新科教出版六年级科学下册实验报告单.doc

,. C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 3 月 6 日 实验课题 1.5用显微镜观察植物的细胞 指导教师 　 实验目标 能正确使用显微镜观察植物的细胞。 实验器 或药品 显微镜 洋葱 镊子 滴管 水 载玻片 盖玻片 针 吸水纸 培养皿 实验设想 显微镜下的细胞是什么样的？ 实验探究过程 现象观察 ⒈将洋葱表皮细胞装片放在显微镜的载物台下； ⒉调节显微镜，观察洋葱表皮细胞。 洋葱表皮细胞成格子状。 实验结论 植物的细胞是由细胞膜、细胞壁和细胞核组成。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 3 月 15 日 实验课题 1.6用显微镜观察各种植物的细胞永久装片 指导教师 　 实验目标 认识植物的细胞。 实验器 或药品 显微镜 动植物永久细胞装片 实验设想 细胞是由什么组成的？ 实验探究过程 现象观察 ⒈用显微镜观察动物细胞装片； ⒉用显微镜观察植物细胞装片。 ⒈不同植物的细胞形状不一样； ⒉不同动物的细胞形状不一样。 实验结论 不同动植物的细胞形状不一样，但是都有细胞膜、细胞壁和细胞核。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 3 月 29 日 实验课题 2.2研究物质的物理变化 指导教师 实验目标 认识物质的物理变化。 实验器 或药品 杯子 筷子 食盐 火柴 盘子 小勺 铁架台（带铁圈、石棉网） 酒精灯 玻璃棒 实验设想 物质会有什么物理变化？ 实验探究过程 现象观察 ⒈向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌； ⒉把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，并点燃酒精灯，给食盐水加热； ⒊观察现象（坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒）。 ⒈把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不见了； ⒉通过给食盐水加热的方法，可以使溶解的食盐恢复原状。 实验结论 物质的物理变化是从一种状态变成另一种状态，而没有变成新的物质。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 4 月 12 日 实验课题 2.6认识物质的化学变化 指导教师 　 实验目标 通过实验认识物质的化学变化。 实验器 或药品 蜡烛 火柴 干玻璃片 试管夹 实验设想 蜡烛被点燃后会有什么样的变化？ 实验探究过程 现象观察 ⒈点燃蜡烛，观察蜡烛的变化； ⒉试管夹夹住干玻璃片，将其放在火焰的上方，观察有什么变化。 ⒈蜡烛开始燃烧，火焰下方的蜡烛由固态变成液态； ⒉火焰上方的玻璃片变黑。 实验结论 物质的化学变化是从一种物质变成另一种新的物质。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 4 月 26 日 实验课题 2.7探究金属生锈的原因 指导教师 　 实验目标 知道铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 铁生锈的原因与水和空气有关。 实验器 或药品 同样大小的盘子：3个 铁钉：3颗 食用油 水 实验设想 金属生锈与空气有关。 实验探究过程 现象观察 1.用同样大小的3个盘子，其中两个分别装上水和食用油。 2.把1枚铁钉放在空盘子里只与空气接触，1枚铁钉完全浸没在食用油中，1枚铁钉一半在水中，一 半在空气中。 3.过一段时间后观察。 ⒈放在空盘子里只与空气接触的铁钉无变化； ⒉完全浸没在食用油中的铁钉无变化； 3.一半在水中，一半在空气中的铁钉生锈了。 实验结论 1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 2.铁生锈的原因与水和空气有关。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 5 月 3 日 实验课题 4.6水的净化 指导教师 　 实验目标 认识水的净化过程，了解沉淀和过滤的作用。 实验器 或药品 玻璃杯 勺子 明矾 砂子 木炭 实验设想 水可以净化吗？ 实验探究过程 现象观察 ⒈自然静置，沉淀泥沙； ⒉加入少量明矾，静止沉淀； ⒊将沉淀中上部较清的水倒入另一个杯中； ⒋过滤，进一步除去水中的杂质。沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可以看见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变的更洁净。 水变清了，过滤后有杂质留在滤纸上。 实验结论 沉淀、过滤和消毒是常用的净化方式。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 用显微镜观察身边的世界 指导教师 　 实验目标 能正确使用显微镜 实验器 或药品 显微镜 小刀 洋葱 蚕豆叶 清水 滴管 吸水纸 盖玻片 载玻片 实验设想 细小的生物能在显微镜下观察。 实验探究过程 现象观察 1.制作洋葱表皮装片，并放到显微镜上进行观察； 　 2.制作叶气孔装片，并放到显微镜上进行观察。 ⒈洋葱表皮是由一个规则的多变形组成； ⒉叶面的气孔形状像两个豆瓣放在一起。 实验结论 一切生物都是细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 放大镜 指导教师 　 实验目标 能正确使用放大镜，认识放大镜的特点。 实验器 或药品 放大镜 小字 小图片 实验设想 放大镜能把物体放大。 实验探究过程 现象观察 ⒈认识放大镜的组成； ⒉用放大镜看小字、小图片。 ⒈放大镜由镜架、镜片组成。 ⒉字变大了，图也变大了。 实验结论 放大镜中间厚，边缘薄，具有放大的作用。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 模拟月相的变化 指导教师 　 实验目标 认识月相变化的成因。 实验器 或药品 塑料球 黑墨水 实验设想 月相是怎样变化的？ 实验探究过程 现象观察 ⒈把塑料球的一半用黑墨水涂黑； ⒉在地面上画上直径为1米和0.5米的两个同心圆，小圆代表地球，大圆代表月球的公转轨道。其中一名同学站在同心圆的圆心上； ⒊一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上，站在中央的同学观察白半球的外形； ⒋如果这名同学站在同心圆的外侧继续观察会有什么现象？（注：只能让塑料球的一面向着同心圆的同学。） ⒈塑料球的西半边先看到，而且越来越大； ⒉直至整个满月的出现，然后接着是东半球亮，最后越来越小，直至什么也看不到。 实验结论 月相的变化是由于地球和月球位置的变化而形成的。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名：