《北京的春节》.doc

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1、民风民俗（以文带文）北京的春节 设计人：山西省闻喜县城北小学 孙晓艳一、以文带文朗诵导入环节。“朗诵导入环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 朗诵童谣。时间：3分钟 读一读 诵一诵通过诵读童谣，让这首美好的童谣民俗飞入学生的心灵。1、 师生接读：师：小孩小孩你别馋 生：过了腊八就是年；师：腊八粥，喝几天 生：哩哩啦啦二十三；师：二十三生：糖瓜粘；师：二十四生：扫房子；师：二十五生：磨豆腐；师：二十六生：去买肉；师：二十七生：宰只鸡；师：二十八生：把面发；师：二十九生：蒸馒头；师：三十晚上熬一宿生：初一、初二满街走。2、集体诵读童谣。思考：这首童谣写的是什么内容？二、了解

2、课文主要内容环节：“了解课文主要内容环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 课文北京的春节时间：8分钟 读一读 说一说 理一理概括课文主要内容，理清文章的脉络。（一）自学提示，批注阅读1、请用“”标出作者写了春节中哪些重要日子的活动， 2、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读在文章的空白处批注初步感受。）（二）汇报交流腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）三、交流探讨，感受年味1、默读课文，合作填表。请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪

3、些风俗习惯，填在表格的右边。时间风俗习惯2、交流汇报（重点）（一）腊八：熬粥，泡蒜。师生接读：师：在腊八这天生：家家都熬腊八粥。师：粥是用生：各种米，各种豆，与各种干果熬成的。师：除此之外，这一天还要生：泡腊八蒜。师：到年底，蒜泡得生：色如翡翠，色味双美。（二）除夕：热闹男女对比读：男生：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 女生：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男

4、女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。（三）正月初一：逛庙会师生接读：师：男人们生：到亲戚家、朋友家拜年。师：女人们生：在家中接待客人。师：小贩们生：在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。师：小孩子们生：特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。（四）正月十五：红火而美丽男女生接读：男：正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。女：有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的

5、一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。四、 以文带文主题读写北京的色彩8分钟（一）自学提示：学生自由读北京的色彩，用“”画出两篇课文中前后对比的段落。透过对比你的感受是什么？（二） 以文带文北京的色彩1、 生重音读：建筑是凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四面八方我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！2、 师生接读：师：长城的城墙是生：黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；师：故宫的宫墙则是生：朱砂色的，深沉中显出一种威严。师：夹道的松柏，高高的白杨，全是生

6、：绿的。师：就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的生：深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。师：我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：生：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石师：几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是生：柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫（三）以文带文经典诵读：过故人庄对比读：男生读：故人具鸡黍，邀我至田家。女生读：绿树村边合，青山郭外斜。男生读：开轩面场圃，把酒话桑麻。女生读：待到重阳日，还来就菊花。五：回顾童谣1、师生齐诵读2、师总结：孩子们。一年之计在于春，让我们伴着春节的喜庆、吉祥，踏着美好的旋律去好好学习、快乐成长，去以丰硕的收获迎接下一年的春节吧！