高的时候,出示教材的主题文字：信任自己,大胆地去试一试；）4、老师：假如行,那你又长了本领,假如不行,你至少积存了体会,想必 能给你们带来不少启示,留下深刻的印象；（二）榜样引路 1、看图讲故事：（可指导同学讲）出示课件 连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车,爸爸想要供应帮忙,但他没有接受；最难能珍贵的是,在修理的过程小,当他遇到了困难,爸爸再次伸出手的时候,他仍是坚信自己能克服困难；最终,经过不懈的努力,赛车又跑起来了. 2、在故事中,你们明白了什么道理？我们应当信任,自己经过努力,肯定

7、可以把事情做好；不管遇到什么困名师归纳总结 难,我们都要不怕挫折,不怕失败,做事肯定要些持到底；第 2 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （三）指导行为1、沟通：在生活中,你有过这样“试一试 ”的经受吗 . 先看一看教材供应的例子：一个小伴侣在妈妈不在家的情形下,自己调好了 闹钟；其实,这也不是很难,对吗 . 2、引导同学从身边最熟识的学习生活开头摸索,我们在家里做作业遇上 了难题,怎么办 . 出示课件 一是不做了,等爸爸妈妈回来讲,二是打电话问同学,三是放下功课,干脆去玩,拖到何时算何时；（这都不是有自信心的做法；勉励同学信任自己说出

8、自己的最好想法；）老师小结：肯定能做出来,这应当放在首位；然后,再认真看书,回忆老 师讲课内容,再集中精力审题；经过这个过程,一般情形下,作业中的难题应当是可以解决的；假如的确做不出来,但 启示,就简洁解决了；我能这么做吗 教学过程 一、争论问题,引入课题经过于认真的摸索,请父母或老师进行1、老师出示问题,引导同学摸索：在好伴侣提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告知老师时,你会怎样做呢 2、同学争论； 3、 老师让同学说一说,你能处理好这件的事情,在争论时,可以启示学 生设身处地地想想：假如你就是教材中的那个小伴侣,你会有什么想法 .假如告 诉老师,好伴侣会怎么想 .怎么说 .他仍会和你交伴侣吗

9、.但假如不告知老师,自己不也成了不诚恳的孩子了吗.你该怎么做呢 .当同学的内心处于冲突之时,可以引导同学阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要认真想一想：什么是对,什么是错；什么我们应当做,什 么我们不应当做； ”（板书）二、指导看图,明白道理1、图中的同学在面对别人提出的不同恳求时,做出了什么不同的反应：出 示课件A、他接受给同学讲解难题和帮忙别人打水浇花的要求,B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭,以及帮伴侣教训别人,2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记,明白事理；出示课件 三、指导行为1、图中的几个小男孩路过喧闹的电游室门口,正为进不进去的问题争辩不 休呢；你认为应当怎样做呢？为什么？2

10、、撕书这件事,你怎么看待呢？（通过这一主题活动的学习,同学已经学会在对一件事情做打算之前,要先想一想这件事应不应当做；）3、分组争论：A、图书室的书上有一张自己特别宠爱的美丽的画？撕不撕下来呢 . B、阿姨家的玩具以玩吗 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - C、上课时可以讲话吗 . 这些看似简洁的问题其实也需要我们好好动动脑筋,做出判定；三、总结全文今日事 今日毕 教学过程 一、故事导入：1、教学前,可让同学课前搜集一些关于齐白石生平的资料；2、讲故事 “今日事、今日毕 ”； 出示课件 教材用齐白石老人的故事 ,

11、点明白活动的主题 “今日事,今日毕 ”,告知我们：今日的事今日完成,抓住生活中的每一个今日,我们就能布满期望地迎接明天；3、老师小结：这样一位成就杰出的大艺术家,到九十岁高龄了,仍坚持做到“今日事,今日毕 ”,我们可以从中受到什么启示呢 .白石老人每天画画,其实也是在坚持学习；学习是一个日积月累的过程,养成了 长日久,也就习惯成自然；二、学习课文,明白道理“今日事、今日毕 ”的良好学习习惯,天 1、老师在讲童话故事后,向同学提问：小松鼠为什么懊悔了 情仍会椎到明天吗 . .它以后做事 2、教教今日歌和明日歌；出示课件 3、看图讲故事：出示课件（儿歌的形式配以生动的图画,通过小多多做功课磨蹭的事

12、例,说明白学校 生不抓紧时间的典型表现,意在从反面帮忙同学体会怎样做才能抓紧时间；训练 同学要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯；）（1） 同学争论提示语中的问题：“你有什么好方法帮忙小多多吗.”（2）老师结合图下的主题文字适当总结：小多多应当学习做事不耽搁,做好预备,说做就做；学习做事用心,做完一件再做一件；动作要快,不要拖拖 拉拉,磨磨蹭蹭；抓紧时间,合理支配时间等等；这样做的好处有很多：学得扎 实,玩得爽快；可以多做一些自己宠爱的事情；仍能养成抓紧时间学习、做事的 好习惯；4、指导行为 给多多提了这么多好的建议 ,那你自己呢 .你是怎么支配自己的时间呢.（教材的旁白对话中供应了两个范例,

13、老师可用范例启示同学；）我的作息时间表 教学过程 一、导入；1、老师：小伴侣,新学期来了,你们有些什么新学期的准备；2、同学沟通；3、看图明理；出示课件 4、老师小结：（通过两名学校生的不同表现 ,说明我们对学习和生活都要有比较明确的目 标,每天朝着目标努力,日标就肯定能实现；在台上表演舞蹈的同学在学习之余 仍学会了一门特长；大家应当明白,目标是胜利路上的里程碑,目标是生命的导 航图,目标是奋进的动力源泉；假如没有目标,没有任何人能获得胜利；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、沟通：既然知道了目标的重要性,那么

14、,我们就来学着给自己定定目标吧.你给自己定了什么目标呢 .（勉励同学像教材中的小伴侣一样把自己定的目标写下来；）三、活动：1、给自己定好的目标,怎样才能实现呢 .那就要 “支配好时间,然后有汁划、有条理地去做,你会发觉,每天都会很充实,每天都会很欢乐 . ”2、制定作息时间表的活动环节；A、 老师引导同学先观看图中小伴侣的作息时间表的内容,几点起床,几 点上学,几点练书法 出示课件么. B、看看图下的旁白对话,想想制定一份合理的作息时间表仍应当留意些什C、也可以开展小组争论,制定山自己认为最合理的作息时间表,写在空白 框内；D、 把这个表带回家,贴在你认为最醒日的地方,从现在开头,大家依据 上

15、面的做,让爸爸妈妈监督,四、总结：放假前我们评出坚持做下来的同学；大家要明白,要实现自己的日标,光是 制定出作息时间表是不够的,仍必需有足够的毅力,每天都要坚持按定好的方案 和作息时间表去做,才能达到目标,享受到胜利后的欢乐；其次单元：献出我们的爱 爱在我们身边一、创设情境,导入新课； 1 、多媒体动画,边听解说；小伴侣们,你们感觉到了吗？我们的身边布满了爱；课堂上,给你递来的一 块橡皮；运动场上,为你的一声喝彩；犯错的时候,送你的一句提示 2、小结：我们身边时时有爱,到处有爱；（板书课题）二、学习课文,明白道理；（一）过渡：你平常得到过别人的帮忙吗？说说你当时的心情；出示课件1、摔倒以后,别

16、人扶起你,并关怀地问你：“摔疼了吗？ ”；2、干部评比未选上,别人劝慰：“没事,下次再来； ”3、读一读：何小亚的日记,体会她的心情；4、听故事生病时,体会我生病时的心情以及得到他人帮忙时的心情；5、小结：得到了别人的帮忙,会心存感谢,特别欢乐；（二）将心比心：他？假如让你对帮忙、关怀过你的人道一声“感谢”,你会对谁说？为什么要感谢小组沟通,集体汇报；三、辨别是非,深化熟识；1、集体活动时,假如有人只顾自己,你会怎么想？（引导同学联系生活中的详细实例,说出自己的真实想法,使同学体会到集体生活中,要多为他人着想；只顾自己,不顾别人,是自私的表现；）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示

17、）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）写字时,一个男同学只顾自己,把同座挤到一边,自己占了桌子的一 大半；（2）教室里,一个同学端着水壶洒水,旁如无人,水洒到旁边的同学身上,有的同学吓得往后射,有的同学拎着湿衣服向他喊；四、联系实际,导之以行；1、想一想；（遇到下面的情形,你会怎么做？）（1）下雨了,刚走出校门,想起有个同学没有伞,你会；（2）公园里,你刚坐下,观察小姐姐扶着老奶奶走过来,你 会；2、说一说；（你在做到了 多为他人着想吗？ ）请让我来帮忙你教学重点：1、懂得接受别人的帮忙会心存感谢；2、在别人有

18、困难的时候,我们应当以不同的方式无私地去帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢乐；教学过程：一、师生谈话,导入课题小伴侣,我们在接受别人的帮忙会心存感谢,心感欢乐；但是,当别人有困难的时候；我们应当怎样做？我们要真诚地说一句：题）二、学习课文,明白道理“请让我来帮忙你 ”（板书课1、老师：每当我们遇到困难,有些不高兴的时候,伴侣就会对我说：“告知我,你有什么困难？请让我来帮忙你！”2、说说你听到这句话的心情 ；（有士气、不可怕、不灰心、有好心情了 ）3、设身处地地想一想：当别人有困难时,你会怎样做？（当别人需要的时 候,我们要说： “请让我来帮忙你 ”） 出示课件 三、榜样引路、指导行为 师：

19、让我们看看,下面这些小伴侣是怎样做的呢？1、出示图画 A、女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮忙她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了,帮忙他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴 2、谈谈体会：接受别人的帮忙会心存感谢；在别人有困难的时候,我们以不同的方式无私 地去帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢乐；3、阅读日记,加深体会；摸索：我是怎样帮忙小新的？我的心情如何？小 新呢？4、你平常是怎样帮忙你四周有困难的人的？小组沟通,集体汇报；四、故事引路,加深熟识 故事光头男孩 ,大家是怎样帮忙男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什 么训练？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共

20、 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、总结全文：爱的方式多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳 光、一丝欢乐,对别人来说,也会感到春天般的暖和；让我们都来说一声：“请 让我来帮忙你 ”；我是爷爷的小拐杖 教学过程：一、呈现照片、表达爱意 老师让同学呈现课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福,在课堂上向大家介 绍,然后说说平常是怎样象他们表示自己的爱的；出示课件 二、学习课文、明白道理 1、听课文故事,摸索问题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？2、同学争论,老师小结：作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现；生活中,我们应当学习如何向亲 人、长辈表达爱；学

21、会从语言、行动上关爱老人；3、学念儿歌；三、指导行动、升华熟识 1、试试看,把你的爱说出来,告知爷爷奶奶、外公外婆；你猜他们会怎么 样？（表演）2、你平常怎样从语言、行动上关爱老人的？ 给奶奶穿针； 给爷爷送苹果； 为耳聋的外公带去欢乐； 给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶 3、小结：我们从身边着手,从小处着手,就会给老人带来无穷的欢乐；四、布置作业,活动实践；回家试着为老人做点什么,比如：替他们打盆洗脸水,为他们梳梳头,帮他 们剪剪指甲等；帮帮残疾人他们不简洁 教学过程、表演、激情导人；1同学扮演 表演内容：让一个同学扮演盲人 ,到讲台上取指定的物件 ；2提问,刚才在取物时你遇到什么困难 这些在生

22、活上有困难的残疾人,我们应当怎么做呢他们不简洁；二、学习课文,明白道理；.你的心情怎样 .激情导入：对于 .板书课题：帮帮残疾人 1看课文图片,残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情；出示课 件2组织争论,老师小结板书：3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服,体会不简洁；B、扮演聋哑人进行沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - C、扮演盲人走路 你有何感想 . 们；4、小结：我们应当体会到他们的不简洁,全社会的人都应关怀和爱惜他三、发散思维,理性升华；1看国家和社会各界人士关怀、爱惜残疾人的录相,怜悯、关怀

23、、帮忙 残疾人是一项社会公德；在我国,残疾人的生活保证受到法律的爱护；2看图画：更进一步明白我国关怀和爱惜残疾人的详细举措；3说说自己身边帮忙残疾人的故事；4小结：敬重、关怀和帮忙残疾人是一种社会公德,全社会都在关怀和 爱惜残疾人,应当从小响应号召,积极参与助残活动；出示课件 四、辨析导行,加深熟识；1,读评一评谁的想法好 .为什么 . 2观看图画,议一议：假如你遇到下面的事会怎么做 . 3学问抢答： 用灯片出示题目 每月的几月几日是国际残疾人日 .我国 的全国助残日是如何确定的 .假如今年的 5 月 1 日是星期一,那么今年的几月几日是全国助残日 . 五、拓展延长,指导实践；1仿照小记者采访

24、：假如你是残疾人,心中的愿望是什么 . 2争论：我们以后应当怎样对待残疾人 . 我能为你做什么活动目标通过小调查以及爱心行动方案的制定,让同学从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体 才能；活动预备 残疾人,同时培育同学发觉问题、解决问题的1同学自愿组成调查小组,并确定采访纲要；2利用节假日,在家长或老师的指导下,调查小组的同学采访残疾人或 孤寡老人、特困户,并做好采访记录；活动过程 一、调查 明白社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好；二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 三、制订理想者爱心行动方案 活动延长1、以小组为单位 ,与邻近的残疾人建立常常性关系,制定长期的助残方案

25、,给他们力所能及的帮忙；2、设计一张 “爱心存单 ”；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元 我们去发觉 我发觉 多好玩的现象 教学过程 一、师生同唱天地之间老师和小伴侣一起唱天地之间 ；这首既布满童趣又布满激情的儿歌；有 了气氛的渲染,同学的探究热忱、学习的积极性便能被快速调动起来；二、引导同学去发觉 1、观看画面,谈谈收成；出示课件 图画上画了什么？你懂得了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神,他想知道天空到底有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿观察苹果从树上掉下来,他在摸索苹果为什么掉在地上 而不是飞向

26、天空；C、英国小男孩瓦特观察水开了,壶盖不住地上下跳动,问阿姨壶盖为什么 会跳舞；2、老师引导：榜样的力气是无穷的,宏大科学家、创造家少年时的故事给我们以启发,但 更多的仍是信心；大家学问面广,或多或少明白了一些科学家、创造家少年时代 的故事,你能讲一讲你们所明白的科学家少年时的故事,说一说那些科学家是怎样从留心观看身边的事物和现象动身 3、老师小结：我们一同走进宽阔的大自然,制造出很多宏大的创造吗？ （同学讲故事）去观赏花草虫鱼的可爱,去探究风雷雨电的形成,去感受大自然的神奇 只要留心观看,多看、多想、多问,做生活的有 心人,每一个同学都可以成为小小科学 家；三、嬉戏 老师组织同学玩 “找不

27、同 ”的嬉戏：出示课件 1老师预备一些图片 两张为一组,两张图片大体相同但有微小区分 ；2老师出示图片,让同学找出两张图片的异同 繁；图片出示的次序可以由简到师：请小伴侣认真看这两幅图,你能找出它们的不同之处吗 有一双会发觉的慧眼；.看哪个小伴侣 3老师总结：认真观看很重要；好玩的发觉活动过程一、课件导入,创设情境 1、播放 “神奇的大自然 ”课件； 2、哇.树叶竟有这么多的外形,真是太神奇了；小伴侣们,这可是学问啊,通过自己的发觉获得学问是不是一件很精妙的事情呢 . 二、说说你的发觉 三、登记你的发觉名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - -

28、 - - - - - 小伴侣,你们的发觉真多,而且仍很好玩；小小的发觉里可隐藏着很多 学问,很多科学家、创造家就是从一些发觉走向胜利的 .你们想不想解答这些小 问题 .那第一就要把你的发觉记录下来,可以写下来,也可以画下来；四、多好玩的现象 1、老师：夏日炎炎, “知了 ”在树上不停地鸣叫,孩子围在树下对知了的叫 声产生了奇怪,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响；小伴侣,你们平常观 察、发觉过吗？2、同学纷纷回答,汇报自己平常的发觉3、指导看图：孩子们为了弄清事实,有的捉“知了 ”观看,有的查找资料,最终发觉了 “知了 ”发音的隐秘：原先 “知了 ”是通过扇动大大的翅膀发声的；4、“仍有哪些

29、动物也是这样唱歌的 .”大家争论争论；5、看图讲故事,连环图：天空中一团乌云正往西边飘去,奶奶忙着收衣服；问题：奶奶怎么知道要下雨了 . A、奶奶引导孙女观看云,看看它和以往有什么不一样；B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语,以儿歌的形式告知大家可以看云 识天气；C、同学读读儿歌,再说说儿歌的意思；.”4、质疑：“天上的云能告知我们什么吗五、呈现发觉1、你有什么发觉 .跟大家说说吧 . 2、老师小结：“发觉”是一个多么神圣的字眼, “发觉”就是科学家、创造家 的代名词；大家的发言为这一话题的绽开供应了范例,大家都明白,原先这就是“发觉”,我也可以 “发觉 ”；六、学习记录 1、把好玩的发觉登记

30、来；看看同学的作品做了示范；哪里有科学 一、谈话导入：1、老师：我们的生活中到处有科学,科学就在我们身边；你能说一说我们 身边的科学吗？（看图）出示课件2、小结：我们将生活中一些小小的发觉列举出来了；原先,连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学 ,很多科学常识就隐藏在这看似极一般极平常的小 事里；二、汇报沟通： 1、 说说平常生活中的一些科学发觉；（问题可以让同学依据自己平日的体会、观看,谈谈自己的想法；） 2、延长：在你的生活当中有没有遇到过自己发觉问题、解决问题的事情； 3、沟通争论； 4、小结：生活中,只要多看一看,多问一问,多想一想,我们就能发觉许 多科学小常识；三、榜样引路：1、列

31、举一个同学记录的预防晕车的一些方法；CAI 出示： 坐车的前一天睡好觉； 坐车前不要吃得太饱,也不能饿着肚子； 坐车时,不要看报,看远处的景物；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 服晕车药 不要老想着自己会晕车2、说说你从这位小伴侣的做法中受到什么启示；3、老师小结：我们的生活中到处有科学,科学就在我们身边；只有留心观看,才会学 到很多科学小常识；四、我也做争论1、明白什么叫争论；2、激发爱好,小组沟通,“你对哪个问题最感爱好 .为什么 .”3、出示一份 “我想争论的问题表 ”4、针对以上的问题,老师可以与同学一起

32、分析现状：A、目前条件下,是否有才能解 决. B、是否有条件解决 . 四、总结问题、学习记录开头争论吧 教学过程：一、导入新课：老师：同学们都选择了自己感爱好的争论问题预备争论；今日,咱们先来看 看这个争论小组的活动；二、争论过程 1 出示争论方案 争论：从争论方案中,你明白到什么？2、明白争论过程 A、在争论过程中孩子们是怎样做的？B、争论过程中遇到了身什么难题？C、孩子们是怎样对待这些困难的？D、最终的争论获得了什么结论？3、同学分组争论、沟通； 青蛙变成癞蛤蟆 ”这一故事,使我们明白：任何一项科学争论都不是一 帆风顺的,要经过长期艰苦的努力,只有肯在艰巨坎坷的科学探险道上不断跋涉 的人,

33、才有可能达 到科学的顶峰；三、指导行为 1、换位摸索；问问同学： “当你在试验中遇到这种情形你会怎么做 .”2、榜样引路；老师供应一些宏大的科学家、创造家是如何面对失败的故事；3、老师小结：从事科学争论就要不怕苦、不怕累,要有胜不骄、败不馁的 精神；大家要发挥小组合作精神,找缘由,争论,说的想法,听看法,就能找到 方法；四、活动课 组织争论活动 不倒翁为什么不倒； 1提出问题：有什么神奇的力气能让不倒翁不倒呢 .同学假想缘由 2老师预备几个不倒翁,让同学纷纷上台自己玩一玩；名师归纳总结 3在玩的过程中,我发觉了什么吗. 第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - -

34、- - - - - - - 4拆开玩具看不倒翁不倒的真正缘由；5小组合作,同学动手做不倒翁；第四单元 祖国在我心中一、师生谈话国旗,国旗,真美丽小伴侣们,今日我们一起开展一个“可爱的祖国 ”信息沟通会,大家一起利用我们搜集到的图片、资料,呈现宏大祖国的美丽以及取得的宏大成就；出示课件二、信息沟通会1、小组沟通：比一比谁的信息表述得最清晰、最完整、最详细；2、“心中的祖国 ”沟通会：出示课件 A、利用明信片呈现祖国的风景名胜；B、我用彩笔画出了姥姥家屋后的小溪,由于我认为那里最美；C、我从报纸上剪辑下来了很多世界冠军的照片；D、这是妈妈买来的画册,不用出门也可以看到祖国美丽的风景；E、这段报道是

35、介绍长江三峡的；3、我们的作品呈现会：把我们搜集到的资料 、图片张贴在 “心中的祖国 ”专栏上,供大家参考 、阅览；4、“我想说 ”沟通会,把自己最想对祖国妈妈说的话说出来；四、熟识国旗、国徽1猜谜引入：你、我、他,我们大家共同的妈妈是谁 什么吗 . 2我们宏大的中华人民共和国,可以用什么来代表呢 图 . 祖国妈妈的全称是 .课件：国旗、国徽3,把你收集到的国旗和国徽的资料沟通；先说说你在什么地方观察了国 旗和国徽,可以把好的图片、照片、剪报贴在展板上；再说说你在收集资料的过 程中明白到哪些有关于国旗和国徽的学问；4孩子们,为什么这么多的地方都能观察国旗和国徽呢 . 小结：国旗和国徽是代表国家

36、的,他们是我们祖国的标志；出示课件 国旗和国徽不仅颜色和图案美,他们仍有深刻的含义；五、音乐观赏会 1、新中国成立以后,音乐家们创作了很多歌颂、赞扬五星红旗的歌曲,让 我们一起去观赏；孩子们会唱的可以跟着唱,仍可以纵情的用动作去表达自己的 感情；a绣红旗b英雄赞歌c红旗飘飘敬礼,人民英雄d国旗,国旗,真美丽总第 15 课时,电第 15 课时名师归纳总结 活动过程同学活动时间 30 分钟第 12 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、收集资料 勉励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事；图片、图书、报纸、广播、电视、电影、二、 向

37、人民英雄学习VCD 、录像等 出示课件1 老师：同学们,大家现在都生活得很幸福,可你们是否知道我们今日的幸福生活是怎么来的呢 . 是革命先辈用自己的鲜血和生命换来的呀 . 2 老师：现在我们一起来看看这个故事里的这位英雄,然后大家来回答老师的问题；观看电影董存瑞片段3老师：影片中的这位英雄叫什么名字.你觉得他最让你佩服的地方在哪.他为什么能那样做呢 . 为了新中国的成立,仍有很多像董存瑞叔叔这样的英雄；你们有谁仍知道这样的英雄故事呢.下面先请大家在小组争论一下,然后推选一位同学介绍你们组收集到的人民英雄的资料；4 各组介绍自己收集到的资料,相互评判；儿童团员：张六子 王二小 张嘎全心全意为人民

38、服务的好战士：雷锋人民的好干部：孔繁森战役英雄：邱少云 黄继光5 老师：同学们介绍得真好,我们今日很荣幸地请来了老红军爷爷,请他来跟我们讲一个红军长征的故事,大家欢迎.同学给红军爷爷献花 12 老师：小伴侣们听得很认真,爷爷和老师都觉得你们收集了这么多这么好的资料,要是能让更多的人知道就更好,那怎样才能让更多的人知道,让大家都来向英雄学习呢 . 13同学争论怎样让更多的人共享资料. 14同学制作 “向人民英雄学习 ”板报；开心的收成第五单元成长相册活动过程 同学活动时间 30 分钟一、活动导入：成长是一件欢乐的事情,我们要把成长的欢乐记录下来,与大家共同共享；今日,我们就来为自己设计一本 经受

39、；二、新授“成长相册 ”,记录下你生活中每一个令人难忘的1我们先来设计封面吧 . 师：我们可以为这本相册起一个好听的、好玩的名字,如：“大脚印、小脚 印”把名字漂美丽亮地写在封面上,并配上美丽的图案；2把宠爱的照片贴上去,并配上文字；就像教材70 页巾供应的同学作品那样：“妈妈给我的就是最好的 ” “爸爸放手,我不怕； ”3. 在相册的后面仍可留一些空白页,以备以后增加相片,仍可在空白页记下你难忘的经受 ；比如：可以在生日那天,登记你的身高、 体重,画下你的手印、脚印；名师归纳总结 4同学呈现并介绍自己的相册；第 13 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

40、 - - - - 5活动小结：相册的每一页都是同学们的成长历程,这本相册肯定会为长大的你们带来更多的欢乐；三、我懂事了1、小伴侣,你觉得自己长大了吗？四周的人是怎样夸奖你的？2、观看图画,小伴侣在干什么？你来评判这个孩子；3、在生活巾,懂事的孩子会做些什么 . （引导同学回忆生活中的点点滴滴,让孩子懂得爱不光来自家庭,来自父母,仍来自于社会和全部关怀他们的人；那么孩子的爱护和关怀就不能只给父母,而要给全部关怀和帮忙自己成 K 的人；）4、“在你最田难的时候得到了别人的帮忙,你会对他说些什么 .当你得到别人由衷的感谢和赞扬,你的心情会怎样呢 .像书上小妹妹这样的故事,你肯定有过,情愿说给大家听听

41、吗 .”努力,才会有收成教学过程：同学活动时间 30 分钟一、故事引入：出示课件1、听老师讲故事：小灰兔和小白兔在地里种萝 L 籽；小灰兔在给萝 L浇水,小白兔在院子里玩；小灰兔捧着大萝 L 兴奋极了；小白兔坐在地里,显得极为沮丧,由于他什么也没有得到；2、 从这个故事中,你想到了什么 . 3、老师要认真倾听同学的回 答,并奇妙地把同学的思维引向深化,从而真正明白 “一份耕耘,一分收成 ”的道理,再让同学认真地把两句名言读一读；二、联系实际,谈谈感受1、收成是汗水浇出的 花朵,努力才会有收成；作家,用美丽的文字写出收获；画家,用美丽的颜色画出收成；劳动者,用勤劳的双手制造收成；我们怎样才会有收

42、成呢 . 2、争论：像这样的事情很多同学都有,说出来,让大家向你学习；三、谈准备,进一步明白道理下学期,我们就上三年级了,你想步伐迈得更大一点、收成更多一些吗.让我们对自己说：明天的我会更棒. 1、老师可依据每个同学的实际情形帮忙他们找到自己努力的方向,井勉励他们朝目标奋进；2、老师要善于引导同学,从实际动身来拟定自己的目标,并要求同学之间相互沟通,一就听听小伙伴的评判,二就可以请好伙伴来督促；同学仍可以把自己的期望和准备像 “同学作品 ”那样写下来,让同学、老师和家长都知道,请他们随时提示自己 、督促自己 ；一个学期或者 年以后,再看一看 ,哪些你做到了,哪些你没有做到；别忘了,要连续努力哦

43、 . 丰收会教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、情境对话：1、几个孩子一起商议：要开丰收会丁,怎么办.大家出出想法吧 .他们已经结合这一单元的学习情形想出了一些好的想法,班上同学假如仍有什么好的想法 可以说出来或者写下来,并交由小组争论,以确定最终的方案；2、和小组同学一起,制定一个活动方案；出示课件 3、活动方案制订好了,邀请家长和老师的请柬也设计出来了；二、丰收会就可以顺当地召开了；1、 活动的预备工作都做好了,活动开头了；在装饰一新的教室里：“我们的丰收会 ”及图画；黑板上,可见 围成环形的桌子上,有优秀作业、手工作品、成长相册、栽种的花草、养 的金鱼、画的画、写的书法、我的童话等；教室中间有一棵很大的丰收树