第四单元课题赶海第教时总第个教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 八 单元课题 24、寓言两就第1教时总第个教案主备人1. 学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、就、疲”，能娴熟运用。教学2. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。3. 创设情境，联系上下文懂得课文中的生字词。目标学会本课生字，懂得由生字组成的词语，能正确、流利、有感情的朗读教学课文。重点能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，懂得复述课文教学难点挂图、小黑板、课件课前预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能正确的朗读课文，自学本课生字，画出不懂得的词语。预习自

2、主看图，摸索图上画了些什么，告知我们什么？作业设计摸索与调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 过 程、突显导入趣味点，乐学新知1. 同学们喜爱看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事了？2. 揭示课题：今日老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两就让同学齐读）3. 学习“寓”字。 用字理识字的学问去学习，师引导： 宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。（让同学自由发言，说自己的 记忆字形的方法）4. 说明课题： 什么叫“寓言”？ （寓言： 就是用好玩的故事来说明一个深刻的道理）“就”就是“篇、个”的意思，两就就是告知 咱们这课共有两个故事。5. 看课题质疑： 看

3、到“揠苗助长”这个题目， 你会提出什么问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -了？（同学自由发言提问）二、突破自学障碍点，顺畅阅读1. 请同学自由读课文，用自己喜爱的方式读，留意读准字音。2. 齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步明白本课生字：盼望、筋疲力尽、津津有味、着急、纳闷3、再读课文，摸索：（1）究竟是谁揠苗助长？为什么“揠苗助长

4、”？（ 2）“揠苗助长”结果怎样？请同学把这些问题完整的连起来说一说。（同桌先练说）三、精选课文一部分，细读研讨1、让生观看揠苗助长的课件，并让同学留意观看人物的表情。指名朗读第一段， 同学评议，指导同学懂得课文。 摸索：“盼望”什么意思？从“每天”这个词语你读懂了什么？农夫“着急”什么？他心里会怎么想？2. 让同学抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，留意突出刚才描写人物表情的词语。3. 提议：我们每个同学想不想给这就寓言配上自己的朗读了？自己试一试。指导朗读，读出农夫的着急。4、懂得其次、第三段。问：农夫想到什么方法？（让同学用自己的话来说）（ 1）问：“筋疲力尽”是什么意思？为什么

5、他会“筋疲力尽”？ 从文中找出相应的句子读读。（ 2）让生观看插图。 看！此时他的表情是怎样的？能用一个词语概括吗？（ 3）有感情的朗读： 能把农夫当时又累又兴奋的心情读出来吗？（指名读、齐读）“回到家里， 他津津有味的说： 真把我累坏啦！ 可力气终于没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”（ 4）问：读了这段，你有何感受？把自己的感受带到文章中去读， 体会农夫的欢乐。（ 5）“纳闷”是什么意思？他的儿子纳闷什么？5、看到枯死的禾苗， 假如你是农夫的儿子， 你会说些什么？假如你是他的邻居，又会说些什么？假如你是他的妻子， 你会说些什么？ 假如你是村里最德高望重的老人， 你会忠告他什么？请口头练

6、习说。四、细心设计练习题，检测完善见当堂反馈第一课时。五、突现下节学问点，顺延激情1. 通过今日的学习，你懂得了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 拓展：我们的身边是否也有这样的人？假如你遇到，你会怎样去劝说他们？请你用一句最简洁的话去概括。板书设计：揠苗助长农夫枯死急于求成欲速不达第 八 单元课题 24、寓言两就第 2教时总第个

7、教案主备人1. 创设情境，联系上下文懂得课文中的生字词。2. 明白寓言故事所包含的寓意： 知道事物有它自身的进展规律，假如违教学反自然进展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经受懂得鹬蚌相争所包含的寓意。目标教学1. 明白寓言这种体裁，并把握寓言的基本特点，基本能复述课文。2. 明白寓言故事所包含的寓意： 知道事物有它自身的进展规律，假如违重点反自然进展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经受懂得鹬蚌相争所包含的寓意。知道事物有它自身的进展规律，假如违反自然进展规律， 强借外力， 强教学求促成， 反而会把事情弄糟。 并结合历史故事及自身经

8、受懂得鹬蚌相争所包含的寓意。难点配套光盘，生字卡片、挂图、投影课前预备预习试背课文，懂得课文内容。作业试着写写读后体会。摸索与调整设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 学 过 程、突显导入趣味点，乐学新知1. 我们今日连续学习第 24课寓言两就，板书课题鹬蚌相争。2. 让同学齐读课题，要求把字音读准。3. 老师出示“鹬”和“蚌”字，请同

9、学把它们放到相应的图下。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1. 这两个小动物之间究竟发生了什么故事？请朗读课文，等会集体沟通。2. 请同学把故事的大意说出来。3. 老师出示口头训练题： 河蚌刚刚张开壳晒太阳， 鹬（），蚌（）， 双方（），结果（）。4. 同桌练说，指名表述。三、细读研讨，走进文本1. 再读课文，摸索：为什么鹬蚌互不相让了？2. 同学分角色朗读，老师巡察指导。3. 指名朗读，老师点拨。4. 联系文本，懂得人物（ 1）引导同学抓住：鹬猛得用完力气威逼筋疲力尽蚌赶忙牢牢的毫不示弱中意洋洋这些描写动作、神态的词语和语言表现两人互不相让的态度。（2）问：就在这时，渔夫观察了，他怎么做了？（指名

10、回答， 朗读）（3）全班分角色朗读。（4）换位摸索：这样一个结果，三个主人公：鹬、蚌、渔翁会怎么想了？（引导同学懂得：鹬：懊悔不该轻易吃蚌，而且身处困境，仍威逼蚌。蚌：不该赌气不放开鹬，造成两败俱伤。渔翁：嘲笑鹬蚌互不退让，结果让他轻易获利）四、立足教材，适度拓展1、发挥想象：对于鹬蚌来说，这是多么悲伤的结局吖！假如上天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

11、- - - -再给它们一次机会，它们会怎样解决这样一个冲突了？（让同学拓展想象，可以课后练笔，可以当场练说）2. 引导摸索：读了这个故事，你明白了什么道理？（指名回答：引导同学用自己的方式懂得）五、总结全文，朗读体会1、总结课文2、有感情的朗读全文， 感悟为了一点利益互不相让， 可能会导致两败俱伤的道理。六、当堂练习，检测完善见当堂反馈其次课时。板书设计：24 、寓言两就鹬蚌相争渔翁得利第 八单元课题 25、争辩的故事第1教时总第个教案主备人1. 学会本课生字 “烤、嫩、评、剖、笨、键、赞、聚、辩 ”，能娴熟运用。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，学会引号的正确用法。教学目标通过朗读体会故

12、事中人物的语言、神态、动作。教学重点通过朗读体会故事中人物的语言、神态、动作。教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -挂图、生字卡片、投影课前预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预习自读课文，自同学字新词。作业设计摸索与调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 过 程一、突显导入趣味点，乐学新知1. 故事

13、引入，让生摸索：“争辩”是什么意思？看着这个题目，你想明白什么？（大屏幕出示文字配音的争辩的故事）2. 让同学质疑：谁和谁争辩？为什么争辩？争辩的结果怎样？（师总结：这就是记叙一件事情的完整经过）二、突破自学障碍点，顺畅阅读1、自同学字新词。2、检查反馈：检查同学的预习情形：烤鸭、剖开、充饥、铺张、中意、时机、关键、评理、称赞、不以为然、争辩不休（1）指名逐行读，开火车读、齐读。（ 2）学习生字，在这些词语中，哪些字的字形你觉得仍需要特殊留意一下。（3）懂得一些简洁词语的意思：充饥、时机、关键、争辩不休三、突出全文请感点，顺清脉络1、刚才老师讲的故事分别在文章的哪几段？请用自己的话概括一 下。

14、（提示：第 25段都是老师讲的故事，所以24段的末尾不加下引号，只在故事终止的第5段末尾加下引号。2、摸索：其他段落又写了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、精选课文一部分，细读研讨1. 指名分角色朗读第 2-5 段，同学评议朗读。2. 联系上下文懂得：“争辩不休、不以为然”。3. 指导同学读出这种语气，并分角色再次有感情的朗读课文

15、。4. 老师总结： 作者通过对人物的语言、 动作、神态的细腻描写（本故事重点是语言描写），一个个性鲜明的人物形象就呈现在我们面前了，留意写作时也要用上这些方法。五、细心设计练习题，检测完善见当第一课时。六、突现下节学问点，顺延激情兄弟俩各抒己见，争辩猛烈，而忘了抓住时机把大雁射下来， 结果白白铺张了时间。 下一课，我们要就这个故事说说自己的感想， 行吗？板书设计：25、争辩的故事哥哥煮大雁争辩飞得无影无踪弟弟烤大雁第 八单元课题 25、争辩的故事第 2教时总第个教案主备人1. 联系上下文懂得课文词语，懂得课文内容。2. 知道做事应把握好时机。 假如陷入无休止的争辩， 必将贻误时机， 一可编辑资

16、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -事无成。教学目标教学1. 通过朗读体会故事中人物的语言、神态、动作。2.知道做事应把握好时机。假如陷入无休止的争辩，必将贻误时机，重点一事无成。知道做事应把握好时机。 假如陷入无休止的争辩， 必将贻误时机， 一事教学无成。难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结弓箭、小黑板。课前预备正确、流利、有感情的

17、朗读课文。预习小组排练课本剧。作业设计摸索与调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 过 程一、复习导入，链接新知1. 听写本课词语：充饥、惋惜、评理、两全其美、无影无踪2. 问：仍记得文中盛老师讲的故事吗？请用上刚刚听写的词语， 把它们串起来，讲讲这个故事。留意：要把故事的起因、经过、结果讲清晰。3. 自由练说，指名说。二、细读研讨，走进文本1、小组合作，情境表演1 ）指名上台表演故事内容、同学评议。再配上适当的动作就更好了。2 ）. 摸索：在表演中，你明白了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

18、8 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、自由读一读剩下的部分3、争论：你觉得这些话有道理吗？谈谈你的体会。4、指导读好文中同学们的话，相机提问：1）“兄弟俩真笨”“笨”在哪里？2）“他们没有抓住时机”指的是什么时机？3）为什么说兄弟俩这样争辩下去时间都白白铺张掉了？4）与其这样毫无意义的争辩下去，仍不如怎样做？5、再读同学们的话，品位品位，从中你领悟到了什么？（谈自己对抓住时机的熟悉）6、引导读：盛老师全神贯注的听着，不时向同学们投去称赞的目光1）“

19、称赞”是什么意思“2）盛老师为什么向同学们投去称赞的目光？三、诵读积存，学以致用 练讲故事，加上动作。四、立足教材，适度拓展1. 学了这堂课，你有什么收成？2. 以仿写片段来练习：如课堂上一次争辩、校内里的对话等内容来练习。3. 情形模拟表演：在实际生活中，也有人与你争辩吗？讲清事情起因、经过、结果，留意表达的语气。五、当堂练习，检测完善见当堂反馈其次课时。板书设计：25 、争辩的故事抓住时机懂得道理：不铺张时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

20、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -要先做起来第 八 单元 课题 26、剪枝的学问第1教时总第个教案主备人1、学会本课生字，懂得由生字组成的词语。2、通过学习，懂得课文内容，明白剪枝是为了得到更多的桃子。懂得教学“削减”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。目标学会本课生字，懂得由生字组成的词语，能正确、流利、有感情的朗读教学课文。重点通过学习， 懂得课文内容， 明白剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减教学少”是为了“增加”的道理。难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结挂图、小黑板课前预备能

21、正确的朗读课文，自学本课生字，画出不懂得的词语。预习明白剪枝的学问，开展争论性学习活动。作业设计摸索与调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -、突显导入趣味点，乐学新知1、谈话，谁看过别人培育花草树木？2、他们是不是常常拿把剪刀给小树修修剪剪？3、你知道这是为什么吗？4、揭示课题

22、29剪枝的学问二、突破自学障碍点，顺畅阅读1、自同学字（ 1）默读课文，画出不熟悉的的，不懂得的生字。（ 2）懂得以下词语的意思：剪枝远近著名疯长挥舞2、检查自学成效（ 1）出示词语：啰浓郁疯长夺走靠挥舞成熟吸取一番话脸蛋 不禁（ 2）指名读一读（ 3）明白词语的把握情形，领悟部分词语的意思。（ 4）指导书写生字：嚓疯靠留意间架结构难写的生字。3、再读课文，要求：把句子读正确、通顺，不添字，不漏字，不重复，不读破句。4、三读课文，明白自然段的大意。（1） 指名分自然段朗读课文，师生评议。（2） 依据“我”满怀奇怪一脸疑问将信将疑又惊又喜的心理变化，弄清文脉。三、精选课文一部分，细读研讨1、学习

23、第 5节，出示“削减是为了增加，仍真是这么个道理。” “我”认为什么里面仍真有道理？ “削减”是为了“增加”是从哪个事情中得知的？齐读第 5节2、学习 1、2节（1）“我”是不是一开头就这样认为？（2）什么缘由使我不解？（3）自由读一读 1、2节（4）读了射一段，你知道了什么？王大伯是种桃能手，从哪里可以看出？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

24、- -王大伯剪得多，从哪里可以看出？剪掉这么多的枝条， 我特别不懂得， 我是怎样问王大伯的？这两句中哪些词语可以看出我的不解之情？指导朗读。（5）指导朗读 1、2两节。四、细心设计练习题，检测完善见当堂反馈第一课时。五、突现下节学问点，顺延激情剪枝仍真有学问了！下一课我们连续争论剪枝的学问。板书设计：26、剪枝的学问啰浓郁疯长夺走靠挥舞成熟吸取一番话脸蛋 不禁第 八 单元课题 26、剪枝的学问第 2教时总第个教案主备人1、通过学习，懂得课文内容，明白剪枝是为了得到更多的桃子。懂得 “削减”是为了“增加”的道理。教学2、能正确、流利、有感情的朗读课文。目标明白剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“削减

25、”是为了“增加”的道教学理。重点明白剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“削减”是为了“增加”的道教学理。难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结配套光盘，挂图课前预备明白生活中仍有那些 “削减” 是为了“增加” 的典型事例。预习明白生活中其他方面包蕴的哲理。作业设计摸索与调整可编辑资料 - - -

26、 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 过 程一、复习导入，链接新知1、出示词语，同学认读。2、请同学简要说说课文的主要内容。二、细读研讨，走进文本1、学习第 3自然段（ 1）指导读（2）从王大伯的说明中可以看出：他剪掉的是什么枝条？为什么剪掉它？他留下的是什么枝条？对留下的枝条是怎样做的？怎样想 的？（3）王大伯对不能结桃子的枝条“咔嚓咔嚓”的剪去，对能结桃子的枝条“触摸”，“布满信心的说”，这是为什么？（ 4）我听了王大伯的说明，有什么表现？（ 5）指导朗读第三自然段。2、学习第 4自然段（ 1）指名读一读（ 2）春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？（ 3）指导朗读这几句。（ 4）在桃园里和小

27、伙伴们玩耍的我希望什么？（ 5）指导朗读第 4自然段。3、学习第 5自然段（ 1）指名读（ 2）王大伯桃园里结的桃子有什么特点？你从哪些句子看出来的？（ 3）为什么我看到又多又大的桃子会又惊又喜，惊的是什么？喜的又是什么？（ 4）那么剪枝的学问究竟是什么？读最终一句。4、启示小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“剪枝的学问”告知我们生

28、活就是一本教科书，处处有学问， 只要我们平常留意观看，善于摸索，就能在生活中找到规律，更好的生活。三、立足教材，适度拓展看看下面的大事中是不是也隐含这样的道理？兵不在多，而在精。妈妈常劝我考试要丢下思想包袱，才能考好。学习贵在持之以恒，不能一口吃成一个胖子。小结：看来“削减”是为了“增加”。这里面仍真有学问，要不然它怎么会运用到各个方面了？所以，我们平常做事也要留意这个道理。四、总结全文，朗读体会1、总结课文。2、有感情的朗读全文。五、当堂练习，检测完善见当堂反馈其次课时。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：26、剪枝的学问削减枝条不利的因素增加产量进步和胜利可编辑资料

29、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结第八 单元课题练习 8第1教时总第个教案主备人1、认真看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。 最终议一议：三个小和尚该怎么做。2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学目标在练说的基础上，编写童话。教学重点按事情进展的次序

30、，把童话写得生动好玩。教学难点小黑板、挂图课前预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预习读童话故事三个小伙伴 、三个小和尚。作业设计摸索与调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 过 程一、处处留心皆学问（一）激趣入境，预习检测1、出示挂图，指名说故事。2、评判。（二） 研读发觉，沟通感悟1、全班沟通： 你是喜爱“三个小伙伴”了，仍是喜爱“三个小和尚”？为什么？老师相机指导，引导同学把话说清晰，理由说充分。遇到同学说的出色字、词、句，可板书在黑板上，有挑选的带领同学读一读，同学可自主积存。2、练习。（1）指名说说读了两个小故事后的想法。（ 2）大家评议， 同学各

31、抒己见， 只要有想法， 说得有道理就行。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）请同学用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导同学环绕一个意思写。发觉同学写的生动形象的句子或板书或夸奖。（ 5）其他同学可与小伙伴沟通，修改意思不明确的句子。4、议一议。（三）关注生活

32、，学以致用（1）请同学开动脑筋， 绽开丰富的想象， 说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。（2）合作伙伴间先沟通。（3）组织全班沟通，师生、生生对话。二、写字练习重规范（一）组织观看，沟通发觉1、出示三个字：轰、蒜、森。2 、请同学认真观看字形，谈发觉。3 、出示：（书上）我的发觉：下半部分要写得左小右大才好看。（二）书写示范，感知方法1、观看例字， 发觉这类汉字的书写要点下半部分要写得左小右大才好看。2、老师范写：轰。3、同学描红、临帖，感受书写的技巧。老师巡察指导。4、反馈：同座相互观赏书写成果。互评和自评相结合。5、再找找这种字型的其它字，练习书写。三、作业设计：当第一课

33、时板书设计：练习六 轰、 蒜、 森下半部分要写得左小右大才好看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 八 单元课题练习 8第 2教时总第个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、背诵八个成语和明日歌 。主备人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、挑选最感爱好的主题办一份手抄报，班级展览并沟通。教学目标背诵八个成

34、语和明日歌 。教学重点挑选最感爱好的主题办一份手抄报，班级展览并沟通。教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结挂图课前预备读读成语及明日歌，不懂得的的方查阅字典。预习作业设计摸索与调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一读读背背促内化（一）图文结合，激发爱好1、

35、出示八个成语级插图2、同学自由读成语（要求读准字音） ，同桌相互读成语。3、指名朗读，留意订正读音。全班齐读。（二）懂得词义，诗韵连诵1、懂得成语的意思：你明白哪个成语的意思？（在同学沟通后，老师对同学懂得有困难的成语适当讲解）2、同学再次认真读成语歌，看看有什么新的发觉。（都取自古代寓言，每个成语都是一个好玩的故事。）3、练习背诵。（1）依据以上发觉，自己练习背诵。 （边记边想）（2）同桌相互背诵。（3）指名背、集体背。4、拓展练习：让同学说说其他取自古代寓言的成语，扩充积存。（三）入情入境，指导运用1、同学自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。2、全班沟通，明白这首诗的意思。3、指导同学

36、正确断句，读出节奏。4、指导同学朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情的背诵。5、课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。二、想想做做挑选最感爱好的主题办一份手抄报（一）营造氛围，激发爱好1、谈话，沟通自己的爱好。2、明确学习任务：办一份手抄报，请同学谈谈准备怎么办小报。（二）出现范例，提高实效1、呈现小报2、老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。3、同学自主选取主题，给小报取名字。4、全班沟通，指导抓住主题命题。5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。（三）创设语场，自由表达可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

37、- - - -第 18 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -组织同学评议，预备办一个小报展览。（ 1）组织一个记者款待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清晰。（四）打破壁垒，拓宽视野1、师生共同参加观赏、评议，可吸取优点，也可提出建议。2、评比出销量前几名的小报，布置张贴。3、办得不抱负的，可再进行修改。作业设计：当其次课时板书设计：练习八揠苗助长杯弓蛇影螳螂捕蝉鹬蚌相争郑人买履叶公好龙明日歌狐假虎威黔驴技穷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载