导学案导学案备写心得体会.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案导学案备写心得体会导学案，对我来说既是个新事物，又不是个新事物，说它不是个 新事物， 是由于它和我们以前用的教学案有着相同之处，即都是为教学服务的。说它新事，是由于它又和教学案有着本质区分。教学案是 以老师怎么教为主线， 而导学案是以同学自主学习为主线加以老师的学法指导， 把主动性仍给了同学， 这样就很好的调动了同学主动学习的爱好，从而有效的提高了学习效率。随着素养训练的全面实施，为 了切实落实构建有效课堂的教学理念，提高同学自主合作探究才能， 使同学成为自主学习的主人，我校实施了“学案导学”

2、教学模式。经 过一段时间的教学实践，有以下教学心得体会：一、教学案使教学中老师角色和教学行为发生了转变第一，“导学案”要求老师由传统的学问传授者转变为同学学习 的组织者。 老师是同学学习的参加者、 引导者和合作者是新条件下老师角色的重新定位。“导学案”的使用，使老师的教学观发生了根本性的转变。每位老师充分利用“导学案”的特点重视同学良好的习惯的培育，勉励同学主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题， 寻根究底，课堂上小组内相互争论，既促进了同学的学习爱好，又融洽了同学之间的关系，同时，老师更多的是授予学习方法，引导同学解决问题，归纳方法，老师应成为同学学习活动的引导者。其次，教学案教学使老师

3、在教学中能够真正做到“用活”教材。 “导学案”的使用，使得老师不再是照本宣科的讲教材，而是依据教 材供应的学问，从生活实际取材，提出问题，不但让同学学会明白决 问题，更能明白数学来源于生活，又反作用于生活，更让同学知道他 们所学习的数学学问不仅是为了连续深造，对今后的工作、 生活也是有用的。第三，导学案教学能够充分发挥同学的积极制造性。“导学案”的使用，给了同学充分发挥的余的， “给他们一个舞台，我们将收成更多的出色”！真正让同学成为学习的主人、课堂的主宰。因此， 导学案教学要求老师着力提高以下三个方面的才能：一是“课堂公关” 才能。老师必需在“导学案” 的帮助下， 在教学中勉励、可编辑资料

4、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案唤醒同学的主体意识，通过创设宽松氛围、夸奖闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式， 引导同学树立 “发觉问题比解决问题更重要” 、“我参加，我欢乐，我提高” 、“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”教学，即题目让同学先做，问题让同学先想，答案让同学先说。 变“要我学”为“我要学” 。二是“教学导演”才能。在课堂

5、教学的实施过程中，老师要利用“导学案” ，为同学制造表演的舞台，让课堂布满魅力。老师必需削减语言密度，精讲教学重点，必需依据教材 内容，敏捷使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使同学始终处 于学习的亢奋状态。 三是“指导催变” 才能，让同学由“学会” 向“会学”转变，加强对同学的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学 法指导老师， 开展常常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法沟通活动， 为自主学习供应方法保证。 总之，导学案教学法， 要求我们老师在课堂教学中要转变传统教学观念，完全抛弃以往那种 “不讲不放心。老师在讲台上自我沉醉，同学在下面浑浑噩噩。老师 只为自己完成教学任务而不

6、关怀同学学的情形”等种种传统做法， 不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要切实留意同学的 “思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫 “活跃”， 要切实留意同学的“思维活跃度” 。要充分敬重同学的主体性，引导同学主动摸索，给每一个同学供应表现胜利的机会。二、导学案编写在导学案教学法中至关重要导学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的懂得、对学问点要正确的把握、对同学的“学情”即 “认知程度”要有足够的明白。在做到以上几点的基础上，老师才能 进行学案的编写。在突破某个学问点时，以往“教案”无非就是学问 点的简洁排列，然后“灌”给同学。而“学案”的

7、不同点就在于，把 新学问点“问题化” ，就是把新学问点拆解成同学可以通过摸索就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新学问点即所谓难点的解 决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分表达导 学的功能，把学问问题化，即通过学案能引导同学更好的去阅读课本， 带着问题去主动摸索课本学问，有效的参加学习过程， 最大程度的仍原科学进展的过程， 有利于同学养成发觉问题、 解决实际问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

8、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实就不然，课下需要根多的付出才能达到目的！ 倒是原先的“满堂灌”， 才是真正意义上的“懒”了。编写导学案， 要从以下四个方面赐予重点把握，即导学案的编写要旨、编写原就、编写过程、设计特点。第一，导学案的编写要旨。一是要备好同学、备好教材、备好课 标、备好课堂流程。备好同学是目标、基础和关键。备好教材是吃透 教材的重点、难点。备好课标是正确把握对学习的要求，把握教学的 深度广度的需要。备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设想。二 是要做到学

9、问问题化，即学问以问题的形式出现, 问题要细心设计 ,最好是填空，使同学通过学案学会学问、把握方法、提升才能。三是 要做到问题层次化，导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，有序引 导，表达学问的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升。其次，导学案的编写原就。 一是要构建和谐的课堂教学氛围。 “学案导学”教学模式，要求以同学的自主学习为主体，老师进行适当的 指导，师生共同合作完成教学任务。所以，有利于构建和谐的课堂教 学氛围， 真正提高同学的学习爱好和积极性。二是要提高课堂教学效率。怎样让“四十五分钟“的课堂更有效，更充实。怎样让我们的课 堂教学过程更优化，削减无效或低效活动，这是我们的最终目标，导

10、 学案的使用是为了提高我们的教学质量。三是要发挥集体校研的力量。通过本组内各位老师的出谋划策，不断创新，不断修改，我们群策群力，共同设计出了版面精致，环节清楚，重点突出的导学案。第三，导学案的编写特点。一是要环绕教学目标，紧扣教材，从 整体上表达较教材的学问结构和学问间的内在联系，设计出符合同学实际情形的学习目标， 使同学明确自己的学习目标，以及自己将要把握的重点学问和要突破的难点学问。二是设计的问题要有启示性，对课本中同学难以懂得的内容有适当的提示，配以肯定数量的摸索题， 引导同学自主学习， 在一个问题的解决中培育同学的才能，激发同学的求知欲。三是问题设计要有层次性，梯度性，应依据同学对问题

11、的 熟悉逐步加深， 做到循序渐进， 使同学意识到要解决老师设计的问题不看书不行，看书不具体也不行，光看书不摸索不行，摸索的不深、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案不透也不行。这样同学就能真正从老师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。第四，导学案的编写过程。在“导学案”的设计上，要结合课堂教学过程的要求分为六大部分，即

12、学习习得、合作探究、激趣点拨、训练内化、拓展延长、反思提升，认真认真的设计每一个环节以及每一个学问点，力争出现给同学的是最完善的设计。三、导学案教学法在具体操作过程中对老师的要求合作导学案教学， 在课堂操作上要防止两个误区：一是单纯放手让同学自学，老师不管不问， “放羊式”。二是同学预习后老师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。老师应当依据同学自主探究的信息反馈， 有目的的运用导语、 演示试验、 归纳总结等手段激发同学的学习爱好和动机， 对疑难信息适时点拨引导， 对难度较大的倾向性问题赐予精讲，要画龙点晴， 以实现同学对重点学问的懂得和难点的突破，这就要求老师在课堂上精确把握学情，进行二次备课。因

13、此，在导学案教 学过程中，要求老师要做到以下以几点：第一，老师在拿到导学案以后，要进行二次备课。备课要达到两 个目的： 一是针对本班学习情形对导学案进行修订，达到导学案的最优化。二是将自己具体的教学思路和方法，特殊是具体的操作层面上的方法、技巧写入学案，将导学案真正个性化。其次，用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到“五放手”： 新学问放手让同学主动探究。重点和疑点放手让同学争论。 提出问题放手让同学摸索解答。 结论或规律放手让同学概括。学问结构体系放手让同学构建。 上课时老师要让同学打开预先发下的导学案，明确本节课要实现学习目标， 依据导学案上老师的学法指导让同学先自己去读书、摸索，去完成学

14、习目标中的要求。第三，要突出一个“导”字。老师要留意激发爱好，爱好是同学 学习的内驱力， 同学学习爱好靠培育和激发，好玩且能抓住同学留意力的课堂导引， 环绕教学内容开展的好玩有意义的课堂活动，有利于同学变“苦学”为“乐学” ，促使同学不仅“学会” ，仍要“会学”， 提高同学的学问运用和学问创新才能。第四，要强化一个“研”字。老师要加强对同学和教材的争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

15、- - - - - - - - - - - -精品教学教案留意课堂预设，同时充分留意课堂生成，处理好预设与生成的关系， 不重视预设，课堂会杂乱无序，不重视生成，课堂就不会出色。对不 同的教学方法进行整合、嫁接、创新，构建具有学科特色的课堂教学 模式。老师要加强课堂细节的争论。要对实施过程中显现的问题准时进行总结反思、要通过课题争论的方式解决问题, 促进课堂教学效益的不断提高和进展。四、导学案教学法有待商榷和改进的的方第一， 在导学的过程中， 学习方法和学习策略的指导显得有些流于形式，学法指导太空，应当把学法指导渗透到各个环节当中去。其次，由于时间的关系，有时在课堂教学过程中，就忽视了导学步骤，

16、为了增大课堂容量，就忽视了同学的合作探究才能的培育。第三，导学案不能做统一标准要求，各个学科都有自己的特点。 我认为语文学科的导学案的设计更应当突出人文特色，让课堂教学内容更丰富，更有魅力。第四， 应当努力做好课堂反馈， 让每一堂课遗留下来的问题即使解决，做好巩固与连接。凡事有利就有弊，改革的道路不行能是一帆风顺的，放开思维，我们在摸索中学会创新，学会反思，大胆挑战，在教改工作中鼓足前进的士气， 不断创新， 踏实肯干， 推动教改工作连续向前进展。 总之， 设计好导学案务必要努力做到“三常” ：“常设计常钻研”，“常设计常修改”，“常设计常补充” 。特殊是新课标所提倡的自主、合作、探究 的学习方式，从根本上要求老师必需像蜜蜂酿蜜一样，不辞辛苦，不断来回于课堂和学问海洋，从中吸取、储存、输送“蜜”源。只有这样，老师讲课时才能做到左右逢源，条理清楚，游刃有余。同学才能欢乐轻松，触类旁通，心神领悟，才能真正做到老师的诲人不倦，同学的学而不厌。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载