二语下《古诗两首》导学案 .docx

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1、精品名师归纳总结学科： 语文本周习惯 ： 仔细倾听规范书写编号： YX20201课题： 2、古诗两首之草课型：学文写字课课时：第一课时主备人：王波审核人：王波【学习目标】：1、我能熟悉“枯、荣”两个字，会写“枯、烧、荣”3 个生字。2、我能正确、流利、有感情的朗读古诗背诵古诗。3、我能感受小草坚强的生命力。体会诗人喜爱春天、喜爱生活的情感。【学法指导】：1 、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。2 、自主、合作、沟通的学习方法【时间预设】：明确目标 2，学诗感悟 25，写字 10，达标检测 3【学问链接】 ：课后的“我知道”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【导入】【学文】

2、学习流程教与学学习古诗前要简洁明白诗人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、我能仔细的把古诗读一读。2、我能和对子互读古诗。3、小队齐读课古诗。（1） 小队长带领大家一起读古诗。（2） 小队沟通对子互读时显现的错字。（3） 小队沟通不懂得的字词和诗句4、汇报沟通。（1） 小队汇报沟通易读错的字。仔细倾听，记得订正对子的读音沟通不懂得的字词和诗句时可以试着相互请教懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 小队汇报沟通不懂得的字词和诗句。5、小队展现读古诗。6、我和老师一起品读古诗：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） ）师范读古诗（2） ）懂得诗

3、句，想象画面。体会诗人的情感。7、背诵古诗【写字】学写“枯、烧、荣”三个生字。1、我会观看这些字的读音、结构、关键笔画、笔顺。2、对子相互说一说这些字的结构、组词、关键笔画、笔顺。3、我会跟着老师写一写。【当堂检测】1、我会组词枯（）烧（）荣（）故（）浇（）容（）2、我会填草这首诗描写的是（）季的诗，表达了诗人（）的感情。【我的收成】边读边想象画面，依据画面懂得诗句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学科： 语文本周习惯 ： 仔细倾听规范书写编号： YX20202可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题： 2、古诗两首之 宿新市徐公店 课型：学文写字课课时：其次课时主备

4、人：王波审核人：王波【学习目标】：1、我能熟悉“宿、徐、篱、疏、未” 5 个字，会写“未、追、店、徐、菜、宿”6 个生字。2、我能正确、流利、有感情的朗读古诗背诵古诗。3、我能想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐。体会诗人喜爱春天、喜爱生活的情感。【学法指导】：1 、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。2 、自主、合作、沟通的学习方法【时间预设】：明确目标 2，学诗感悟 23，写字 15，达标检测 3【学问链接】 ：杨万里，宋代大诗人，我们学过他写的小池。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【导入】学习流程教与学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢

5、迎下载精品名师归纳总结【学文】3、我能仔细的把古诗读一读。2、我能和对子互读古诗。3、小队齐读课古诗。（1） 小队长带领大家一起读古诗。（2） 小队沟通对子互读时显现的错字。（3） 小队沟通不懂得的字词和诗句4、汇报沟通。（3） 小队汇报沟通易读错的字。（4） 小队汇报沟通不懂得的字词和诗句。7、小队展现读古诗。仔细倾听，记得订正对子的读音复习小池沟通不懂得的字词和诗句时可以试着相互请教懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8、我和老师一起品读古诗：（ 1）师范读古诗（ 2）懂得诗句，想象画面。体会诗人的情感。7、背诵古诗【写字】边读边想象画面，依据画面懂得诗学写“未、追、店、徐、菜、宿”6 个生字。句1、我会观看这些字的读音、结构、关键笔画、笔顺。4、对子相互说一说这些字的结构、组词、关键笔画、笔顺。3、我会跟着老师写一写。【当堂检测】2、我会组词3、我会填宿新市徐公店这首诗描写的是（ 诗人（）季的诗，表达了）的感情。【我的收成】未（）追（）店（）徐（）菜（）宿（）可编辑资料 - - - 欢迎下载