窗《和是的加法,被减数是的减法》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案和是 8、9 的加法，被减数是8、9 的减法教学设计【教学内容】义务训练教科书数学 （青岛版）一年级上册第三单元信息窗5。【教学目标】1、通过依据一幅图写出四道算式并算出得数的探究过程，感受加减法之间的联系。2、把握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的运算方法， 并能正确的进行相应的口算。3、通过课堂活动初步培育同学的观看才能、想像才能、表达才能和合作意识、探究意识。【教学重点】把握 8、9 的加减法运算，并能正确娴熟的口算。【教学难点】初步懂得一图四式。【教学预备】 课件

2、【教学过程】课前活动：拍手对口令，复习8、9 的组成。师：小伴侣，我问你， 8 能分成 1 和几？师：小伴侣（或同学的名字） ，我问你， 8 能分成 2 和几？【设计意图：通过对口令嬉戏，表达师生互动、生生互动。让全体同学参加到复习过程中来，表达了面对全体，让每个同学都有学习机会的训练理念。】一、情境导入，提出问题（ 1）师：小伴侣们， 我们今日连续游玩花果山。 让我们去孙悟空的住处水帘洞看看！ （点击课件 ，显现第一幅图）（ 2）师：请你认真观看画面，你知道了哪些数学信息？同学沟通。（随之 点击课件 ，点击小猴、小鸡即会显现相应的内容） 你能依据这些信息提出数学问题吗？同学可能会提出：一共有

3、几只小猴？一共有几朵小花？（老师板书。）【设计意图：充分利用教材供应的丰富情境资源，自然的引出本节课要学习的内容。通过对情境图的观看，培育同学的观看才能、提出信息整理信息的才能以及提出问题的才能。】二、你说我讲，探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案活动一、探究解决8 的加法问题，体会一图二式。（1）师：同学们真了不得，你们提

4、出的问题特别有争论价值！下面我们先来看第一个问题：一共有几只小猴？想一想，要求一共有几只小猴，需要用到哪些信息了？（老师指课件上画面下方显现的信息。 ）师：你能连着信息和问题把话说完整吗？你表达得又清晰又完整，真棒！怎样列式？（生说老师板书。 5+3）为什么要用加法算？师小结：对，求把两个数合起来是多少就要用加法来运算。结合图意说说看，这个算式中的“5”和“ 3”分别表示什么意思？（2）仍能列出不同的式子吗？（生说老师板书。3+5）“3”和“ 5”分别表示什么意思？师：为什么一个问题可以列出两个不同的算式了？小组争论，集体沟通。师小结：哦，我明白了。把这幅图从左向右观看是“5+3”，从右向左观

5、看是“ 3+5”。我们观看的次序不同，列出的算式就不一样。（3）师：（ 指黑板上的 2 个加法算式）请小伴侣齐读一下算式。请你用自己喜爱的 方法算出得数。 算出来之后和同桌相互说说自己是怎么想的，看谁说得清晰、 明白。（同学同桌沟通）（4）集体沟通。师：现在谁来说说你怎么算的？（假如有的同学仍借助学具，老师也要给以确定）。（老师指着黑板上的两个算式） ：5+3=8（只）3+5=8（只）比较这两个算式，什么相 同？什么不相同？同学沟通。师（ 点击课件），小结：由于观看的次序不同，我们可以列出两个算式。但两个算式的结果相同，都正确。【设计意图：一年级是培育同学提出问题和解决问题才能的启蒙阶段。在上

6、个环节中利用已有的信息，老师布满激情的引导同学提出数学问题。在解决问题的过程中，让同学进一步整理信息、解决问题，进一步懂得加法的含义，体会一图二式的含义以及它们之间的联系。培育同学的观看比较才能。 】活动二、自主解决9 的加法问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1、（点击课件） 师：你能用我们刚才的方法认真摸索，列出两个算式，

7、解决“一共有几朵小花”这个问题吗？同学独立完成，集体沟通。2、随机巩固：自主练习1。【设计意图：这是一种自主尝试，在同学获得了8 的加法的运算方法后，让同学解决9的加法问题，并锤炼自己组织语言对算式进行表述。既能使同学学会学问的迁移，又能使同学体会到自主探究、主动参加，从而获得胜利的乐趣。】活动三、探究解决8 的减法问题。（ 1）（点击课件） 师：请小伴侣再看画面。认真观看，看大石头上的8 只小猴子有什么变化？（课件演示有5 只小猴子跳进洞里。）你能说说图的意思吗？同学沟通。师：5 只小猴跳进水帘洞玩了， 依据这个信息谁能提个减法的数学问题？（生说师板书：仍剩几只小猴？）（ 2）怎样列式？师：

8、为什么用减法运算？8 和 5 各表示什么？同学回答。老师小结：要求仍剩几只小猴，就是从8 只里面减去已经跳进水帘洞的5 只。8-5 等于多少了？认真摸索，独立运算，算出结果后和小组的同学沟通自己的算法。同学独立完成，组内沟通。（ 3）全班汇报。（ 点击课件 ）同学可能显现“依据 8 能分成 5 和 3”的方法，也可能会把加法运算的方法迁移到减法，想 5+3=8，就可以知道 8-5=3。仍有可能依据画面直接数出。只要合理都给同学以确定。（ 4）自主迁移，独立运算师：刚才 8 只小猴子有 5 只跳进水帘洞，我们运算出石头上仍剩下3 只小猴。那我换一种问法，（ 点击课件 ）石头上的 8 只小猴子仍剩

9、下3 只在玩耍，跳进水帘洞的有几只了？你会列式吗？同学运算，沟通。师在黑板上写出算式：8-3=5（只）（ 5）观看提升，沟通联系。（指着黑板上或课件上的两道加法算式和两道减法算式）师小结：这一幅图表示5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案只小猴子和 3 只小猴子合起来，从不同的角度观看，得到 2 道加法算式。也可以从 8 只小猴子里

10、去掉 5 只或 3 只，也得到 2 道不同的减法算式。这样看一幅图可以得到 4 道算式。小组争论：观看这四道算式，你发觉了什么？同学沟通。师：同学们，我们发觉它们同用一个组成算得数，这四个算式实际上是有联系的。（ 6）师小结：刚才我们解决的问题既有加法也有减法，真是了不得。这些就是我们这节课学习的内容“ 8、9 的加减法”。（板书课题）【设计意图： 创设了让同学用眼观看、 动口表达、用脑摸索的小组合作学习的实践活动， 同学始终在轻松、民主、和谐、开心的氛围中探究学习，学会与人合作，学习倾听别人 的看法，从而培育其互助合作沟通的意识。】三、自主练习，学以致用1、基本练习（ 1）自主练习 1师：认

11、真观看，你能说说图的意思吗？（集体沟通）试试自己列算式并运算出结果！沟通，总结：求两部分合起来是多少，用加法运算。（ 2）自主练习 2师：这儿仍有可爱的树袋熊和小老虎了，这幅图是什么意思？谁来说一说？怎样列式？（ 3）自主练习 3师：你能依据小蘑菇写出两个加法算式两个减法算式吗？（ 4）自主练习 4师：看到同学们这么聪慧，小青蛙也蹦蹦跳跳来啦！（点击课件 ，动态展现）2、综合练习（ 1）师：刚才的看图列算式都难不倒大家，敢接受高难度的挑战吗？自主练习 5。动动你的小脑筋，自己来圈一圈，填一填吧！集体沟通多种答案，引导同学结合圈一圈说清每个算式表示的意义。（ 2）自主练习 6师：没有图，只有算式

12、，你仍会运算吗？比一比，看谁算得又对又快。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（ 3）自主练习 7师：辞别算式，我们去田野里轻松一下。 （点击课件 ）这里有高大的树木，碧绿的草的， 美丽吗？树上仍剩几只小鸟？草的上顽皮的小鸡在和大家捉迷藏了，等你把小草上的算式算对，它们就出来了。看谁能找到小鸡？（课件：小草上有算式，点击算式显现得数

13、。当同学说对得数，老师点击小草，小鸡就露出来。 ）一共有几只小鸡？看图你仍能提出什么问题了？3、提升练习小鸡、小青蛙、小鸟和小猴子在一起做嬉戏， 他们各代表一个数字， 小鸡=6 小青蛙=3 小鸟=9 小猴子 =8，他们组成了小鸡+小青蛙 =（）小鸟-小鸡=（） 小猴子 -小青蛙=（）小猴子 -小鸡=（）【设计意图：将练习和教材情境生动串连，激发同学解决问题的爱好。同时练习设计层层递进、环环相扣、步步提升，充分表达开放性、综合性，真正表达了练习的功能，有助于同学运算素养的提升。 】四、回忆总结，沟通评判师：这节课我们共同学习了哪些学问？你们收成最大的是什么？感到兴奋的是什么？老师点击课件利用丰收园对同学进行评判。师： 8 、9 的加减法在我们的生活中随处可见，课下请同学们用你光明的眼睛去找一找， 算一算。【设计意图：通过同学自己总结，回味一节课的内容，进一步理清自己的学习思路，锤炼同学的规律思维才能，感受到学习胜利的欢乐。】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载