2022年疫情期间网络直播课感想体会. .pdf

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1、疫情期间网络直播课感想体会第一篇：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了所有人的节奏， 也让作教育工作者的我有了以下更加深刻地体验和感受：二月初， 在学校严谨细致的防疫教学策略部署下，各项停课不停学工作得以顺利拉开序幕。于是就有了从“三尺讲台”到“网络主播”的角色体验。设计教学内容、录制教学微视频、手写初稿、课件转换平台的学习.几乎每样都是充满新鲜感的尝试，都是教育路上的新体验。虽然没能看到每位同学听课时那明亮的眼睛，但是评论区积极互动的发言不难看出，学生们也已逐步适应和感受到新型的教学模式和魅力。看到孩子们的收获和进步，内心的喜悦感油然而生。疫情当下，网络教学模式对于教师们而言，是一种全新

2、的挑战。网络教学应不断的创新和完善，满足学生所需的同时让学生健康快乐的学习。虽不能和孩子们在美丽校园如期见面，但心里一直盼望着， 期待着同样也在全力以赴此做着积极的准备，期待着同孩子们团聚的一天。疫情期间网络直播课感想体会第二篇：现实课堂中，我们可以通过学生的课堂表现来判断他们对学习内容的掌握程度。然而在网络学习平台上，了创造安静的环境保证教学成效。我们要求学生不使用摄像头，只有得到允许才可以举手发言。于是，我们看不见学生，听不见他们参与互动的声音。网络教学环境很安静，安静地好像只有老师一人在“灌输”。 “空中课堂”无法实现正常课堂上的教学互动效果，但这个“以生本”的教学方式是目前应对延期开学

3、“停课不停学”举措的最好选择。那么，在保持安静教学环境的前提下，我们应该怎么利用网络方式在教学中实现互动教学？我们既要与学生互动起来，但又不能像平时课堂上的互动一样随时启动，一定要讲究方式方法。在几周的“空中课堂”教学实践中，我主要尝试采用以下几种互动方法：一是根据学生具体学习情况“随机抽号”进行互动，学生回答的问题基本上都是自己能回答的问题，也会有同学及时作出补充回答；二是是采用“角色互换”的互动方式，让学生充分展示学习任务清单的完成情况，其余同学认真倾听、适时辩论补充，而老师只需做一个具有想象力的听众即可；三是有针对性的进行小组伙伴共同完成某一个问题，让整组学生合作进行；四是充分发挥讨论区

4、的功能，将课堂发言与讨论区互动高效结合，更大程度的了解孩子们的听课质量和状态。在互动中， 学生们的口、 手、脑会相机作出反应；在互动中，学生的语言、逻辑、运动、观察和思考等能力得到同步提升；在互动中，我仿佛看到了昔日那活跃、争辩的课堂注重互动内容的有效性。没有现实课堂中的应生问题，局限了互动的广度和深度，所以我们老师必须在认真钻研教材的前提下，依据教学内容和不同课时的学习任务，设计合适的互动内容。句子的分析、问题的解答等都可以提前给孩子作预习的内容进行准备。 “空中课堂” 那一端的学生们侃侃而谈，这一端的我用心倾听、颔首微笑注重互动评价的多样性。“空中课堂”里，老师该如何给予学生评价呢？结合教

5、学实践，我认做到这一点尤重要：运用丰富的语言让学生感受到最具温度的评价。比如 : 在学生叙述自己的故事时，虽然会时不时出现语病，不自觉地使用口头禅，但我还是很有耐心地听他们说完。让孩子有一种被尊重、被重视的满足感，学习兴趣和信心更强烈了。 互动是一门学问，也是一种艺术，网络教学互动更值得我们挑战和实践。让我们在网络平台上与孩子们一起产生教学共振，一起分享知识、方法和经验，交流情感、体验与观念，促进网络教学的有效实施， 展示网络教学互动的精彩。疫情期间网络直播课感想体会第三篇：二月中旬以来，在教育部“停课不停学”的倡议之下，我们在短短数天之内完成了从教师到“主播”的转变。对于习惯了线下教学的我来

6、说，在线授课真是头一回。我一来缺乏关于这种教学模式的经验； 同时， 还要在短时间内掌握陌生的网络直播技术，对我来说是个不小的挑战。话虽如此， 我们依然还是要保质保量地完成教学任务。在与组内老师们数次集体教研、磨课之后，我渐渐找到了方向。在心理课上，我们常常通过师生或生生之间大量的分享与交流、甚至眼神与肢体语言的交汇，来找到更多心灵碰撞的机会，从彼此的经验中获得成长。但在网络教学中，我变成了隐性的图像、文字和符号，而我的受众也从几十个孩子变成了几百甚至上千人。最初这种无法掌控的感觉令我紧张。可站在孩子们的角度来看，学习不再有时间和空间名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -

7、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 的限制，自己也掌握了更多的主动性。想到这里，我在课程设计上花了些笔墨, 用生动的视频故事代替口头互动表达, 用能让大家都参与的打写回答代替课堂上的举手问答, 、再利用答题卡的设定，检测同学们回答问题正确率的占比，以便调整后面讲课时重难点的时间分配和对该问题的再次剖析。同时，线上教学对学生的评价依然很重要，虽然我们看不见彼此，但是我相信学生们听到评价一定会有不同的感受。我知道有很多与父母同时听课的同学，所以我也设定了讨论环节，让学生从与家人的互

8、动中，更好的掌握课堂内容。对于自己听课的学生来说，他们依然可以把思考结果反馈在对话框里。想想，不同的授课环境，其实只要自己心中明确目标， 就可以尽量弥补线上教学的不足，提高课程质量。我的主讲内容是 我的气质 。对于不了解气质类型的孩子们来说，这个概念的引入对他们而言，一定是十分有趣的，他们可能还会将它与自己感兴趣的，十二星座之类的伪心理学概念联系起来，产生很多遐想。而这也正是我想要做的，充分激发学生的好奇心。五年级的孩子自我意识正在逐渐形成，认识到自己的气质类型可以帮助他们更好地进行自我探索。但在这样一个特殊时期，疫情的进展牵动着我们每一个人。每天学生们通过网络或新闻，会接触到大量未经处理的信

9、息，这些信息对孩子们幼小的心灵造成了巨大的冲击，所以情绪的疏导和价值取向的引导才是心理课的意义所在。最近，你可能也看到了这样的新闻：小区门口和一些公众场所的防疫检查人员遭到了市民粗暴无理的对待；身处疫区的人们在网络上购买口罩，收到的却是质量不过关的残次品 .这些事情在成年人看来，内心都十分酸楚、气愤，那么小小的孩子们又该如何自处呢？其实在很大程度上，出现这些不理智的现象是因个人气质类型的原因，我们说一个人的气质类型很难改变，那么要让这个世界和谐和文明就离不开道德和制度的约束，我要告诉同学们的是， 正因气质类型的不同，才会有丰富多彩的人文社会，虽然气质类型难以改变，但是只要人们遵守道德规范，我们

10、的社会依然是美好和谐的。让同学们理解到，如果我们能在张扬个性的同时遵守道德规范，那么我们的世界也会因此而更加美好。教育是社会服务的，卢梭在其名著 爱弥儿 中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。 ”我希望通过心理课的学习，让学生悦纳这个社会，同时有信心改变某些不文明的现象。 而且在课后 , 同学们这种感觉应该更透亮，因只要我们努力，只要我们有： 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”的坚持，那么，这个社会就越来越好。疫情期间网络直播课感想体会第四篇：疫情当

11、下， 中小学延期开学，最大限度减少疫情对孩子们学习的影响，学校领导考虑周全，多措并举。最终确定利用“直播课堂+微课 +答疑解惑” 的形式持续有效地组织实施孩子们在线学习，真正实现 “离校不离教，停课不停学”。确保学生停课不停学，提高寒假居家学习效率，我们英语组提前谋划，精心组织，各备课组认真落实，极参与，在摸索中前进，在实践中提高。根据两个多星期的线上教学的实践经验，我们不断的研讨思考改进，保证了学校学生疫情期间的英语学习，有效地提升了学习的有效性。在“云端”，英语教师变“主播” 。这场突如其来的疫情让开学时间延迟，但是学生的成长却不能“叫停”。2 月 10 日开始，英语组的老师们纷纷变身“网

12、络主播”，与孩子们来了一场“云”相见，通过形式多样教学方式让学生成长不断线。“Hello, every one. Welcome to the online class of Xian Gaoxin NO.1 Primary School.”2 月 9 日，我有幸代表英语组与四年级全体学生和家长一起进行首播前的调试，20 分钟的时间里我们通过学习，观看视频、学唱歌曲等多种形式让孩子们全方位的了解了关于疫情防控的最新情况。那一幅幅感人的画面让孩子们深受触动，当孩子们自发的在讨论区里写上武汉加油，中国加油的时候，我想这节课孩子们一定是有所获的吧。10 日上午，六个年级的老师们准时出现在网上课堂直播

13、间，进行三各年级的网上教学。在这直播课堂的背后，是我们英语教研组长达一周的集体商讨和扎实备课。线上备课组内进行讨论，研究空中课堂的形式，内容，各位老师集思广益，在正式直播前大家一遍遍地试课，针对上课过程中存在的问题及时一遍遍地再修名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 改，再试课精益求精以确保正式播出的质量，在正式上课的时候，备课组老师全员全程参与，其他没有直播任务的老师也一通听课把关，对于存在的问题大家及时反馈并不断提

14、高我们的直播质量和效果。在一遍遍的改进中，各位老师尽可能丰富课堂内容，大家给学生们准备了多种多样的英文读物、电影、歌曲等，同时也加班加点的制作一些具有一小特色的视频或音频，不仅增强了学生们的学习兴趣，开拓了眼界还实现了“停课不停学”的初始目的，使学生们的身心都得到了丰富和锻炼。各年级，线上教学“攻坚克难”。在这场特殊的战斗中，英语组的老师们用自己特殊的方式这次战斗做出自己的付出与贡献。每位老师都是互帮互助，同心协力。 每个年级的备课组也都有各自的工作特色。我们众志成城，共克时艰， 相信孩子们在这个不寻常的假期中都能获得成长，相信我们会迎来春天，相信我们深爱的土地必会国泰民安！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -