2022年高一地理第一章教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案高一地理教案前言 走进地理学教学重点1.2.教学难点 通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。教具准备 能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、介绍最新地理学科研究成果的材料或论文精选。课时安排1三维目标12通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学做什么，地理学通过通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。教学过程导入新课师 教师用信任的目光，将学生看一遍，然后充满激情地向学生讲道：“宁静的夜晚，我们仰望天空，看到那些满天的繁星， 你会生出什么感想？你是否也有我是在哪

2、里？我是哪里来的？我到哪里去？这样的疑惑？”生师 激励性评价后，指出：人类居住在地球上，地球，是我们的母亲，地球是我们每个人的家园，但直到今天我们对地球的真正面目认识得还不够清楚，如为什么我国大陆每年向东偏南运动8 毫米？科学家预言地球轨道正面临陨石进入的高峰期，人类将如何应对？太阳黑子的周期性爆发对人类有何影响？还有厄尔尼诺现象生师生师板书：前言走进地理学推进新课板书：一、地理学是什么？生师 （总结精讲）地理学不仅只是陈述在什么地方，有什么地理现象，还研究为什么会这样，今后将会怎样等复杂的问题，地理学不只是“大地之描述”，而是对作为人类家园的“地”球表层之道“理”的认识和发现。师精选学习资料

3、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 44 页名师精编优秀教案除教材所列学科体系外，新课程标准对高中地理学习的具体内容作了必要的说明，即高中地理课程由共同必高中地理共同必修课程共6 学分，由“地理1” “地理 2” “地理 3” （各 2 学分， 36 课时）三个模块组成。这三个模块是递进关系，即先学“地理1” ，再学“地理2” ，后学“地理3” 。 “地理 1” “地理 2”和“地理3”高中地理选修课程由“宇宙与地球”“海洋地理”“自然灾害与防治” “旅游地理”“城乡规划”“环境保护”“地理信息技术应用” （各 2 学分，共36 课时）

4、 7 个模块组成。这些选修模块涉及地理学及地理学的理论、应用、技术等各个层面，选择的内容大都关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点与应用生师 作为一名当代高中学生，除了了解新课标规定的教学内容外，还应该知道一些当代地理学研究的前沿领域：区域可持续发展生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 44 页名师精编优秀教案板生生 （回答） 地理学能够回答这样的问题：人类生存的地理环境是怎样形成的？各种事物在一定的空间是以什么样的方式和次序联系起来的？人类应当以怎样的态度来构建与环境之间的平衡关系，并与地球上的其他生命

5、形式分享生存权利？地理位置对政治、社会、经济地理学还能对区域规划、产业布局、交通选线、自然资源利用、环境保护等决策提供支持；能为经济重构、提高竞争力、制定能源政策、灾害防御、技术创新等方面提供科学依据；在应对全球环境变化、全球经济与师 （强调指出）人地关系是地理学研究的重点，由于地球表层在不断演化，人类社会在不断发展，新的认知领域在不断发现，因此地理学的使命就是深刻提示和合理解决人类与地理环境所面临的问题，勇于开拓科学师 投影展示月球环形山图片，以探月工程为例，引领学生几千年来，中华民族就流传着“嫦娥奔月”的美丽神话，1969 年美国“阿波罗11 号”在月球探测中取得辉煌的成果，先后6 次有

6、12 名宇航员踏上月球，并向地面带回440美国、欧洲、中国、日本、加拿大和印度，最近都燃起了对月球的兴趣，计划在10 年内派太空船到月球展开（1）美国宇航局（ NASA ）正在积极研究新的月球计划，其中包括设计未来月球基地的研究工作，不仅要研究固定式月（2）在美国大张旗鼓准备重返月球的同时，俄罗斯也准备实施（3）欧洲航天局也不甘寂寞， “SMART1 号”月球探测器于2003 年 9 月发射升空， 它是欧洲航天局名为“高级技术研究小规模任务”的系列低成本探测计划的第一步，该计划担负着为日后重大研究项目进行前期技术（4） 1990 年 1 月 24 日，日本用M352 型火箭成功发射了一颗“缪斯

7、A ”号科学卫星，这颗卫星进入太空后更名为“飞天”号。这是日本第一次发射接近月球的科学卫星，使日本成为继美苏之后，世界上第三个探测月球的国家。1996 年，日本提出了建造永久月球基地的计划，预计投资260 多亿美元，在之后的30 年之内建成月球基地，包括居住、氧和能源生产厂以及月球天文台等。将月球软着陆和自主漫游车技术作为核心技术进行开发，计划2005精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 44 页名师精编优秀教案（5） 2004 年 1 月国务院正式批准绕月工程立项后，经绕月探测工程领导小组研究决定将我国的探月工程命名为“嫦娥

8、工程” 。我国第一颗绕月卫星“嫦娥一号”要在2007生（承转）地理课的内容远比这些问题广阔得多，中国的、外国的、本地的，我们今天将要学习的地理与以前所学的初中地理不一样，也会和进入大学所学的专业地理有很大差别。为了学好高中地理，我们应该怎样做板师生 阅读教材，回答：首先是观测技术，然后是分析和解释的技术，最后是表达技术。师 （总结精讲） 在观测技术方面，野外调查是最基本的观测，是获取第一手资料的最古老的也是最直接的措施，故有“行千里路”之说。随着现代遥感技术（RS ） 、地理信息技术（GIS） 、全球定位技术（GPS ）的出分析和解释的技术，包括分类、空间统计分析、相关分析、对比分析、归纳、演

9、绎、模拟等。借助于“数字地球”建立起来的网络资源库，不仅可以使各种分析和解释做得省时高效，而且还能全面系统、科学合理。表达技术包括描述、地图、地理信息系统、地理可视化等，它促使人们对地理学的观察更直观，对地理事物师生 阅读教材，总结回答：可以通过评价和规划设计为实践服务，其中评价有自然资源评价、环境影响评价、区域发展条件评价等；规划设计有土地利用规划、城市规划、旅游发展规划、区域经济发展规划等，还有风师 面对如此众多的实际问题，我们常常需要打破各分学科的界限，进行全面综合的研究。当今世界，资源短缺，环境恶化，人口激增，发展失衡，人类的可持续发展面临巨大挑战，面对这些问题，作生师课堂小结通过本节

10、课的学习，我们不仅了解了地理学是什么、地理学做什么，更重要的是知道了今后我们做什么。作为一名中学生，我们一定要学好地理学，增强责任感和紧迫感，培养起认识处理人类发展过程当中出现问题的能力，形成因地制宜、扬长避短、全球化、可持续发展、人地伙伴论等现代理念，获取应对未来挑战的基板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 44 页名师精编优秀教案第一节地球的宇宙环境教学重点1.2.教学难点教具准备学生：分组进行月相观察，通过互联网或查阅有关资料，搜集整理近年来的天文趣事，及人类对宇宙的一些课时安排2三维目标1.2. 运用资料说明地

11、球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。3.1. 运用教材相关插图、数据资料，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。2. 通过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通性和特殊性。3.通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学教学过程导入新课 : 第一课时师盛夏的夜晚，我们坐在户外乘凉，仰望那满天的繁星，常听老人们讲“天上”的故事。人人都说天上好，板第一章宇宙中的地球第一节一、人类对宇宙的认识推进新课生 学习小组推选一名代表，将自己所知道的宇宙知识或神话故事传说等向全班汇报。（嫦娥奔月、 牛郎织女

12、、师 总结学生回答，并讲述）人类认识宇宙的路程漫长而曲折，尽管随着科技的发展，人类对宇宙空间的探索范围越来越大，但对宇宙的认识仍然十分有限。天文学家把人类已经观测到的可见宇宙范围估计为140 亿光生 读 P6活动材料，完成1、2生 （回答） 130/ 秒，所以可以计算出1 光年约等于946081012千米。目前人类已经观测到的宇宙半径约为140 亿光年，约为1351023千米。2面对以上天文数字，我们感到宇宙是巨大而深远的，人类是十分渺小短暂的，在天文学上用千米这样的距离单位已经远远不能适用于天文学这一领域，为此人们通过计算，我们已经感觉到，宇宙是巨大的，各种天体之间的距离也是遥远的。请同学们

13、回忆，我们小时候板二、多层次的天体系统精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 44 页名师精编优秀教案师 （总结）从刚才的儿歌中我们可能感悟到：天体是运动的，运动的天体之间相互吸引而绕转，从而形成了12生1天体系统可分为总星系、银河系、太阳系、地月系等级别，主要由恒星、星云、行星、小行星、彗星、卫2宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系只是我们探测到的可见宇宙部分，其空间范围不过是140师师板（一）银河系及河外星系生 （学生自主探究后，回答）我们的地球所在的星系叫银河系，它由2000 多亿颗恒星和很多由尘埃、气体

14、恒星之间的距离十分遥远，需以光年为最小单位，距离太阳最近的恒星为比邻星，它与太阳之间的距离约为4.2银河系外还有与银河系级别相同的恒星系统，我们称为河外星系。 目前我们探测到的河外星系超过1250 亿个。银河系和河外星系都是星系，所有星系合起来构成了最大的天体系统，称为总星系，它包括了目前我们所知银河系中有2000 多亿颗恒星， 其中有一颗对我们人类来说特别重要，这颗恒星以及围绕它运转的天体有何特点呢？请板（二）太阳系和地月系师问题 1问题2：太阳系由哪几大行星组成？它们有何共同特征？如何正确区分内地行星、地外行星、巨行星、远日行星及所包括的行星?问题3：小行星带位于太阳系的哪个位置？哈雷彗星

15、绕日公转方向与九大行星绕日公转的方向有何不同？其问题 4：地月系是一个怎生 阅读教材P8“围绕太阳运行的天体”，自主探究后， 合作小组内各成员讨论解决本组所要解决的一个问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 44 页名师精编优秀教案第一小组：恒星与行星的根本区别在于行星的质量和体积比恒星小得多，故不发出可见光。太阳之所以能成为太阳系的中心天体是因为其质量约占整个太阳系质量的99。86%第二小组：太阳系共有九颗大行星围绕太阳运行，它们按照距太阳远近依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。九大行星绕太

16、阳公转的方向相同，都是自西向东，它们都是沿着椭圆形的轨道绕日运行，并且绕日公转轨道大体在同一平面上。地内行星与地外行星的划分是以地球的位置为界，水星和金星叫地内行星，火星、木星、土星、天王星、海木星和土星的体积和质量分别居第一、第二位，常常把它们称为巨行星，巨行星卫星数量多，而水星和金星第三小组：小行星是一大批质量小得多的围绕着太阳运行的天体，基本位于火星与木星轨道之间，有时会运行到地球与火星之间，甚至闯入地球的大气层。很多科学家相信，6500 万年前的一颗小行星撞击地球，是恐彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重新出现而得到证实

17、的著名大彗星。哈雷彗星出现时，景色蔚为壮观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。哈雷彗星的公转周期是76第四小组代表：地月系是指由地球与其卫星（月球）组成的天体系统。地球与月球空间位置的变化形成了不师 （总结） 以上各小组讨论得非常积极，小组代表发言简洁生动，有的小组还展示了搜集到的图片，这说明，第二课时 : 师 根据同学们已经观察过了离地球最近的星体地球的卫星月球，看到了月亮的阴晴圆缺，并搜集到师生天体系统的概念：各种天体受彼此间的引力作用而相互绕转，构成不同级别的天体系统。天体系统的层次： （完成后依次显示）投影：总星系是最大的天体系统，它包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体，宇宙在时间上是无始

18、无终的，在空间上是无边无际的，总星系仅限于目前天文学所说的可见宇宙，其半径约为140.52精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 44 页名师精编优秀教案师 从以上的学习中，我们了解到，地球所在的银河系，是由2000 多亿颗恒星组成的庞大的天体系统，其直径约为 8 万光年，太阳系是银河系的普通一员，太阳距离银河系中心约2.5 万光年。地球在太阳系中也是一板书：三、普通而又特殊的行星地球投影：生 阅读、合作讨论，完成P11活动 1.1） （2） （3师 地球上拥有可供生物生存所需的基本条件，即充足的液态水、 适宜的太阳光照和温度湿

19、度范围及恰到好. 日地距离适中（1.496 亿千米），使地表平均气温为15 。有利于生命过程的发生和发展；地球上的温. 地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了地球上适合生物呼吸.除具有优越的自身条件外，地球还拥有适于生命存在的外部条件，即稳定的太阳光照和安全的宇宙环境，正是由于这些因素的综合作用，才促使地球形成了目前所知道的唯一高级智慧生命课堂小结通过本节课的学习，我们了解了宇宙之大，认识了构成宇宙的各种天体及它们之间因相互联系、相互运动构成的天体系统； 知道了地球是银河系、太阳系的普通一员，地球与太阳系的九大行星既有共同之处又有差别，最显著的差别是地球上有

20、高级智慧生物人类。随着科技的进步，人类对宇宙的探索兴趣更浓，对自身的板书设计第一章第一节1.2. 可见宇宙：半径约1401.2.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 44 页名师精编优秀教案三、普通而特殊的行星追踪练习1八大行星中，距离太阳最远的是（）A水星B海王星C木星D天王星答案： B2下列各组行星中，都属于类地行星的是（）A地球和火星B水星和木星C金星和土星D火星和木星答案： A3下列天体系统中不包含地球的是（）A总星系B河外星系C银河系D太阳系答案： B4下列关于天体系统的叙述，正确的是（）A天文学上把银河系以外的天体

21、系统统称为总星系河外星系与银河系属于不同级别的天体系统C目前宇宙中最高一级的天体系统是星系D银河系是天体之间相互吸引、相互绕转而形成的答案： D5所谓地球是太阳系一颗特殊的行星，其特殊性体现在（）A是太阳系中体积、质量最大的行星B是九大行星中质量最小的行星C既有自转运动，又有绕日公转运动D是太阳系中唯一存在生命的行星答案： D6关于地球生物出现、进化的论述，正确的是（）A存在大气，地球上必然存在生物B日地距离对地球表面温度高低没有必然的影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 44 页名师精编优秀教案C地球的体积和质量对地球大

22、气圈的形成没有作用D比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件解析：地球距离太阳远近适当，使得地球表面获得的太阳光热适中，使地表平均温度保持在15左右。地球适当的体积和质量，其引力能够使大量气体聚集，在它的周围，形成包围地球的大气层。有大气不一定有生命物质，因为生物的存在离不开氧气、氮气、二氧化碳等气体。如果没有这些气体生物也不会存在。地球所处的宇宙环境比较安全和稳定，这为地球上生命的诞生、演化提供了良好的外部条件。故应选D。答案： D7地球处于一种安全的宇宙环境之中，指的是（）太阳很稳定八大行星公转方向一致八大行星公转轨道几乎处在同一平面上小行星的公转方向、绕日轨道与八大行星保

23、持一致ACD答案： D8月球不属于（）A太阳系银河系C河外星系D总星系解析： 弄清天体系统层次的从属关系。答案： C9在太阳系的九大行星中（）A离地球最近的行星是水星土星和木星的质量最大C木星和火星的体积最大D木星与金星之间有一个小行星带解析： 本题重点考查九大行星的基本知识。答案： B101998 年狮子座流星雨的来源是（）A一颗周期约为33 年的彗星的彗尾B太阳系中的小行星C哈雷彗星残留在地球附近的散碎物质D1994 年撞击木星的彗星碎片解析： 该题主要考查狮子座流星雨的形成。该题题材取自于备考期间的重大天文现象，因此在备考期间要注意电视、报纸上有关的天文地理信息。答案： A11火星冲日，

24、是火星位于日地连线上，并且和地球同位于太阳的一侧。2003 年 8 月 29，火星、地球和太阳依次排成一条直线， 而且与太阳“此升彼落” 。 能反映 29 日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 44 页名师精编优秀教案解析： 仔细阅读题中所给资料，即可得出正确结论。答案： A12下面“地球在太阳系中的位置图”，回答问题。（1）写出图中字母代表的天体：A_ ，B_，C_， D_ 。（2）以地球为中心天体的天体系统是_。（3） 地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，该图所反映的

25、有利的宇宙环境是_。解析： 本题重点考查太阳系中的成员之_地球的有关问题，并从图示内容进一步分析地球上具有生命物质存在的条件。答案： （ 1）地球哈雷彗星小行星带天王星（2）地月系（3）大小行星各行其道，互不干扰，使地球处在比较安全的宇宙环境13根据所学宇宙环境的知识和你所搜集的材料，谈谈你对地球上具有生命物质条件的看法。提示： 可从地球所处的宇宙环境和地球本身的条件等方面来分析。第二节太阳对地球的影响教学重点1.2. 太阳活动（黑子教学难点教具准备课时安排三维目标1.2.3.1. 通过讨论生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。2. 学会从互联网、报刊上收集近年来出

26、现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 44 页名师精编优秀教案教学过程导入新课师 上节课我们学习了“地球的宇宙环境”，知道了宇宙中有各种天体，天体之间相互吸引和相互绕转，形成1.2. 按离太阳由近及远的顺序说出九大行星的位置。生（承转）除上述内容外，我们还分析了地球上产生生命物质的条件，即外部环境和内在条件。这节课呢，我们板第二节太阳对地球的影响推进新课师太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为60

27、00 K ，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，称为太阳辐射。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4 亿吨烟煤产生的热量。 “万物生长靠太阳” ，陆地就是靠太阳为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是阅读教材插图， 了解太阳辐射中各种波长的光所占的比例，并结合教材P121. 太阳辐射、太阳常数师 太阳辐射波长范围在0154 微米，可见光区波长范围为04076 微米，占太阳辐射总辐射量各种辐射的波长范围精选学习资料 - - -

28、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 44 页名师精编优秀教案太阳常数是表示太阳辐射能量的物理量，即在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线的1 平方厘米面积上，1 分钟所得到的太阳辐射能量，其数值为824 焦/阅读 P13板2. 太阳辐射是人类生产、生活的重要能源学生阅读教材内容，并结合当地的生产生活实际，了解农作物对太阳辐射能利用状况，探讨提高农作物对太生 “大棚农业”可以充分利用光热资源，使光热水土有机结合，从而打破一年中作物生长的时间限制，实行反季节生长，提高单位面积土地资源的利用效率，农民获得最大的经济效益。（1）山东省位于我

29、国太阳年辐射总量的（2）我国太阳年辐射总量的贫乏区在（3）我国太阳年辐射总量最丰富的地区在，其成因是。太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 44 页名师精编优秀教案源不断的能源。然而，任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，年月日到月日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信

30、卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？下板二、太阳活动与地球师生师 光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢？请同学看图生 （学生回答）光球是用肉眼可以观测到的太阳表面。色球位于光球之上，呈玫瑰色。日冕是太阳大气的最师 很好。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动， 太阳活动的类型有哪些呢？请同学们阅读教材，板太阳活动的类型生师阅读 P14材料，了解太阳黑子的成因、周期及对人类活动的影响。投影：师 太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。 黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太

31、阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11 年。研究资料表明，黑子的活动与天气、气候等有明显的关联性。（1）太阳黑子活动周期约为（2）A、B、C三个测站中，太阳黑子相对数的年变化与年平均降水量的变化全部为正相关的是，全部为负相关的是，三测站降水量的年际变化周期约为年。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 44 页名师精编优秀教案（3）除气候外，太师太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。 然而，就在这段时间内，释放出相当于100 亿颗百万吨级氢弹的能量

32、，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、 射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11 年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。板太阳风太阳的日冕层温度超过百万度，那里的许多带电粒子运动速度超过350 千米 / 秒时，就能脱离太阳的引力飞向太阳风到达地球时，受地球磁场的作用，在极地上空经常出现绚丽多彩的极光，特别在太阳活动高峰时，太阳风格外强烈。投影：师师 根据所学内容填表（表内“概念、成因、特点、所处位置”以下空白待填）投影：概念成因特点所处位置对地球的影响黑子太阳光球上的暗黑的斑点

33、它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些太阳活动的主要标志；活动周期为11年光球耀斑太阳色球有时出现的突然增大、增亮的斑块太阳短时间内释放出巨大能量造成的耀斑爆发是太阳活动的最激烈的显示色球太阳风（简单介绍）日冕精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 44 页名师精编优秀教案课堂小结本节课我们重点学习了太阳辐射、太阳活动及其对地球的影响。太阳辐射影响到各地区所获取太阳光照的多由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准板书设计第二节太阳对地球的影响1.2.圈层 太阳活动现

34、象对太阳活动的指示作用周期对地球的影响光球黑子太阳光球上常出现的暗黑斑点一般以太阳黑子数的增减作为太阳活动强弱的主要标志约 11 年太阳活动产生的短波辐射和离子流对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响，产生磁暴、极光、 无线电短波通讯中断、气候异常等现象色球耀斑色球层上有时出现的局部区域突然增亮的现象日冕太阳风日冕层脱离太阳引力的带电粒子流活动与探究探究过程、方法：观察要在黎明或黄昏时间，因为太阳在地平线附近时，亮度低，不伤眼睛。选用一架放大倍数较大的望远镜，在物镜上放一块有色玻璃，以减弱阳光强度。对准太阳，调整焦距，就会见到太阳清晰探究结果：将观察结果进行记录，并及时总结，全班交流。追

35、踪练习1下列与太阳辐射有关的是（C）A.高纬度地区出现极光B地球内部温度不断升高C煤、石油等化工燃料D“磁暴”使磁针不能正确指示方向2如建立四座同等规模的太阳能发电站，其地点分别是： 青藏高原北疆东北平原成都平精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 44 页名师精编优秀教案原，则年总发电量由多到少依次是（A）A.BC.D解析： 我国太阳辐射能最多的地方为青藏高原，次为西北内陆地区，太阳辐射能最少地区为四川盆地。3下列现象中，属于太阳活动对地球产生影响形成的是（B）地面无线电短波通讯的短暂中断地球两极地区出现极昼极夜现象地球两极

36、地区的夜空出现极光大气中CO2含量近年来增长很快，导致海平面上升A.BC.D4下列能源的形成与太阳能无关的是（D）A沼气B煤炭C石油D核能5记载：“三月己未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”这现象发生在太阳的（A）A.光球层B色球层C.日冕层D大气层之外6下列地理现象与太阳活动密切相关的是（B）A.酸雨的形成B“磁暴”现象的产生C臭氧层空洞的出现D扬尘、沙暴天气的出现太阳耀斑爆发时发出的电磁波会直接（D）A.干扰地球上的中波通讯B扰动地球磁场C导致地球上某些地区天气异常D扰动地球电离层读我国部分地区太阳总辐射量图和我国某些城市的地理纬度与年平均日照时数表，分析回答问题。城市地区年平均日照时数

37、地理纬度（北纬）南京上海成都2182.4 1986.1 1211.3 333131403040精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 44 页名师精编优秀教案杭州宁波拉萨1902.1 2019.7 3005.1 302029542943（1）据图回答下列各题。图示各省级行政中心中，_市的年太阳总辐射量最高，原因是_。在直辖市中，_市的年太阳总辐射量最低，原因是_。图中台湾岛西侧的年太阳总辐射量比东侧_，原因是 _ _。（2）由上表所列数据可以推知，在这些地区中，我国最能有效直接利用太阳能的城市是_。其理由除了 _较大外，还与该

38、地区的_、_和_等因素有关。答案： （1）拉萨青藏高原地势高，空气稀薄，晴天多；纬度位置较低，太阳高度角较大；大气污染少，大气透明度高重庆云、雨、雾天较多，削弱了到达地面的太阳辐射高东部是迎风坡，雨天多，对太阳辐射的削弱作用强（2）拉萨年平均日照时数纬度较低海拔高大气污染少9阅读下面材料，回答问题。根据我国“风云二号”卫星的实时监测，2001 年 3 月 28 日 17 时 40 分至 22 时，太阳连续爆发6 起中等强度的耀斑， 其中 19 时 40 分左右和20 时 20 分左右的大阳耀斑持续时间近1 个小时。29 日 17 时 50 分左右，太阳又爆发一次强烈的耀斑，持续时间约1 个小时

39、，耀斑喷射的高能带电粒子流“太阳风暴”几个小时就可抵达近地空间。本次太阳峰年自1996 年 8 月拉开“序幕”，1999 年 3 月进入极盛期。从理论上说，目前太阳活动已逐渐走下坡路了。但它似乎并不服气，仍不时给地球通信、卫星、电力一点“颜色”看，而4 月 3 日爆发的太阳 X 射线耀斑强度更是25 年来之最。本次大阳峰年有些特别，属于极盛期相对平静，下降期却“高潮迭起”。对照前两个太阳峰年活动，专家认为这种现象还是正常的。（1）“太阳风暴”对地球的重大影响是（）A.给予地球特别多的能量B使地球的温度升高很多C.使地球的降水增加很多D使到达地球的紫外线辐射量增多（2）“耀斑”出现在太阳的（）A

40、.核部B光球层C.色球层D日冕层精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 44 页名师精编优秀教案（ 3）根据太阳活动的周期，本次太阳峰年要真正滑入“谷底”，即太阳活动极小年的时间大约是（）A.2007 年前后B2004 年前后C.2001 年前后D2012 年前后（4）除耀斑喷射的高能带电粒子流外，太阳活动还能释放出哪些物质和能量？（5）文中“仍不时给地球通信、卫星、电力一点颜色看”，主要是指给地球及人类带来哪些影响？解析： 通过材料分析说明太阳活动对地球的影响，是一道很好的综合性：题目，希望同学们在平常的学习中多收集资料，并

41、会活用地理知识来分析解决。答案： （ 1）D（2）C（3）B （4）射出很强的无线电波、大量的紫外线、X 射线、射线。（5）影响无线电短波通讯，威胁卫星、电力系统受损或停止工作等。10地理探究：观察太阳黑子，思考黑子与耀斑的关系，搜集有关太阳活动对地球影响的实例资料。提示： 观察在黎明或黄昏时间，因为太阳在地平线附近时，亮度低，不伤眼睛。选用一架放大倍数较大的望远镜，在物镜上放一块有色玻璃，以减弱阳光强度。对准太阳，调整焦距，就会见到太阳清晰的光盘上有一些亮度低的“黑斑”，这就是黑子。如果能长时间观测，做好记录，还能发现它的周期变化。第三节地球的运动教学重点1.2.3.教学难点1.2. 黄赤交

42、角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。教具准备课时安排4三维目标1. 了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。2. 理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏3.4.1. 通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨道和速度等，分析各自的特点及产生的地理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 44 页名师精编优秀教案2. 能够准确地画出水平运动物体的偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”，并能据图分析全球

43、各地的昼夜通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识，提高探索自然奥秘的兴趣。进一步树立世界的物第 1 课时教学过程导入新课师 上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。概念成因特点所处位置黑子光球耀斑色球太阳风日冕概念成因特点所处位置黑子光球上的暗黑的斑点温度比太阳表面其他地方低，所以才一些活动的主要标志；活动周期为光球耀斑色球有时出现的突然增大、增亮短时间内释放出巨大能量造成的 爆发是太阳活动最激烈的显示色球太阳风 层大气带电粒子流脱离太阳引力飞向宇宙空间日冕师 在初中地理的学习中，我们已经了解了地球运动的一些基本特点，如地球自转和公转的方向、

44、周期、速度等。请同学们阅读教材，完成以下表格内容。投影：地球运动围绕中心运动方向运动周期运动速度地球自转地球公转生师板书：一、地球的自转和公转的基本特点生师生总结，获取正确结论：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时通过演示，我们了解了地球的自转方向，那么地球自转一周（360）所用的时间就是我们平时所说的24 小生阅读教材，完成P16活动内容。可采取小组合作讨论的方式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 44 页名师精编优秀教案课件显示：图 1 拉长投影中地球与恒星之间的相对距离，日地距离可以更靠近一些。某一恒星、地

45、面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共推进新课师恒星日是以遥远的“恒”星为参照物的，遥远的恒星相对于地球而言是不动的，此时地球的公转将会忽略不计。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。如图 1 电脑显示动画：假设遥远的恒星和太阳（S）同时对着地球上的一点P，设地球只自转而不公转，那么地球在 E1处自转一周（电脑显示P点绕圆运动一周，360如图 2动画的过程是：地球一边自转（即P点绕圆心运动） ，一边由 E1向 E2运动（公转），当地球到达E2点停止，此时 P师生师从

46、 E1到 E2，地球自转了360。因为是以恒星作为参照，地球从E1到 E2的时间间隔就是“恒星日”，时间长度为 23 时 56 分 4图 2 图 3师若以图 3中的太阳作参照点，则太阳日的长度应为E1到 E3师指图分析，在图2 中可看出，地球在E2处时， P 点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还不到一周 360（演示动画）地球继续自转（即P点继续绕圆运动） ，但地球同时绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次从 E1到 E3精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 44 页名师精编优秀教案生师观察得很仔细。 （点击鼠

47、标显示连线和“太阳日”）太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日。从E1到 E3的时间间隔称为一个太阳日，长小时，其自转的角度是 36059师地球自转的速度主要有线速度和角速度，线速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的弧长，角速度（1（2（3） 地球自转的线速度分布有何特点？赤道上的地点自转的线速度是60N上的几倍？如何证明呢？从地球自转线速度考虑，发射卫星是在海口好呢，还生 观察“地球自转角速度和线速度图”，小组合作探讨以上问题，由小组推荐代表发言。生 1 地球自转一周为360，所需时间约为24 小时，故地球自转的角速度为360/2415/ 小

48、时；地球自转的线速度为不同纬度的纬线圈长度除以24生 2 地球自转的角速度除南北两极外，均相等，都是15/生 3 师 （承转）我们已经探讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时，还在绕日公转。那么地球公转有什么样师 请同学们观察动画“地球的公转图”，这是从地球的北极上空观测到的公转情况。投影：问题 1生师 问题 2：地球公转的轨道是什么形状？太阳是否位于这个轨道的中心位置？太阳的位置在那里？地球到太精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 44 页名师精编优秀教案生 椭圆轨道图投影：师生 太阳位于其中一个焦点上。地球与太阳的距离是

49、不断变化的。因而有了近日点和远日师问题 3生师 问题 4生 一个回归年，长度为365 日 5 时 48 分 46生 填表，完成自转、公转基本特点表格。地球运动 围绕中心运动方向运动周期运动速度地球自转 地轴逆时针极看：顺时针56 分 4 秒地球自转的真自转的角速度南、北两极点为0，其他任何地点都相等，即15/自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至0S处减小为赤道的一半；两极点处为0 地球公转 太阳 极上空看地球公转：逆时针极上空看地球公转：顺时针回归年： 365 日 5 时 4角速度：约1/ 日，平均线速度：30 km/s点公转速度最快，远日点公转速度最慢课堂小结本节课内容较多，主要学习了

50、地球自转和公转运动的基本知识，学习时可采用列表对比法，加以理解掌握。板书设计（同上表）时间速度快慢平均角速度远日点7 月近日点2 月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 44 页名师精编优秀教案第 2教学过程导入新课师 （复习回顾）上节课我们学习了地球自转和公转的基本特点，请同学们根据投影表格所列项目思考回答：地球运动 围绕中心运动方向运动周期运动速度地球自转地轴极上空看：顺时针56 分 4自转的真正周期自转的角速度南、北两极点为0，其他任何地点的角速等，即 15/自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至60S处减小为赤道