江西科学技术五年级信息技术教学方案计划教案上.doc

-! 五年级信息技术教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 一 初识PowerPoint 1 二 初识PowerPoint 1 三 初识PowerPoint 1 四 美化你的幻灯片 1 五 美化你的幻灯片 1 六 美化你的幻灯片 1 七 动态播放幻灯片 1 八 动态播放幻灯片 1 九 个性化设计模板 1 十 走进LOGO乐园 1 十一 绘图命令 1 十二 设置小海龟状态命令 1 十三 重复命令 1 十四 LOGO语言的过程 1 十五 制作自己的作品（1） 1 十六 制作自己的作品（2） 1 十七 制作自己的作品（3） 1 十八 制作自己的作品（4） 1 十九 学习测评 1 课 时 计 划 课 题 初识PowerPoint 教 学 目 标 1、学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。 2、与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。 3、培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。 教 学 重点、难点 新建幻灯片、幻灯片的文本编辑 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 谈话引入： 　　同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们以前学过一种文字处理软件——Word，你们还记得它吗？你能在Word文档里做些什么？（相机评价） 一、创设情境，导入新课 　　播放利用PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片 　　师：我将圆圆的自我简介做成了个小短片，你们瞧，这是她的基本资料，有：姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等...... 　　师：你们刚才看到了什么？ 　　生自由地说 　　师：刚才这个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。 　　生读"PowerPoint" 　　师：它是Microsoft Office办公套件中的一员，我们以前学过Word、Excel都是和它一家的。在它的文稿中不仅可以插入文字、图片、声音、还有你们最喜欢看的动画等等……想学吗？ 　　生：想。 　　师：让我们赶快来认识一下PowerPoint吧，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，它的图标是：（出示课件，展示图标） 二、任务驱动，自主探究 　　（1）启动PowerPoint 　　师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。 　　生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！） 　　师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？ 　　学生边操作边说启动步骤。 　　师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始”--“程序”） 　　师边说边操作。 　　（2）认识窗口 　　师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流） 　　师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？ 　　生：自由发表意见。 　　师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫——，这是——，这是——，这是——，这是——。 　　师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？ 　　学生动手试一试 　　生：边操作边说（你真棒！） 　　（3）制作标题幻灯片 　　师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？ 　　生：准备好了。 　　师：请看要求（课件展示要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作） 　　学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。） 　　师：一起来欣赏欣赏。 　　利用“长城电子教室”展示给全班看 　　师：掌声送给他。 　　师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。 　　学生继续操作，教师巡视。 　　师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？ 　　生1：字体变了，字的大小变了。 　　生2：字的颜色也变了。 　　…… 　　师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。 　　生边操作边说 　　师：这样操作后，幻灯片变得…… 　　生：漂亮、美观、好看…… 　　师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。 　　学生动手操作，教师巡视。 　　（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。） 　　师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品 　　师：他的作品，有值得你学习的地方吗？ 　　学生自由说 　　师：对他的作品，其他同学有什么建议？ 　　学生自由发表意见 　　师相机指出： ①注意内容布均匀 　　 ②副标题得选择段落居右 　（4）放映幻灯片 　　师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映） 　　师：怎么放映呢？（教师讲解、演示），看完的同学可以动手试一试。 　　学生动手尝试。 　　提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。 　　师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。 　　学生在小组内相互放映。 　　师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？ 　　师利用电子教室演示 学生边说边操作 　　师：还可以用什么方法来放映？ 　　学生自由说 　　师：老师还知道一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？ 　　生：F5 　　师：按一下试试？按F5同样也可以放映。 　　师边说边用F5放映刚才学生制作的作品 　　师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。 （5）退出PowerPoint 　　师： 真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示） 　　师：那如何才能退出这个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。 　　生：单击“关闭”按钮。 　　师：动动手试一试，退出时发现什么了？ 　　生：弹出一个对话框，提醒保存。 　　师：保存的方法Word的保存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。 　　学生关闭当前窗口。 三、拓展练习，巩固应用 　　师：同学们，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。（课件出示要求） 　　学生操作 　　展示几幅作品，适当评价 四、全课小结，拓展延伸 　　师：同学们，这节课，我们初步认识了PowerPoint的窗口，学会怎样启动它，还动手制作了几张标题幻灯片，掌握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有趣、更精美的幻灯片制作方法，如“制作带有声音、动画的幻灯片”（播放幻灯片展示带动画效果的小短片，提高学生学习兴趣）。幻灯片就看到这里，我们下节课再见！ 课 时 计 划 课 题 美化你的幻灯片(第一课时) 教 学 目 标 1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用 2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法； 3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景 教 学 重点、难点 学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 一、激趣导入，揭示课题 演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题——《美化幻灯片》 学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参与本课的兴趣。 二、任务驱动，自主探究，合作学习 魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊 1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。可是，有一天……（播放课件） 2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励） 板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字） 3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视） 板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画） 4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手”，学生演示） 5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导） 6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的很多方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画） 三、大胆美化创作，展示实力作品 师：魔法城堡的魔法虽然解除了。但是，地下仓库还有魔法禁锢着。白袍巫师无法到达，只有*同学们了。（不同的美化给予不同的鼓励、讨论评价后动画演示） 学生观看作品,相互评价，培养学生创新能力。引导学生从不同角度正确评价他人作品,学会取长补短。培养学生的评议表达能力。 四、课堂小结，课后延伸 师:这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习）只要我们灵活运用,勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品,来美化我们的生活! 课 时 计 划 课 题 美化你的幻灯片(第二课时) 教 学 目 标 1、学会设置幻灯片的背景。 2、了解应用设计模板的方法。 3、应用设计模板制作演示文稿。 教 学 重点、难点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。 应用设计模板制作演示文稿。 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 （一）、引入新课： 师：展示一个拥有绚丽多彩的背景的电子贺卡，让学生动动脑筋，猜猜这个背景是怎么做出来的？ 生：动手实验，初步得出答案。 师：今天就来深入学习一下，如何通过添加背景和应用设计模板等来使我们的幻灯片变的非常漂亮，好不好？ 引入主题：美化幻灯片 (二)、学习新课： 魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊 1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。可是，有一天……（播放课件） 2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励） 板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字） 3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视） 板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画） 4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手”，学生演示） 5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导） 6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片其他几种方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画） (三)、小结： 今天我们学了如何设置幻灯片的背景，以及应用设计模板，来美化自己的幻灯片，看上去大家都做地不错，但不要自满，还要加油哦。 （四）、作业： 制作一个漂亮的介绍自己的演示文稿 课 时 计 划 课 题 动态播放幻灯片 教 学 目 标 1、学会幻灯片切换方式的设置。 2、学会简单文字动画效果的设置。 3、学会超级链接的设置。 教 学 重点、难点 学会幻灯片动态播放效果的设置，掌握幻灯片切换方式设置，掌握超级链接的使用。 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 复习巩固知识 师：出示欣赏上机练习作业《自我简介》做得比较好的同学作品。 师：在这些幻灯片中用了所学的哪些技术进行修饰。 请学生回答。 创设情境，导入新课 师：出示一些在全国中小学电脑作品比赛中获得国家级奖项的电子杂志作品，如《笨笨学数学》《守护家园》等，让学生带着问题欣赏思考，这些幻灯片用到了什么技术。 师：为了使播放的幻灯片形式活泼，增强吸引力，提高视觉效果，PowerPoint允许设置多种幻灯片切换方式，同时允许设置幻灯片中的文字和图片动态显示，而且可以根据播放的需要，设置超级链接，使之按指定的顺序放映。提出问题，同学们能不能设计出一些动态效果呢？布置学生预习第二章内容。 新课讲授 1、 教学内容之一：设置幻灯片切换方式 幻灯片切换方式是指幻灯片播放时以什么方式开始出现。 设置幻灯片的切换方法有二： 1、单击 “幻灯片放映”-> “幻灯片切换” 2、在幻灯片空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“幻灯片切换” 讲解例子 生：做一做：打开“自我简介 ”文件，并设置幻灯片播放时的切换效果。 操作步骤： 第一步：打开幻灯片文件“自我简介”。 第二步：选择“幻灯片放映”-> “幻灯片切换”，即在右边窗口中，出现“幻灯片切换”任务窗口。 第三步：在切换方式的滚动框中单击选择一种切换方式，即应用于当前幻灯片，并能在窗口中看到效果演示，若单击应用于所有幻灯片按钮，则表示当前文件中所有幻灯片都将设置为这种切换效果。 第四步：分别选择第二张和第三张幻灯片，重复刚才的操作步骤。 第五步：回到第一张幻灯片，观看幻灯片放映效果。 让学生演示一下，加深学生的印象。 2、教学内容之二：设置幻灯片文字的动画效果 师：PowerPoint软件为我们提供了简单的动画功能，在幻灯片中输入的文字和图片等都称为对象，我们可以任意调整这些对象先后出现的顺序以及出现的方式。例如：我们可以先出现老师提出的问题，待学生回答完后，再让答案出现在幻灯片中。 师：出示一些灯谜给学生猜，激发学生的兴趣。 师：幻灯片有哪些动画方式呢？下面我们就举例来讲解动画设置。 师：做一做：将幻灯片文件“自我简介”中的文字设置各种动画效果。 操作步骤： 第一步：将鼠标移到第一张幻灯片上。 第二步：单击“自我简介”所在的文本框或者图片 第三步：单击“幻灯片放映”菜单项，在弹出的下拉菜单中单击“自定义动画”菜单项，即在右边窗口中出现“自定义动画“任务窗口（如右图）。 第四步：单击“添加效果 ”按钮，在弹出的下拉菜单中分别选择文字“进入”、“强调”的方式，以及动作路径。 第五步：单击需要设置动画的图片或者文字，选择所需要的动画方式 第六步：将鼠标指针分别移动到第二、三张幻灯片，让学生设置选择动画效果。 第七步：将鼠标指针移动到第一张幻灯片，单及菜单“幻灯片放映”，再单击下拉菜单中的“观看放映”。 第八步：单击鼠标，可以看到各种动画效果。 3、教学内容之三：设置幻灯片超级链接 师：在通常情况下，幻灯片是按顺序放映的。利用建立“超级链接”操作，可以使幻灯片按指定的顺序放映。 做一做：将“动物百科”幻灯片打开，将第一张幻灯片上的动物名与相应的幻灯片建立超级链接。想一想，其他的幻灯片如何超级链接到第一张幻灯片呢？ 步骤：略。 课堂练习 打开老师课前做好的幻灯片 “名车欣赏”，设置幻灯片放映方式，在目录这张幻灯片中建立超级链接，使之与相应的车型对应，其他幻灯片中以汽车图片作为超级链接对象，链接回到目录中，设置好幻灯片的切换方式和简单动画。 布置下次上机练习作业 打开电脑的E盘，找到“动物百科”文件夹，根据里面提供的资料制作介绍动物知识的幻灯片，使用到今天所学习的知识。（设置切换、动态播放、超级链接） 打开电脑的E盘，找到“名车欣赏”文件夹，根据里面提供的名车资料制作介绍动名车知识的幻灯片，使用到今天所学习的知识。（设置切换、动态播放、超级链接） 六、教学总结 （1）知识小结：本节课学习了以下内容： 1. 学习了设置幻灯片切换方式 2. 学习了设置幻灯片动画效果 3. 学习了设置幻灯片超级链接 （2）情感、方法、价值观小结 七、作业 使用幻灯片工具，运用所学幻灯片知识，制作电子杂志，做好后发送到老师的邮箱中：jxjaxyxc@163.com，老师将在以后上课期间展示优秀的作品。帮助其他学科的老师制作设计多媒体课件。 八、教学评价 （1）书本后的练习； （2）设置好的控制播放的文稿另存，并提交给教师，教师当堂点评设置时间的合理性等。 九、教学反思 1．学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主题鲜明，内容为主题服务，形式为内容服务；技术无误；色彩等艺术表现好。 2．作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。 3．演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种即可。学生有需要时可以自学。 课 时 计 划 课 题 个性化设计模板 教 学 目 标 1、学会创建个性化设计模板 2、学会更改模板的字体、版式、背景、配色方案 3、学会将作品存为新的设计模板 教 学 重点、难点 学会更改模板的字体、版式、背景、配色方案 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 课前引入： 师：出示幻灯片作品，让学生仔细观察。 师：大家觉得这个作品做的好吗？想学吗？ 生：非常想 师：这个作品应用了个性化设计模板，我们现在就来学习。 师：怎样创建模板演示文稿模板，最有效的方法是创建个性化的母版，在母版中设置背景、自选图形、字体、字号、颜色、动画方法……为了充分展示自己的个性，创作模板之前，制作好要用到的背景图片、动画小图、装饰小图、声音文件。背景图片中可在网上下载，也可用Photoshop等软件自己打造。打造图片时，图片的色调最好是淡雅些，可以加上个性化的图形文字标志，为了让设计模板小一些，图片的格式最好用.jpg格式。声音文件亦然，可以用自己喜欢的歌曲片段，也可自己录制一段，但要注意文件不要太长，否则效果不好（可以用中文录音编辑处理器软件WAVECN处理）。动画小图和装饰小图可以在网上下载或自己用相关软件制作。 师：（示范操作） 1、打开Powerpoint软件，新建空演示文稿，选择任意一种版式，通过视图→母版→幻灯片母版，打开母版进行编辑。 2、背景：格式→背景，单击“背景填充”中下拉式按钮，依次通过填充效果→图片→选择图片，找到预先准备好的背景图片插入。在适当的地方用“插入→图片→来自文件”的方法插入小图片或gif动画文件。 3、设定字体：选定母版标题文字，设置字体、字号、颜色；依次选定母版各级文本文字，设置字体、字号、颜色，通过“格式→项目符号和编号→项目符号项→图片”选择自己满意的图片作为这一级的项目符号项标志。 4、动画设置：分别选定各级对象，通过“幻灯片放映→预设动画”设置该对对象的动画方式，再通过“幻灯片放映→自定义动画→顺序和时间”设置所有对象的出场顺序。 5、如果每张幻灯片还想有其它的东西（如后面各页与第一页的链接），可以将其置于幻灯片母版中。 6、刚才处理的是幻灯片母版，标题母版还没有设置，怎么办呢？插入一张新幻灯片（在此视图下能也只能插入一张新幻灯片），用刚才的方法进行相应设置。 7、上述工作完成后保存文件，保存时的格式一定要设为演示文稿设计模板(.pot)，保存的位置为本机安装MicrosoftOffice软件下的\Templates\PresentationDesigns文件夹 师：在PowerPoint中存有大量设计模板，使用它可以使你轻松制作出漂亮的幻灯片。但也有一个缺陷，即采用一种模板后，在所有的幻灯片中，都是一样的背景和图案，显得过于单调。 有一种变通的办法：将近似的内容采用一种设计模板制作在一个幻灯片文件中，例如为参加某会议提交的论文需要制作幻灯片，可将论文标题、摘要、正文、结论、参考文献等分别采用一种设计模板制作存储为不同的幻灯片文件，这样的幻灯片看起来就富于变化了。 师：还有一种方法，从已有PPT文档中提取母板 1 用PowerPoint打开已有的PPT文档 2 点击视图→母板→幻灯片母板 3 点击文件→另存为，在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”(文件后缀名为.pot) 课 时 计 划 课 题 走进LOGO乐园 教 学 目 标 1、了解PCLogo窗口的组成 2、学会启动和退出PCLogo语言；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。 3、通过LOGO语言的学习，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对计算机编程语言的兴趣。 教 学 重点、难点 学会启动和退出PCLogo语言；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 一、激趣导入（欣赏图片） 师：你知道这些漂亮的图画是谁画的吗？（课件）小海龟—今天我们一起来认识一 个可爱的小精灵——小海龟。它是我们这单元的学习伙伴，小海龟是Logo王国里一 个非常听话的小家伙，你如果能认真了解它，就可以对它下命令，让它给你画出一 个个即美丽又奇妙的图形。你们想不想到神奇的Logo王国里去玩一玩，看一看呢？ 出示课题：走进Logo王国（板书） 师：在进入学习之前，同学们先来欣赏一下老师指挥小海龟画的一些图形。[广播教学] 二、学习新知 (一) 进入Logo的方法 师：下面我们一块进入Logo王国。 学生利用导学案学习启动Logo程序。 [课件展示]进入Logo的方法：单击“开始”→“程序”→“PC Logo”→“PC Logo”即可进入Logo王国。 （二）认识PC Logo窗口 利用课件介绍Logo窗口界面组成。 师：在Logo这个窗口中共分为五部分：一是标题栏；二菜单栏；三是工具栏; 图形窗口；五是命令窗口。 标题栏：软件名称及三个控制按钮。 菜单栏：七大常用菜单按钮。 工具栏：常用命令操作的图标。 绘图窗口：显示小海龟画出的图画。 命令窗口：键入命令的地方。 (三)、认识几个命令 师：我们要指挥小海龟，必须给它各种命令，命令写在哪里呢？ 命令窗口中的“？”是命令提示符，命令要写在“？”后面。 “|”是光标，它一闪一闪的，表示将要输入命令的位置。 先让学生在命令窗口中输入以下几个命令，看小海龟有什么变化？ FD 100 RT 90 FD 80 HOME 学习命令： 1、计算输出命令 格式：PR N 作用：如果A是数字，在屏幕上直接显示A；如果A是算式，显示A的结果到屏幕。 师演示： ⑴键入 PR 100 ⑵键入 PR 5*8， 屏幕上显示什么？ 任务一： 请小海龟计算下列算式，把结果输出到屏幕上： ⑴ 2+3-1 ⑵287622－12 键入命令时应该注意什么： ⑴命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。 ⑵输入完命令后必须按回车键。 2、前进命令： 格式：FD步数 作用：小海龟向前移动指定步数 在命令窗口中输入FD100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。 试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。 FD60的执行结果？ FD60的执行结果？ 3、想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令：CS 作用：清屏 试一试：键入CS 屏幕怎么样了？小海龟回到了哪里？ 4、如何让小海龟转弯呢？ 右转命令：RT度数 作用：小海龟向右旋转指定的度数。 左转命令：LT度数 作用：小海龟向左旋转指定的度数。 （五）、退出Logo（演示课件） 退出命令：EXIT或QUIT 作用：退出Logo 在命令窗口中输入EXIT或QUIT，就可以退出Logo了。 试一试：分别键入EXIT↙和QUIT↙，或是点击PCLogo窗口右上侧的关闭按钮，试试能否退出PCLogo？ 三、课堂总结 师：谁来说说我们今天进入Logo王国后，学习掌握了哪些命令？ 四、教学反思 本课通过“观察思考——实践验证——形成结论”3个环节，既锻炼学生的数学逻辑思维能力，又加强了学生对Logo程序的编辑、操作能力，同时也增强了学生学习的积极性和趣味性。 可是在学习命令<时感觉>老师讲的还是有点多，要多给学生自主探究的机会，让学生自己找到命令的用法，以及记忆的好办法，不要老师一直灌输，要给学生留有一定的空间。 课 时 计 划 课 题 绘图命令 教 学 目 标 1、学会LOGO语言最基本的六条绘图命令 2、用清屏复位命令清理LOGO的绘图窗口 教 学 重点、难点 学会使用回家命令，简便地绘制图形 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 复习： 出示课件： 　　按要求说出对应的LOGO命令。 　　前进 FD 　　　　左转 LT 　　后退 BK 　　　　右转 RT 　　清屏 CS 导入： 师：转播老师的彩色绘图窗口。 　　提问：老师的这个窗口和你们的绘图窗口有什么不同？ 师：大家想不想也改变一下你们画纸和画笔的颜色呀？好，现在我们就一起去了解一下与颜色有关的两个按钮。 新授： (一)学习背景色按钮的用法 1.演示、讲解背景色按钮的用法： 　　点击背景色按钮，出现16种颜色，选择喜欢的颜色，点击OK，背景色就变成了你想要的颜色。 2.学生操作练习： (1)把背景色变成红色。 (2)把背景色变成绿色。 (3)把背景色变成蓝色。 (4)把背景色变成紫色。 (5)把背景色变成灰色。 (二)学生自学龟笔颜色按钮的用法 1.布置自学任务 　　龟笔颜色按钮的用法和背景色按钮的用法相同，大家自己尝试用不同的颜色来画各种线段。 2.学生操作练习，教师巡视指导。 3.检测自学效果：听命令、按要求画图：选择黄色的背景，红色的龟笔，画一条长50的线段，左转90度，前进80步。 4.小结：根据学生实际操作情况做小结。 (三)学习HOME回家命令。 1.转播课件 　　师：如果要画出CA线段，海龟应该怎么办？能不能准确的转到CA的方向？如果知道要转的角度，能不能画出CA线段，为什么？ 　　师：角度和长度我们现在全都不知道，那就很难一下子准确的画出CA线段。但小海龟很聪明，无论走到哪里，它都能找到自己的家。同学们只要掌握下面的命令就可以了。 2.出示课件，认识回家命令 (1)读命令：齐读，指名读，分组读。 (2)记忆命令： 3.提问：执行HOME命令后，小海龟到达了什么位置？小海龟做了什么？ 4.学生操作、汇报结果。 5.小结：出示课件，展示HOME回家命令的功能：使小海龟回到母位。小海龟在回家的路上，会留下足迹。 四、练习： (一)画一个直角三角形，摆放位置要和刚才那个直角三角形不一样。 (二)画直角梯形 1.小组讨论：小海龟从哪个位置开始画这个图形最简便？按什么顺序来画？ 2.汇报讨论结果： 3.学生画图，教师巡视指导。 (三)发挥想象画出各种组合图形 师：转播学生作品，请大家欣赏。 五、总结：今天我们了解了改变背景色和龟笔颜色的两个按钮的用法，还学习了回家命令，现在我们再来看一下它的功能(齐读)。以后在画小海龟当前位置与母位之间的线段时，我们就可以用HOME这个命令来完成 课 时 计 划 课 题 设置小海龟状态命令（第一课时） 教 学 目 标 1、笔粗命令——SETW 2、初步掌握提笔命令----PU 3、初步掌握落笔命令----PD 4、初步掌握擦除命令----PE 5、藏龟命令——HT 6、显龟命令--ST 7、清屏命令2——DRAW 教 学 重点、难点 提笔命令和落笔命令的掌握 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 导入： 师：前面我们已经学习了LOGO的一些命令了，下面的这个图形跟我们前两节课学习的图形有什么不同？ 学生回答： 师：对了，那不同粗细的笔怎么来实现呢？今天我首先要介绍一个命令给大家。 笔粗命令——SETW 格式：SETW N 空格 笔头型号，范围是1~999 功能：设置画笔的粗细，N越大，画出的线越粗。 LOGO系统默认N是1。 试一试： 例1 输入命令： SETW 30 FD 1 能画出一个什么图形来？ 新授： 小海龟画起画来，总要拖着一条尾巴，能不能把尾巴“藏”起来。 学生思考回答问题。 师述：那么我们就首先来学习让小海龟把尾巴“藏”起来的命令---藏龟命令——HT。 新授： 格式：HT 功能：命令小海龟隐身，隐身后它的位置和头的方 向同隐身前一样。 （学生试一试） 小海龟再显现出来呢？ 显龟命令——ST 格式：ST 功能：命令小海龟显身，它的位置和头的方向同隐身前一样。 例2：用海龟命令画出下面的图形。 CS SETW 1 FD 30 SETW 10 FD 30 SETW 20 FD 30 HT 例三：思考下面的图形怎么画呢？ 介绍提笔和落笔命令： 1、 提笔命令--PU 板书：提笔命令--PU 师述：在LOGO语言视图窗口中，小海龟运行起来后面总有一条尾巴，下面就先看老师用刚学的提笔命令PU让它把尾巴藏起来。 演示：在LOGO语言命令窗口中输入“PU”，然后再输入“FD 30”，让学生观察有什么变化。（小海龟后面没有尾巴了） 学生练习提笔命令PU，教师指导 2、 落笔命令--PD 板书：落笔命令--PD 师：落笔命令和提笔命令正好相反，两者要配合使用。 演示：在LOGO语言命令窗口中输入“PD”，然后再输入“FD 30”在视图窗口中的海龟尾巴就显示出来了。 学生练习落笔命令PD，教师指导 学生归纳，教师总结 3、学生练习画出例三的图形。 教师讲解，指导。 4、 擦除命令—PE 板书：擦除命令--PE 师述：发出“PE”命令后，小海龟会变成橡皮擦。和FD或BK命令结合使用，可以将经过的线条擦去。 例如：将一条100步的线段擦去50步。 FD 100 PE BK 50 学生上机练习。 注意： 执行PE命令后，龟笔颜色就变成当前的背景色了，如果想继续用原来的笔色画图，就要执行落笔命令（PD）。 下面的命令，画出了什么图形？想一想怎样加一条命令，就能画出长为80海龟步的直线？ FD 100 PE BK 50 FD 80 比较下列命令执行结果的异同。 FD 100 PE BK 50 DRAW FD 80 FD 100 PE BK 50 CS FD 80 清屏命令2 格式：DRAW 功能：清空绘图窗口， 小海龟回到原点，恢复到刚进入LOGO时的状态 清屏命令1 格式：CS 功能：清空绘图窗口，小海龟回到原点，头朝上。 比较两个命令的区别 练习： 1.请将下列中文命令的英文简码写在相应的空格里。 2.用笔擦命令（PE）把下面命令画出的图形擦掉。 FD 50 RT 90 FD 80 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 3.用学过的海龟命令画出下列图形。 注意 ①PU和PD一般会成对出现。 ②用PE命令后，先“落笔”（PD），再画图。 ③DRAW可以把一切LOGO系统的设置恢复到刚进入时的状态。 课 时 计 划 课 题 设置小海龟状态命令（第二课时） 教 学 目 标 1、会设置笔的粗细 2、掌握改变画笔和背景颜色的方法 教 学 重点、难点 熟悉设置笔的粗细命令，改变画笔和背景颜色， 教学难点: 填空命令 教 具 多媒体电脑 教 学 过 程 引入： 师：同学们，我们前几课学会了小海龟的一些命令，今天我们继续学习小海龟怎样改变笔的粗细,设置画笔和背景的颜色,使图形更加漂亮。 新授： 一、 用粗笔命令改变画笔的大小 笔粗命令: SETW 数值 作用：设置画笔的粗细,数值越大,画出的线越粗。LOGO系统默认数值是1。 师：分别输入SETW 30 FD 1和SETW 60 FD 1两行命令，比较小海龟所画图形的不同。 生：想一想，如何将画笔的粗细变回原来一样大小？ 二、设定背景和画笔的颜色 改变背景和画笔的颜色有两种方法：工具方法或者命令方法。 1、工具法 2、命令法 改变背景色命令: SETBG 数值 作用：设置绘图窗口背景的颜色。 改变画笔色命令: SETPC 数值 作用：设置画笔的颜色。 注意： 数值为颜色代码0-15。数值为颜色代码，范围0-15。背景色默认为“15”，代表白色。画笔色默认为“0”。代表黑色。 三、填充颜色命令 填色命令: FILL 作用：将封闭的区域内颜色填充为画笔颜色。 注意：1、必须封闭 2、笔的颜色与填充的颜色发布一至。 生：试一试 画一个长方形，然后填上绿色 五、初始化命令 初始化命令: DRAW 作用：清屏，小海龟回到原点，恢复刚进入LOGO时的状态。 生：学生自已输入以下命令，比较两个命令的区别： 比较CS与DRAW命令的区别。 CS命令的功能是只清除绘图窗口,小海龟回原点,头朝上。 DRAW 命令使小海龟复原到刚进入LOGO时的状态。 六、课后练习： 1、填空，写出下列命令： 设置笔粗命令 ， 设置背景命令 ， 设置画笔颜色命令 ， 填充颜色命令 ， 还原命令 。 2、用LOGO命令画图形 课 时 计 划 课 题 重复命令（第一课时） 教 学 目 标 通过学习，使学生了解重