整理版一年级知识学习准备期教案.doc

/. 学习准备期—— 我是中国人 [ 教学目标 ] 1. 能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》，初步了解正确的 读书姿势。 2. 观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。 3. 能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置； 初步了解正确的执笔姿势。 4. 感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。 5. 在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、 仔细看、大胆说。 [ 教学重难点 ] 1．能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。 2．感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。 [ 教学技术与学习资源应用 ] 1．器材：击鼓传花用的花、鼓和卡片 2．ppt 课件 [ 教学时间 ] 三课时 第一课时 [ 教学目标 ] 1. 能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。 2. 能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 3. 感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。 4. 了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。 [ 教学过程 ] 一、图片导入，引出学习准备期主题 1. 观察课文插图，说说图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。 2. 引出学习准备期主题“我上学了”，交流成为一名小学生的感受。要求学生 交流前，先举手。 二、观察图片，了解 56 个民族 1. 继续观察图片，和同桌一起讨论：图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。 2. 指名重复老师刚才提出的问题。 3. 老师讲解：我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族。图上的这些小朋友 就分别来自 56 个民族，大家快乐地团聚在一起。 4. 借助短片，了解几个民族的风俗习惯和服饰特点，知道虽然民族不一样，但 我们都是中国人。 三、读课文 1. 听老师指读 ppt 上的句子“我是中国人”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。 2. 老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿老师正确朗读。 3. 读句子“我是中国人”。 四、激发情感，总结所学 1. 欣赏歌曲《大中国》，借助图片进一步了解中国。 2. 游戏：看图猜民族。（图上是各民族习俗或服装） 3. 齐读句子：我是中国人。 4. 教师总结： 小朋友们，今天是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，知道了中国是一个多民族的国家，还知道了在课堂上怎样听读句子，怎样举手发言和认真倾听。 希望大家能喜欢上语文课，还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。 第二课时 [ 教学目标 ] 1. 能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。 2. 认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。 3. 能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置， 产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。 [ 教学过程 ] 一、复习回顾，导入新课 1. 出示课文插图和句子“我是中国人”，各种形式朗读句子。 2. 播放天安门广场升旗仪式视频，边看边想：天安门广场上，解放军叔叔在干 什么？ 3. 指名交流，再次提醒，回答问题时，先举手。 二、认识国旗，听读儿歌 1. 欣赏儿歌《国旗多美丽》。认真听，说说从儿歌中听到了些什么 2. 交流。 （1）认识国旗，知道国旗的底色是红色，上面有五颗黄色的星星，一颗大， 四颗小。 （2）知道升国旗时要立正向国旗敬注目礼，以此表达自己对国旗的尊敬，对祖 国妈妈的热爱。 3. 跟读儿歌。 （1）认真听老师读儿歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里。 （2）跟读儿歌。 （3）齐读儿歌。 三、了解国旗，学唱歌曲 1. 交流：在哪些地方看到过国旗。 2. 播放视频：中国运动员夺冠，国旗在奥运赛场升起。知道国旗是一个国家的 象征，感受作为一个中国人的自豪。 3. 欣赏歌曲《国旗多美丽》。 四、勾画地图，学习执笔 1. 出示中国地图，说说中国的地图像什么。 2. 游戏：找地图。出示几幅各国地图，学生找中国地图。 3. 在地图中找到北京和上海的位置。 4. 在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。 （1）学习如何握笔，知道写字时要做到手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书 本一尺。 （2）老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。 （3）勾画中国地图的轮廓。 五、了解标志性建筑 1. 游戏：跟着地图去旅行 ppt 演示：小火车在地图上开起来，认识具有代表性的建筑：北京的天安门、 故宫、长城，上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑…… 2. 总结： 小朋友们，今天这节课我们认识了五星红旗，会读、会唱儿歌《国旗多美丽》， 还学会了怎样握笔。以后的语文课，我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢！ 第三课时 [ 教学目标 ] 1. 听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。 2. 在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、 仔细看、大胆说。 3. 进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。 [ 教学过程 ] 一、复习儿歌，导入新课 1. 借助图片，回顾上两节课所学内容。 2. 老师介绍本节课学习内容：玩一玩三个有趣的游戏，了解我们的祖国妈妈。 二、游戏活动一 ：超级无敌传声筒 1. 宣布游戏规则，要求生认真听，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。 2. 指名上台示范游戏的玩法。要求认真倾听别人说的话，用心记在心中，传话 时不加字，不漏字，不改字。 3. 全班分组玩游戏。 4. 为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。 5. 用各种形式读读传话的句子。 ★传话的句子 : ①我是黄皮肤的中国娃。 ②我向五星红旗敬个礼。 ③中国的首都是北京。 ④上海有东方明珠电视塔。 三、游戏活动二 ：火眼金睛找不同 1. 老师宣布游戏规则，再次提醒生认真听，眼睛看老师，不讲话、不插嘴。 2. 出示第一幅图，图上有长城、天安门、五星红旗、中国地图、故宫、东方明 珠电视塔。生看图半分钟，记住图上有什么。 3. 先后出示四幅图，生认真观察，说说图上少了什么。老师为找正确的同学敲 小眼睛章。 4. 进行第二轮和第三轮的游戏。第二轮出示的图为各学科的书，第三轮游戏出 示的图为各类学习用品。 1. 情境创设：小朋友们，再过二十多天就是十月一日，十月一日是祖国妈妈的 生日，你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢？接下来我们就玩个有趣的游戏，在游戏中 给祖国妈妈献上生日礼物。 2. 介绍游戏规则，及时表扬认真倾听的小朋友。 3. 指导学生根据卡片上的图把话说完整，并为大胆上台说话的同学敲小嘴巴章。 五、教师小结 今天，小朋友们玩了三个有趣的游戏，在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、 仔细看、大胆说。通过这些游戏，小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。以后的语 文课，我们还能玩到更多有趣的游戏，学到更多的知识和本领！ 学习准备期——我是小学生 一、教材分析 《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。 二、学情分析 刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。 三、教学目标 1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点 教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。” 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 五、教学时间： 1课时 六、教学准备 1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。 七、教学过程 (一)联系实际，启发谈话 1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’” 2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的? 【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】 (二)指导观察，读唱儿歌 1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。 ①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做? ②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的? 6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。 【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】 (三)实地走访，深度感受 1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。 2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。 ①听一听：听老师做自我介绍。 ②问一问：同桌叫什么名字? ③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? ④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”(同桌互说——指名说) 3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。 说说：我们的教室怎么样? 4.师生参观校园。 参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?” 5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。 【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】 (四)作业设计 1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。 2.画一画自己美丽的学校。 学习准备期——我爱学语文 一、教材分析 本课由三幅图画组成。 第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。 第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。 第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。 二、学情分析 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。 故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。 三、教学目标 1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。 四、教学重点、难点 教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。 教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。 五、课时 2课时 六、教学准备 1.正确的执笔方法放大图。 2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。 七、教学过程 “我爱学语文”(第一课时) (一)导入新课 1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗? 2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。 3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动? 4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。) 【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】 (二)我爱读书 1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。 2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。 3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。 4.学生纠正错误的读书姿势。 5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。 【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】 (三)我爱写字 1. (出示：书中男生写字图)男生在干什么? 2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。 ①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。