歌唱二小放牛郎教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结唱歌二小放牛郎【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学习 10 个生字，熟悉 8 个生字。懂得由生字组成的词语。3、学习用“把”和“被”进行句式练习。4、在引导懂得课文过程中， 让同学体会到王二小是个机灵、英勇的人，是我们学习的小英雄。我们要继承先烈，珍爱这来 之不易的幸福生活，努力学习。【教学重点】1、能写要求学会的10 个生字，并能听写课文要求听写的8 个词语。2、学会背诵课文。【教学难点】如何引导同学体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。【教学预备】抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。多媒体课件歌曲唱歌二小放牛郎【课时安排】两课时【教学过程 】第一

2、课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入播放歌曲，导入新课。1、今日老师给小伴侣们带来了一首歌，我们听听看！（播放歌曲唱歌二小放牛郎 ）2、关于这首歌，你听懂了什么？（随着同学的回答，随机板书课文题目。）3、出示资料。（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。） 师述 ：王二小是抗日英雄。 60 多年前，日本入侵者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂的实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性的奸淫杀掠无辜的老百姓。他们的恶行激起了中国人的奋力抵抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一，他的动人事迹早已传遍神州大的

3、，这首歌就是为了纪念他而创作的。4、今日，我们就一起学习第29 课唱歌二小放牛郎。二、预学自习生字词，整体感知1、整体感知：唱歌二小放牛郎这一课也是一首诗，是讲了一个故事 的诗，其实更精确的说， 是一首人们为了唱歌王二小作的歌词。大家先来看看课文共有几节？并标上序号。2、出示自学要求：三、互学小组合作学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示合作要求：组长安排每个人读一节，其他同学认真听，看谁能听出同学读得好，或者不够的的方，并帮忙指正。把你刚才作上记号的词语，和同学做个沟通。（比如，我仍有哪些词语或哪些问题不太明白，请教同学。说说你都喜爱哪些词语，把它读出来让同学听听等等。）告

4、知同学，你读了课文，知道了什么？四、展现检查自学情形：1、出示词语。认读生字： 贪玩敌人扫荡山沟危险昏头昏脑潜伏圈枪炮受骗牺牲）课文中的生字都熟悉了吗？请同学们看屏幕，熟悉的就大声读。玩耍（与“要”进行比较，跟老师做一下书空练习。） 含着（仍有哪些字可以和“含”连成词？会读这些词吗？跟老师读一读含泪、 含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。）2. 出示句子：我正在选择送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。自己读读这两个句子有什么发觉？这个字有两个不同的读音，读书时要留意区分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、请一到两个小组沟通。 （每个人读一节课文。谈谈对一些词语的懂得。提出哪

5、些问题？）四、学写生字。1. 下面我们来看一下本课要求学写的生字。（出示卡片）2. 认真观看这些生字，哪些是上下结构？哪些是左右结构？特殊留意一下“染”字，木字底托住了上面的三点水和九，因此它属于上下结构。3. 字音都读准了，接下来我们做一个小练习。（出示：坡波昏纸扬杨抓爬）认真观看横线两边的字， 有什么发觉？每组字的偏旁不同。试着给这些字连词。4. 重点指导：（ 1）玩耍的“耍”字：请同学们留意看老师写。“而”落在横中线上，“女”的横要长，托住上面的。（ 2）危险的“危”：先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。（ 3）脑筋的“脑”：先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上，而且被这条横盖在

6、下面。（ 4）巡回指导其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入复习导入回忆课文，说说课文讲了一件什么事情？二、互学与展现学习课文。（一）、引导感悟“英勇”。提出问题：读了课文，你们觉得王二小是个怎样的人？你从课文的哪些的方可以看出来他很英勇？请你读出来好吗？（二）相机学习第四节。1、指名读，想想：这个句子讲了王二小的什么事？2、老师结合沟通板书：把 领进王二小敌人八路军的潜伏圈3、练习：、出示句式练习 :（）把（）领进我们的潜伏圈。（）被（）领进我们的潜伏圈。、拓展练习： 看老师做动作， 把你看到的用 “把”和“被” 这样的句子说出来。、谁仍能说说像这样的句子4、你们佩

7、服他吗？那就把你的感受一起读出来吧。（三）、引导懂得感悟“机灵”。1、学习第三节。、敌人为什么叫王二小带路？王二小不带路行吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、敌人叫王二小带路，王二小就去带路，可以看出王二小怎样？谁能用课文中的一个词语来回答？（服从）例如，妈妈叫你扫的，你就去扫的，说明你是个怎样的孩子？（听话），服从的意思，就是听话的意思。板书：服从听话。、王二小是真的听敌人的话吗？从哪个词语可以看出？他为什么要假装服从？他会想些什么？课文的哪个词语说出了这个意思？从这儿你感觉王二小又是个怎样的人？（四）、朗读感悟敌人的“残酷”。学习第节。1、指读第节。2、自读，边读边想：你

8、觉得敌人是怎样的人？仍可以看看课文中的插图。3、沟通懂得：出示“挑”“摔”4、听读，闭眼想像这一情形。5、说说你听后的感受。6、你能把这种感受读出来吗？试试看。过渡：同学们刚才在闭眼时似乎看到了，王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的情形，心中有着无比的愤慨，而我们的八路军战士却是亲眼看到了这样的情形，你们想想八路军又会是一种什么样的心情了？7、谁能把八路军这时的心情读出来？指名读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8、齐读这一句。（五）说话练习。1、假如你是王二小的伴侣，你会对他说什么？，2、假如你是王二小的父母，你会对他说什么？3、假如你是王二小的乡亲， 你会对他说什么？为什

9、么会这么说？过渡：是啊，一个年仅岁的小孩子就这样被敌人残酷在杀害了。（六）学习第节。1、齐读其次节。2、沟通查字典的情形。侧重懂得“扫荡”“潜伏”“隐匿”。并分别明白“潜伏和隐匿”两个词语的近义词。“扫荡”一词为什么加上引号？ 你能想像出敌人是怎么扫荡的吗？王二小为了爱护后方机关和几千老乡，牺牲了自己的生命，这样的人就是英雄！ 这样动人的故事， 人们怎么不处处传播了！（七）小结1、看板书或课文插图理故事经过。说说讲了一个什么故事？2、齐读 2-6 节课文。（八）、学习第一节课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、看图，再读读课文第一节，想想：那放牛的是真的贪玩耍吗？那他到哪儿去了？2、和同桌一起读读这一节课文。过渡。刚才我们用朗读来传播小英雄王二小的故事，下面我们用歌声来传播他的故事吧。3、观赏学唱歌曲唱歌二小放牛郎三、指导背诵。四、课外作业：1、把这个故事讲给别人听。2、把这首歌学会，并唱给大家听。3、学看故事小英雄王二小 。可编辑资料 - - - 欢迎下载