2022年教师招聘考试复习资料.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、单项挑选题B、认知过程与个性心理A 、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义1、心理现象分为（）14、行为主义创立的标志是1914 年美国心理学家出版了A、心理过程与个性心理行为 :比较心理学导论一书,由此他被称为行为主义的创始人、C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（）A 、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛A、熟悉过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程1/A 2/D3/ D 4/C 5/B 6/（F E D C B A

2、）7/（C）8/（A）9（C）10（B）11（A）12（C）13（A） 14（B）D、熟悉过程、情感过程、意志过程 二、多项挑选题3、个性心理特点是在（）实践的基础上形成和进展起来 1、 心理现象分为（A 、C）的 A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程 2、心理过程包括（C,E,G）4、（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致争论 A 、 感知过程 B、知觉过程 C、熟悉过程 D、留意过程A、一般心理学 B、进展心理学 C、理论心理学 D、生理 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程心

3、理学 3、个性心理特点包括 （ B,C,E）A 、认知 B、才能 C、5、（）在广度上争论各个社会领域内的心理 气质 D、情感 E、性格A、社会心理学 B、应专心理学 C、进展心理学 D、比较 4、心理学可分为（A,D ）心理学、A 、理论心理学 B、进展心理学 C、一般心理学 D、应用6、（）是理论的心理学基础 ,主要争论心理学的基本原理 心理学 E、社会心理学与心理现象一般规律、5、以下属于理论心理学的是（A,B,D,E ）（）是争论个体心理发生、进展规律的科学、A 、一般心理学 B、社会心理学 C、训练心理学 D、生理（）是在试验室掌握条件下进行争论工作的心理学、心理学 E、试验心理学（

4、）是争论个体和群体的社会心理现象的心理学分支、6、以下属于应专心理学的是（B,C,D,E ）（）是争论心理现象和行为产生的以脑内的生理大事、A 、社会心理学 B、训练心理学 C、询问心理学 D、治理生理基础的心理学分支 ,试图通过大脑为中枢神经系统的 心理学 E、消费心理学活动来说明心理现象、7、以下哪些是理论心理学的争论内容（A,B,C,E,F ） 是争论动物行为进化的基本理论和不同进化水平 A 、 心理学学科性质 B、心理学方法论 C、身心问题的动物约各种行为特点的心理学分支、D、学习心理机制 E、心理的生理基础 F、心理的起源A、 比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 8、科学的三

5、大特点是（A,B,D ）D、试验心理学 E、进展心理学 F、一般心理学 A 、客观性 B、可验证性 C、精确性 D、系统规律性 E、7、进一步探究争论在各个社会领域中心理活动的详细现 描述性象及其规律的心理学是9、（A,B,C ）打算了心理学的自然科学属性、A、社会心理学B、理论心理学C、应专心理学D、一般A 、心理学的争论对象B、心理学的历史渊源C、心理学心理学的争论方法D、人的社会性8、自然试验法的优点是10、（A,C ）的基本原理是心理学争论的根本指导思想、A、削减人为性 ,提高真实性 B、削减人为性 ,降低真实性 A 、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、C、提高人为性

6、,增加真实性 D、提高人为性 ,降低真实性 唯物主义 E、机械唯物主义9、的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学 11、在心理学争论中必需坚持的基本原就是（A,B,C,D ）、的独立宣言、A 、客观性原理 B、系统性原理 C、进展性原理 D、教A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒育性原理 E、协同性原理10、年 ,冯特在德国的莱比锡高校建立第一个心理学试验B、洛12、观看法可以分为（A, B, C,E ）、室被界定为心理学的产生、A 、参加观看法与非参加观看法B、现场观看与情形观看A、1789 B、1879 C、 1798 D、1897 C、长期观看与短期观看D、情形观看与掌握观看11

7、、被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特E、全面观看与重点观看克 C、笛卡儿D、缪勒13、观看法要有效,就要特殊留意（B,C,D,E ）12、精神分析学派精神动力学派是创立的A 、 每次尽可能长B,有明确观看目的C、随时记录A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长13、心理学的第一大势力是指14、试验法就是要在保持其他因素恒定的前提下争论细心整理归纳 精选学习资料 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

8、- - - -（A,B ）的关系和变化的规律、识,并以此来充实自己的过程；这类学习称之为：A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界 A 、人类的学习 B、广义的学习15、试验法可分为（A,D ）C、同学的学习 D、成人的学习A、试验室试验法 B、情形试验法 C、参加试验法 D、5、主见把学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范自然试验法 的学习的心理学家是：16、在试验室试验争论中 ,主要要掌握哪些方面 （A,B,C,D ）、A 、加涅 B、桑代克A、试验情境 B、掌握被试 C、掌握试验刺激 D、掌握 C、苟勒 D、我国心理学家被试的反应 6、将符号所代表的新学问与学习者熟悉结构中已有的

9、适17、调查法可分为（B,C,D,E ）、当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：A、 一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调 A 、机械学习 B、意义学习查法 C、接受学习 D、发觉学习C、事实特点调查和征询看法调查7、反映动机内容社会意义的是：D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问A 、内部学习动机B、直接性动机D、班杜拉卷法和电话调查法等C、高尚的学习动机D、直接性动机18、调查法的缺点是（B,C,D ）8、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提：A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者A 、阿特金森B、马斯洛C、维纳可能有意不作出真实回答9、两种学习之间的相互干

10、扰、阻碍叫做：C、封闭式的问题缺失数据有效性D、问题措词A 、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移,不易确定10、学习由如干概念组成的句子的复合意义即学习如干概19、一般争论法主要包括（A,B,D ）念之间的关系的学习叫做：A、试验和争论设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、A 、概念的学习B、符号学习规律思维法C、命题学习D、并列结合学习20、心理学进展的历史分为（A,C ）11、遗忘就其实质来说,是学问的组织与认知结构简化的A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、进展阶段过程；这种观点的代表学说是：21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A,B,D ）A 、痕迹衰退说B、同化说C、干扰说D

11、、动机说、A、心理学的确立B、试验心理学的创立12、同学对自己认知过程的认知策略称为学习的：C、出版生理心理学原理 D、建立心理学专业队伍A 、认知策略B、元认知策略22、弗洛伊德把人的意识分为（A,B,C ）C、资源治理策略D、记忆策略A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识13、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响23、弗洛伊德的早期理论包括（A,B,C ）使自己的态度和行为与他人的相接近,这种现象称为A 、从众B、听从C、认同D、内化A、潜意识理论B、梦的说明C、泛性论D、本能学说E、人格理论14、焦虑是由紧急、担心、着急、担忧、惧怕交错而成的一种心情状态；中同学常见的焦虑反应是：

12、1、儿童的心理进展存在着关键期,这是由以下哪位学者最A 、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑早提出的？C、交友焦虑D、考试焦虑A、瑞士皮亚杰B、奥地利劳伦兹15、依据专心理学方法和技术搜集得来的资料,对同学的C、美国桑代克D、苏联维界斯基心理特点与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫：2、青少年自觉地依据肯定的行动目标和社会准就来评判 自己的心理品质和才能叫做：A 、心理训练B、心理评估A、心理自我B、生理自我C、心理测验D、心理辅导C、社会自我D、自我意识16、遗忘曲线说明遗忘的进程是：3、智商是才能测验中的一个重要概念,简称 IQ,其公式表A 、选快后慢B、前后一样述为：B、选

13、慢后快D、没有规律A、IQ = 智力年龄 /实际年龄X 100% 17、同学通过自身的学习活动而发觉有关要领或抽象原理 的一种学习策略叫做：B、IQ = 智力年龄 /实际年龄X 100 C、IQ = 实际年龄 /智力年龄 X 100% D、IQ = 实际年龄 /智力年龄 X 100 A 、发觉教学B、合作学习C、情境教学D、个别教学4、在老师的指导下,有目的、有方案、有组织、有系统地18 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为：进行的 ,是在较短的时间内接受前人所积存的文化科学知 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A 、课堂气氛B、群体规

14、范 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -B、人际关系 D、群体凝结力 13、个人面对问题情境时 ,能独具慧眼 ,想出不同平常的高19、从教学评判的功能看 ,可将训练评判分为：见,具有新颖性；这反映了制造性的什么特点？（）A、正式评判和非正式评判 A 、变通性 B、流畅性 C、独创性 D、选进性B、配置性评判与诊断性证评判 14、学习把白菜、青菜、番茄概括为“ 蔬菜”,这种学习C、形成性评判和总结性评判 属于：（ ）D、常模参照评判和标准参照评判 A 、符号学习 B、概念学习 C、连锁

15、学习 D、命题学习20、一位新老师当他把大量的时间都花在如何与同学搞好 15、同学期望得到同学的友情、老师的关怀 ,这是哪一种个人关系上 ,那么在老师成长过程中属于：需要？（）A、关注情境阶段 B、关注生存阶段 A 、生理需要 B、安全需要C、关注同学阶段 D、关注教学阶段 C、自我实现需要 D、归属和爱的需要（ A ）（C ）（B）（C ）（A ）（B ）（ . ）（B ）16、布鲁纳的学习论是： （ ）（C ）（ C ）（ B ）（B ）（D）（ D ）（ C ）（ A ）A 、完形顿悟说 B、有意义接受学习论（ A ）（A）（B ）（A ）C、认知结构学习论 D、建构主义1、以下哪种情形

16、属于确定训练：（ ）17、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和：（ ）A、出现厌恶性刺激 B、排除敏锐反映 A、道德目标 B、动作技能目标C、排除肌肉紧急 D、恳求他人为自己做某件合理的事 C、进展目标 D、健康目标2、在有几种可能解答的问题情境中 ,有的儿童倾向于深思 18、人的健康 ,不仅要有健康的身体 ,仍要有：（ ）熟虑且错误较少 ,这种认知方式属于： （ ）A、健康的生活 B、健康的习惯A、场独立型 B、深思型 C、冲动型 D、场依存型 C、健康的环境 D、健康的心理3、在应用学问的详细情境中进行学问的教学策略是：（ ）19、论理道德进展走向成熟 ,可以较自觉地运用道德原就A、

17、合作学习 B、情境教学 C、发觉学习 D、程序教学 调剂自己的行为 ,是显现在同学进展的： （ ）4、“ 将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适 A 、学前阶段 B、学校阶段 C、高中阶段 D、中学阶段当观念建立起非人为的和实质性的联系”,这种学习就是 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期 ,称（ ）做：（ ）A、记忆学习 B、尝试学习 C、机械学习 D、意义学习 A 、童年期 B、少年期 C、青年期 D、中同学期5、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、制造的需要2、闻名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知进展的形式归人了哪类需要之中？（）运算阶段是在（）A、安全需要B、敬重、

18、成就需要A 、02 岁 B、27 岁 C、711 岁 D、1115 岁 3、埃里克森人格进展理论认为儿童人格进展的每一阶段C、自我实现需要D、归属和爱的需要6、迁移的形式训练说强调：（）都有一种冲突和冲突所打算的进展危机；比如 1218 岁阶段阶段的危机冲突是（）A、学习材料的相像性B、进展了的心理官能C、已有体会的概括化D、对情境关系的懂得A 、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感7 懂得了（ a+b）2 绽开 ,就会解（ 2a+3b）2 等,属于：（ ）C、自我同一性对角色纷乱D、自主感对耻辱感A、顺应迁移B、同化迁移C、重组迁移D、逆向迁移4、目前争论男女智力的性别差异的基本结论之一是：（

19、）8、在试误学习的过程中,当刺激与反应之间联结,事前有一A 、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男种预备状态时 ,实现就感到中意；这符合：（ ）D、男女总体水平,有年龄相等 ,有的就不相等A、成效律B、近因律C、预备律D、练习律5、依照桑代克的尝试错误说,学习的基本规律有三：效9、群体对每个成员的吸引力,就是：（ ）果律、练习律和： （ ）A、群体凝结力B、课堂气氛A 、预备律B、刺激律C、群体规范D、学校人际关系C、失败胜利律D、胜利胜利律10、把习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成6、信息加工学习理论的创始者是（）定型的、一体化的动作,称为：（ ）A 、斯金纳B、巴甫洛夫

20、C、加涅D、苛勒A、操作的定向B、操作的仿照7、哪个学习理论学派的同学观,强调引导儿童从原有的知C、操作的整合D、操作的娴熟识体会中“ 生长” 出新的学问体会？（）11、方案支配每天自习时间表,属于学习策略的： （ ）A 、完形顿悟说B、认知结构学习论A、组织策略B、认知策略C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论C、精细加工策略D、资源治理策略8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为防止失败12、操作性条件作用论的提出者是：（ ）者的目的是防止失败,削减败感 ,所以他们倾向于挑选特别简洁或特别困难的任务；当一项任务的胜利率为50%时,A、桑代克B、苟勒C、斯金纳D、巴甫洛夫 第 3 页,共

21、 11 页 - - - - - - - - - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -他们会（）B A、可能挑选B、徘徊不决1、看书时用红笔画出重点,便于重新阅读 ,是利用知觉的哪C、回避这项任务D、坚决挑选种特性？（）9、闻名的耶克斯一多德森定律告知我们,中等程度的动机A 、挑选性B、整体性C、懂得性D、恒常性激起水平对学习成效的提高（）2、很多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其成效优于白A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利天,这是由于早上和晚上所受到的

22、干扰是（）A 、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制10、同学的学问学习过程主要是一个对学问的内在加工过程；它包括三个阶段,即学问获得、学问保持和（）3、同学把握了整数、分数、小数的学问后,可以概括为有A、学问巩固B、学问运用C、学问提起D、学问迁移理数 ,这是思维过程的（）A 、详细化B、分析C、系统化D、抽象11、在教学中讲授“ 果实” 概念时,既选可食的果实,又选不行食的果实（如棉籽等）,这样才有利于同学精确地掌4、智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象握“ 果实” 概率；这是运用了（）的阶段是（）A、正例与反例协作法B、交式法A 、原型定向B、原型操作C、操作整合D、

23、原型内化C、比较法D、直观法5、心情所反映的是（）12、学习策略中的一种元认知策略、包括制定认知计A 、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象划（方案策略）、监视方案执行（监视策略）和（）C、客观事物间的关系D 客观事物与人的需要之间的关系A、调剂策略B、精细加工策略6、试验室试验法具有较高的（）C、组织实施策略D、价值性A 、信度B、内部效度C、区分度D、外部效度13、发散性思维的主要特点有三个：交通性、独创性和（ ）7、青春前期的最初标志之一就是反思才能的显现,反思能A、多样性B、快速性C、流畅性D、价值性力是什么意思？（）14、品德的心理结构包括道德熟悉、道德情感和（）A 、退回到自我

24、中心的思维B、主动性的进展A、道德理念B、道德行为C、道德品质D、道德意识C、对自己心智过程进行摸索的才能 D、为了一个共同目标而与他人合作15、一般说来 ,态度和品德的形成过程经受三个创优,即依从、认同和（）8、当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特A、内化B、行为C、实行D、反馈征也常被确定 ,这种现象被称为A 、宽大效应B、晕轮效 C、罗森塔尔效应D、刻板印象16、同学可怕在社会交场合讲话,担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不9、提出归因理论的心理学家是（）自然 ,因而不敢抬头 ,不敢正视对方眼睛；这种心理症状是 一种：（ ）A 、耶克斯和多德

25、森B、苛勒C、韦纳D、多伊奇10、通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾A、抑郁症B、恐惧症C、焦虑症D、强迫症向是（）17、在心理健康训练中,依据专心理方法和技术搜集得来A 、直接强化B、自我强化C、负强化D、替代强化的资料 ,对同学的心理特点与行为表现进行评鉴,以确定其11、以下哪个概念属于维果茨基的理论观点（）性质和水平并进行分类诊断过程,叫做（）A 、图式B、自我同一性C、力比多D、最近进展区A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验12、马斯洛需要层次论中的最高层次是（）18、课堂上人际关系显现双方相互靠近,认知和谐 ,情感和A 、安全需要B、敬重的需要C、爱与归属需要

26、D、自谐,行动一样；这是一种： （ ）我实现的需要 二、多项挑选题A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、公平的人际关系13、长时记忆包括（）19、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能A 、情形记忆B、语义记忆C、程序记忆正常与人交往和参加学习的行为,叫做：（ ）D、言语记忆D、动作记忆A、差生行为B、问题行为14、以下哪些属于留意的品质特点？C、逆反行为D、心理障碍行为A 、留意的范畴B、留意的灵敏C、留意的稳固20、有系统地收集有关同学学习行为的资料,参照预定的D、留意的安排E、留意的时间教学目标对其进行价值判定的过程,叫做：（ ）15、以下属于健康概念的是（）

27、A、教学测量B、教学测验A 、自我意识正确B、获得他人确定C、教学评估D、教学检查C、身体健康D、心理健康E、社会适应良好一、单项挑选题 1、B 2 、D 3、C 4、B 5、A 6、C 7、D 8、C 9、D 10 、C 11、B 12、A 13、C 14、B 15、A 16、 B 17、A 18、A 19 、B 20、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -16、依据有关专长进展的争论,有哪些特点可以将专家教师与新手老师区分开来？（）A 、由于新手老师的学科体会不如专家老师丰富,所以新手 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - -

28、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师更倾向于信任一般的训练技能,A 随便留意B 不随便留意C 随便后留意D 无意留意B、由于专家老师的思维活动较复杂,所以比新手老师有更4、觉察刺激之间柔弱差别的才能称为（）多的短时记忆加工活动A 确定感觉阈限B 确定感受性C、新手老师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动C 差别感觉阈限D 差别感受性而专家老师使用“ 最优化” 的教学方法5、“ 入芝兰之室 ,久而不闻其香” 描述的是（）D、从训练心理学争论中所得到的一个结论是：专家老师A 适应现象B 听觉适应C 嗅觉刺激D 味觉刺激是批判性思维者6、

29、信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟、E、专家老师的课时方案简洁、敏捷、以同学为中心并具A 、12 B、2040 C、6070 D、 7080 有预见性7、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）17、以下哪些理论是对遗忘的理论说明？A 前摄干扰 B 倒摄干扰 C 消退抑制 D 超限抑制A、共同要素说B、痕迹衰退说C、干扰说8、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采纳的D、同化说E、动机说方式是（）18、学习策略包括A 感觉登记 B 留意 C 组块 D 复述A、资源治理策略 B、强化策略 C、认知策略 9、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质 ,外延指的D、复述策略 E、元认知策略

30、是概念的范畴、概念的内涵增加的同时 ,也就是使本质的19、依据布卢姆的教学目标分类 ,情感领域的教学目标根 条款更多 ,它的外延就（）了据价值内化的程度可以分为（）A、大 B、多 C、小 D、增加A、接受 B、反应 C、形成价值观念 10、先有一个目标（目的）,它与当前的状态之间存在着D、组织价值观念系统 E、价值体系个性化 差异 ,人们熟悉到这个差异 ,就要想出某种方法实行活动20、一般认为 ,态度与品德的形成过程要经受几个阶段 ,它（手段） 来减小这个差异、 这种解决问题的方法或策略是们是（）（ ）A、顺服 B、依从 C、行动 D、认同 E、同化 A 爬山法 B 逆向工作法 C 手段 -目

31、的分析法 D 尝试错误法三、填空题 （本大题共 10 小题 ,每道题 1 分,共 10 分 ）请 11、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出在每道题的空格中填上正确的答案 ,错填 ,未填均不得分；来的；21、通常认为技能可分为操作技能和 _ 两类；A、斯皮尔曼 B、卡特尔 C、瑟斯顿 D、吉尔福特22、制造性具有流畅性、_、独创性等特点；12、我国古代思想家王充所说的“ 施用累能” 是指（）23、学问学习的类型有 _、概念学习和命题学 A 学校训练对智力的影响 B 社会实践对智力的影响习；C 遗传对智力的影响 D 家庭环境对智力的影响24、依据柯尔伯格的道德进展理论 ,前习俗水平主要包

32、括 13、个体的成就动机中含有两种成分 :追求胜利的倾向和惩处听从取向和 _；（ ）25、第一争论群体动力的心理学家是 _；A 追求利益的倾向 B 回避失败的倾向26、一般来说 ,动机具有 _功能、指向功能和 C 回避困难的倾向 D 追求刺激的倾向强化功能；14、具有感染性的 ,比较平稳而相对长久的心情状态是（ ）27、影响学习迁移的主要因素有相像性、原有认知结构和 A 热忱 B 心境 C 激情 D 应激_；15、某同学活泼 ,好动 ,乐观 ,敏捷 ,喜爱交伴侣 ,爱好广泛 ,稳28、奥苏伯尔 （1963 ）争论了机械学习和_定性差 ,缺少毅力见异思迁、他的气质类型属于（）A、多血质B、胆汁质

33、C、粘液质D、抑郁制的区分；29、_理论的核心是 ,学习者要想获得胜利的16、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过话,必需自己去发觉或转换复杂的问题；程是（）,这种心30、从一个情境到另一个情境的_,依靠于A 信息传播 B 人际沟通 C 人际吸引 D 人际关系最初情境中学问或技能学习的程度,也依靠于最初学习的17、吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的情境与后来应用情境间的相像程度；理防备方式称为（）一、单项挑选题A 否认 B 文饰 C 投射 D 幻想1、人本主义心理学的代表人物是（）18、某生学习成果较差,却常常在同学面前炫耀自己的父A 华生B 马斯洛C 霍尔D 杜威亲是 级干部

34、,以求得心理满意、这是采纳了（）这种心理防备方式的表现2、心理学属于（）A 自然科学B 社会科学C 哲学A、升华B、补偿C、退行D、转移D 自然科学和社会科学双重性质的科学19、人的进展是指人类身心的生长和（）3、有预定目的 ,需要肯定意志努力的留意是（A、增强B、变化C、成熟D、死亡细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -20、去过几次小伴侣的家,就能画出详细的路线图来、认5、小明原先见了生疏人就逃

35、避；上幼儿园一个月后,小明）知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）的这种行为消逝了； 据加涅的学习结果分类,这里发生（A 、感知运动阶段B、前运算阶段的学习；C、详细运算阶段D、形式运算阶段A 、言语信息B、聪明技能C、动作技能D、态度；二、多项挑选题6、小燕在两岁时就学会了背“ 床前明月光,疑是地上1、留意的功能有（）霜 ” 这首唐诗；按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是（）；A 调剂功能B 维护功能C 抑制功能D 挑选功能E 启动功能A 、言语信息B、态度C、动作技能D、聪明技能；2、知觉的特性包括（）7、学校生在英语课上学习“ 书” 的英语单词“book ” ；按A 整体性 B 挑选

36、性 C 恒常性 D 间接性 E、懂得性奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于（）A 、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发觉学习；3、陈述性记忆处理陈述性学问,如（ ）A 字词 B 人名 C 时间 D 观念 E、怎样骑车8、儿童特别喜爱阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象4、心理测验的技术指标包括量表的（）可以用以下（）说明；A 难度 B 效度 C 信度 D 标准化 E、知名度A 、驱力说B、强化说C、观念冲突论D、归因论；5、性向测验用以测量（）9、以下情境中代表内在动机的情境是；A 潜在才能 B 才能倾向 C 性别倾向 D 性别态度 E、成就A、课间休息时 ,小李回到教室里做作业6、一般认为

37、 ,动机具有以下几种功能（）B、王老师对张华的单词测验成果表示中意 C、校长在全校大会上宣布三好同学名单D、陈英每天独自看几小时电视；A 挑选功能B 激活功能C 指向功能D 调剂与维护功能E 集中功能7、心情与情感的反映特点不同,心情具有（）10、以下适合用驱力说说明行为缘由的例子是（）A 情境性 B 兴奋性 C 临时性 D 表浅性 E、外显性A、猫儿吃饱饭后找水喝B、诗人常常一醉方休C、穷孩子如饥似渴读书D、青少年偷偷抽烟；8、人格的本质特点有（）A 特殊性 B 稳固性 C 综合性 D 复杂性 E、功能性11、“ 举一反三” 和“ 触类旁通” 所说的是（）9、依据国内外的争论与实践,人的心理

38、健康水平大致可划A 、水平迁移B、垂直迁移C、负迁移D、逆向迁移；分为三个等级（）12、维果茨基提出 “ 教学应走在进展前面”的含义是（）A 一般常态心理B 人格障碍心理A 、提前讲授下一阶段才能把握的内容 B、教学可以不考虑儿童现有的进展水平 C、教学的重要任务是制造最近进展区 D、依据同学现有的水平进行教学；C 轻度失调心理D 严峻病态心理E 精神病10、进展心理学的主要争论方法有（）A 横断争论法B 封闭式争论法C 纵向争论法D 开放式争论法E 群体序列争论法13、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的进展次序是（）一,单项挑选题（每道题1 分 ,共 20 分 ）A 、不行转变的B、可以跳动的1

39、、B2 、C3、A4 、D5、 A6、B7 、B8、C9、C10、C11、B12、 B13、B14、B15、A16 、B17 、B18、B19、B20、C C、因人而异的D、可人为转变的14、在学习较复杂的内容时,动机水平为（）时最有利二,多项挑选题（每道题1 分 ,共 10 分 ）于学习；1、ABD2 、ABCE3 、ABCD4 、BCD5 、AB6 、BCD7 、ABCDE8 、ABCDE9 、ACD10 、ACE 一、挑选题：A 、较低B、中等C、较高D、以上都不对；（）15、安德森的产生式迁移理论是（）的现代翻版；A 、关系转换说B、体会内化说1、我国最早采纳班级授课制是在（）C、共同

40、要素说D、形式训练说；A、1862 年B、1901 年 C、1911 年 D、1949 年16、小刚一按时做完作业,家长就不再批判他,使他逐步养2、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）成按时做作业的习惯；这是运用了行为原理的（） ；A、行为发生是否是有意的B、新的 S-R 联结是否形成A 、正强化B、负强化C、强化物是否显现在新的反应前D、以上都是；C、出现性惩处D、取消性惩处；3、机械学习与有意义学习划分的主要依据是（） ；17、小林总是上学迟到,为此老师取消小林一次春游特权,A、同学是否懂得学习材料B、同学是否主动学习以后他很少迟到；这是运用了（）行为原理；C、要学习的主要内容是出现或由同学发觉 D、学习目的是解决问题或是获得学问；A 、正强化B、负强化C、出现性惩处D、取消性惩处4、依据学习的定义,以下属于学习的现象是（）；18、学习“ 圆的直径是它的半径的两倍” 是（）A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴A 、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习；C、蜘蛛织网D、儿童仿照电影中人物的行为；19、前摄抑制与倒摄抑制证明了遗忘的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品