课堂教学社会职业上电子教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）牛道口中学课堂教学电子教案28.1 锐角三角函数 一）主备老师刘凤芹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课时第 1课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标学问初步明白正弦、余弦 、正切概念 , 熟记 30 、45 、60角的三角函目标数才能能较正确的用siaA 、cosA 、tanA 表示直角三角形中两边的比目标情感培育同学观看、比较 、分析，概括的思维才能。提高同学对几何图形目标美的熟

2、悉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点正弦，余弦，正切概念教学难点用含有几个字母的符号组siaA 、 cosA、tanA 表示正弦，余弦，正切教学媒体多媒体设备课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一探究活动教学过程与方法二次备课修改部分（用笔修改）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1课本引入问题，再结合特别角30、45、60的直角三角形探究直角三角形的边角关系。2归纳三角函数定义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结siaA=A的对边斜边,cosA=A的邻边斜边,tanA=A的对边A的邻边可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

3、纳总结3例 1. 求如下列图的 RtABC中的 siaA,cosA,tanA的值。4. 同学练习 P65 练习 1，2二探究活动二1. 让同学画 30、45、60的直角三角形 , 分别求 sia 30、cos45、tan60归纳结果304560siaA cosA tanA可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - -

4、- 欢迎下载精品名师归纳总结2. 求以下各式的值（ 1 ） sia30 +cos30 （ 2 ）2 sia45 -cos3001 cos30 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结30sia 45+ta60 -tan30 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三拓展提高C1.P66例 4. （略）AB可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 如图在ABC 中, A=30 ,tanB=四小结3 ,AC=23 , 求 AB2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节学了哪些内容？你有哪些熟悉和收成？五作业布置1. 课本 p67练习 1 、22.课本 p6

5、8 69 2 、3、628.1 锐角三角函数板书一、问题引入：三角函数概念四、小结设二、问题探究：归纳三角函数值五、作业布置计三、拓展提高：例题讲解教学后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载牛道口中学课堂教学电子教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）解直角三角形应用（一）主备老师刘凤芹可编辑资

6、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课时第 1 课时学问目标懂得直角三角形中五个元素的关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标才能会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函目标数解直角三角形情感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目标培育同学分析问题、解决问题的才能及良好的学习习惯教学重点直角三角形的解法教学难点三角函数在解直角三角形中的敏捷运用教学媒体多媒体设备课件教学过程与方法二次备课修改部分（用笔修改）一、学问回忆1在三角形中共有几个元素？2直角三角形ABC 中， C=90，a、b、c、 A 、 B 这五个元素间有哪些等量关系了？可编

7、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1边角之间关系：sinA=acosA= btanA= a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结ccb2三边之间关系：a2+b2=c2 勾股定理 3锐角之间关系 A+ B=90以上三点正是解直角三角形的依据，通过复习，使同学便于应用二 、探究活动1我们已把握 RtABC 的边角关系、 三边关系、角角关系， 利用这些关系，在知道其中的两个元素 至少有一个是边 后， 就可求出其余的元素这样的导语既可以使同学大致明白解直角三角形的概念，同时又陷入摸索，为什么两个已知元素中必有一条边了？激发了同学的学习热忱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

8、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载2老师在同学摸索后，连续引导“为什么两个已知元素中 至少有一条边？”让全体同学的思维目标一样，在作出精确 回答后，老师请同学概括什么是解直角三角形？由直角三角形中除直角外的两个已知元素，求出全部未知元素的过程， 叫做解直角三角形 3例题评析例1 在 ABC 中， C 为直角， A 、B、C 所对的边分别为 a、b、c，且 b=2a=6

9、 ，解这个三角形 例 2 在 ABC 中， C 为直角， A、 B、 C 所对的边分别为 a、b、c，且 b=20B =35 0 ，解这个三角形（精确到 0.1）解直角三角形的方法许多，敏捷多样，同学完全可以自己解决，但例题具有示范作用因此，此题在处理时，第一，应让同学独立完成，培育其分析问题、解决问题才能，同时渗透数形结合的思想其次，老师组织同学比较各种方法中哪些较好，选一种板演完成之后引导同学小结“已知一边一角，如何解直角三角形？”答：先求另外一角， 然后选取恰当的函数关系式求另两边运算时，利用所求的量如不比原始数据简便的话，最好用题中 原始数据运算，这样误差小些，也比较牢靠，防止第一步错

10、 导致一错到底例 3 在 RtABC 中， a=104.0， b=20.49，解这个三角形三、巩固练习在 ABC中， C 为直角， AC=6 ，BAC 的平分线AD=43 ，解此直角三角形。解直角三角形是解实际应用题的基础，因此必需使同学娴熟把握为此，教材配备了练习针对各种条件，使同学娴熟解 直角三角形，并培育同学运算才能四、总结与扩展请同学小结： 1 在直角三角形中，除直角外仍有五个元素， 知道两个元素 至少有一个是边 ，就可以求出另三个元素2 解决问题要结合图形。五、布置作业课本 p77习题 28.2第 1，2 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

11、- - - - - - - -第 4 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载28.2 解直角三角形及其应用（一）板书一、学问回忆三、巩固练习设直角三角形中：边角关系、三边关系、锐角关系四、总结与扩展计二、探究：例题讲解五、作业布置教学后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

12、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载牛道口中学课堂教学电子教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）解直角三角形应用（二）主备老师刘凤芹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课时第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标学问学问目标使同学明白仰角、俯角的概念，使同学依据直角三角形的目标学问解决实际问题才能逐步培育分析问题、解决问题的才能目标情感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点目标培育同学喜爱数学的情感要求同学善于将某些实际问题中的数量关

13、系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点要求同学善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题教学媒体幻灯片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）回忆学问1解直角三角形指什么？教学过程与方法二次备课修改部分（用笔修改）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2解直角三角形主要依据什么？1 勾股定理： a2+b2=c22 锐角之间的关系：A+ B=90可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 边角之间的关系：tanA=（二）新授概念1仰角、俯角A的对边A的邻边可编辑

14、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角教学时，可以让同学仰视灯或俯视桌面以体会仰角与俯角的意义2例 1如图 6-16 ，某飞机于空中A 处探测 到 目 标C ， 此 时 飞 行 高 度AC=1200米，从飞机上看的平面掌握点 B 的俯角 =1631，求飞机 A 到掌握点 B 距离 精确到 1 米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

15、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结AC解：在 Rt ABC 中 sinB= ABAB=ACsin B1200= 0.2843 =4221 米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答：飞机A 到掌握点B 的距离约为4221 米例 2.2003 年 10 月 15 日“神州” 5 号载人航天飞船发射胜利。当飞船完成变轨后， 就在离的势表面350km 的圆形轨道上运行。如图， 当飞船运行到的球表面上P 点的正上方时， 从飞船上能直接看到的球上最 远的点在什么位置？这样的最

16、远点与P 点的距离是多少？（的球半径约为 6400km ，结果精确到0.1km ）分析：从飞船上能看到的的球上最远的点，应是视线与的球相切时的切点。将问题放到直角三角形FOQ 中解决。FPQO解决此问题的关键是在于把它转化为数学问题，利用解直角三角形学问来解决，在此之前，同学曾经接触到通过把实际问题转化为数学问题后，用数学方法来解决问题的方法，但不太娴熟因此，解决此题 的关键是转化实际问题为数学问题，转化过程中着重请同学画几何图形，并说出题目中每句话对应图中哪个角或边 包括已知什么和求什 么 ，会利用平行线的内错角相等的性质由已知的俯角 得出Rt ABC 中的 ABC ，进而利用解直角三角形的

17、学问就可以解此题了例 1 小结：本章引言中的例子和例1 正好属于应用同一关系式A的对边sinA=斜边来解决的两个实 际 问 题 即 已 知和斜边， 求 的对边。 以及已知 和对边，求斜边（ 三）巩固练习1热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为，看这栋楼底部的俯角为60 0 ，热气球与高楼的水平距离为120m ，这栋高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

18、- - - - - -优质资料欢迎下载楼有多高（结果精确到0.1m）2如图 6-17，某海岛上的观看所A 发觉海上某船只B 并测得其俯角=8014已知观看所 A 的标高 当水位为 0m 时的高度 为 43.74m，当时水位为+2.63m ，求观看所 A 到船只 B 的水平距离 BC 精确到 1m老师在同学充分的摸索后，应引导同学分析：（1）谁能将实物图形抽象为几何图形？请一名同学上黑板画出来（2）请同学结合图形独立完成。3 如图 6-19，已知 A 、B 两点间的距离是160 米，从 A 点看 B 点的仰角是11， AC长为 1.5 米，求BD的高及水平距离 CD 练习：为测量松树 AB的高度

19、，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一个人站在距松树15 米的 E 处，测得仰角ACD=52度为 1.72 米，求树高 精确到 0.01 米 ，已知人的高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要求同学依据题意能画图，把实际问题转化为数学问题，利用解直角三角形的学问来解决它四总结与扩展请同学总结： 本节课通过两个例题的讲解，要求同学们会将某些实际问题转化为解直角三角形问题去解决。今后，我们要善于用数学学问解决实际问题（五）、布置作业课本 p78 习题 28.2第 3， .4， .6 题板28.2解直角三角形应用书一、回忆旧知2.例题设二、概念三、巩固练习计1. 仰角、俯角

20、四、总结与拓展教学后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载牛道口中学课堂教学电子教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）解直三角形应用（三）主备老师刘凤芹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课时第 3课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标学问会把实际问题转

21、化为解直角三角形问题，从而会把实际问题目标转化为数学问题来解决才能会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题目标转化为数学问题来解决情感逐步培育同学分析问题、 解决问题的才能。 培育同学用数学目标的意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而利用所学学问把实际问题解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而利用所学学问把实际问题解决教学媒体多媒体课件投影可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入新课教学过程与

22、方法二次备课修改部分（用笔修改）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上节课我们解决的实际问题是应用正弦及余弦解直角三角形，在实际问题中有时仍常常应用正切和余切来解直角三角形，从而使问题得到解决 二、例题分析例 1如图 6-21，厂房屋顶人字架等腰三角形 的跨度为10 米， A-26，求中柱 BCC 为底边中点 和上弦 AB 的长 精确到 0.01 米 分析：上图是此题的示意图，同学们对比图形，依据题意思 考题目中的每句话对应图中的哪个角或边，此题已知什么， 求什么？由题意知， ABC 为直角三角形， ACB=90， A=26，AC=5 米，可利用解RtABC 的方法求出 BC 和

23、AB 同学在把实际问题转化为数学问题后，大部分同学可自行完成例题小结：求出中柱BC 的长为 2.44 米后，我们也可以利用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载正弦运算上弦 AB 的长。假如在引导同学争论后小结，成效会更好，不仅使同学把握选何关系式，更重要的是知道为什么选这个关系式，以培育同学分析问题、解决问题的才能及运算才能，

24、形成良好的学习习惯另外，此题是把解等腰三角形的问题转化为直角三角形的问题，渗透了转化的数学思想0例 2如图，一艘海轮位于灯塔P 的北偏东 65方向，距离灯塔 80 海里的 A 处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔 P 的南东 34 0 方向上的 B 处。这时，海轮所在的B处距离灯塔 P 有多远 精确到 0.01 海里？引导同学依据示意图，说明此题已知什么，求什么，利用哪个三角形来求解，用正弦、余弦、正切、余切中的哪一种解较为简便？三、巩固练习为测量松树 AB 的高度，一个人站在距松树 15 米的 E 处，测得仰角 ACD=52，已知人的高度是 1.72 米，求树高 精确到 0.01 米

25、第一请同学结合题意画几何图形，并把实际问题转化为数学问题Rt ACD中， D=Rt ， ACD=52， CD=BE=15米，CE=DB=1.72 米，求 AB ？四、总结与扩展请同学总结：通过学习两个例题，初步学会把一些实际问题转化为数学问题，通过解直角三角形来解决，详细说，本节课通过让同学把实际问题转化为数学问题，利用正切或余切解直角三角形，从而把问题解决本课涉及到一种重要教学思想：转化思想五、布置作业1某一时刻，太阳光线与的平面的夹角为78，此时测得烟囱的影长为 5 米，求烟囱的高 精确到 0.1 米2如图 6-24，在高出的平面50 米的小山上有一塔AB ，在可编辑资料 - - - 欢迎

26、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载的面 D 测得塔顶 A 和塔基 B 的仰面分别为 50和 45，求塔高3在宽为 30 米的街道东西两旁各有一楼房，从东楼底望西楼顶仰角为 45，从西楼顶望东楼顶，俯角为10，求西楼高 精确到 0.1 米板28.2解直三角形应用（三）书一、导入新课四、总结与扩展设二、例题分析五、布置作业计例 1 、2三、巩固练习教学后

27、记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载牛道口中学课堂教学电子教案教学内容（课题）28.2 解直三角形应用（四）主备老师刘凤芹课型新授课时第 4 课时学问目标懂得什么是横断面图才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标目标能把一些较复杂的图形转化为解直角三角形的问题情感目标培育同学分析问题、解决问题的才能及

28、用数学的意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点把等腰梯形转化为解直角三角形问题。教学难点如何添作适当的帮助线教学媒体多媒体设备课件教学过程与方法二次备课修改部分（用笔修改）一、问题导入出示已预备的泥燕尾槽，让同学有感视印象，将其横向垂直 于燕尾槽的平面切割，得横截面，请同学通过观看，熟悉到 这是一个等腰梯形， 并结合图形， 向同学介绍一些专用术语， 使同学知道，图中燕尾角对应哪一个角，外口、内口和深度 对应哪一条线段 这一介绍， 使同学对本节课内容很感爱好， 激发了同学的学习热忱二、例题讲解例燕尾槽的横断面是等腰梯形， 图 6-26 是一燕尾槽的横断面，其中燕尾角 B 是

29、 55，外口宽 AD 是 180mm，燕尾槽的深度是 70mm，求它的里口宽 BC精确到 1mm分析： 1引导同学将上述问题转化为数学问题。 等腰梯形ABCD 中，上底 AD=180mm ，高 AE=70mm， B=55， 求 下 底 BC 2让同学绽开争论，由于上节课通过做等腰三角形的高把其 分割为直角三角形， 从而利用解直角三角形的学问来求解 同学对这一转化有所明白因此，同学经相互争论，完全可以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

30、迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载解决这一问题例题小结：遇到有关等腰梯形的问题，应考虑如何添加帮助线，将其转化为直角三角形和矩形的组合图形，从而把求等腰梯形的下底的问题转化成解直角三角形的问题三、巩固练习如图 6-27，在离的面高度5 米处引拉线固定电线杆，拉线和的面成 60角，求拉线 AC 的长以及拉线下端点A与杆底D的距离AD 精确到 0.01 米分析： 1 请同学审题：由于电线杆与的面应是垂直的，那么图6-27 中 ACD是 直 角 三 角 形 其 中CD=5m， CAD=60，求 AD 、AC 的长2同学运用

31、已有学问独立解决此题老师巡察之后讲评 四、小结请同学作小结，老师补充本节课教学内容仍是解直角三角形，但问题已是处理一些实 际应用题，在这些问题中，有较多的专业术语，关键是要分 清每一术语是指哪个元素， 再看是否放在同始终角三角形中， 这时要敏捷，必要时仍要作帮助线，再把问题放在直角三角 形中解决在用三角函数时，要正确判定边角关系五、作业布置课本 78 页习题 28.27、8 题28.2 解直三角形应用（四）板书一、问题导入三、巩固练习设二、例题讲解四、小结计五、布置作业教学后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13

32、页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载牛道口中学课堂教学电子教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）第一课职业资格证书是获得职业的通行证主备老师张东昆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课时第 1课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标学问明白：就业是人生的必经之路，职业对于我们有重要的意义目标和价值。才能通过本课学习， 提高同学对社会职业的认知水平目标情感可编辑资料 -

33、- - 欢迎下载精品名师归纳总结目标培育同学设计规划人生职业的才能。教学重点就业是人生的必经之路，职业对于我们有重要的意义和价值。教学难点职业对于我们有重要的意义和价值。教学媒体多媒体设备课件教学过程与方法二次备课修改部分（用笔修改）一、就业是人生的必经之路指导同学阅读教材， 多媒体展现美国 1989 年首次发布的国家职 开头人生设计、职业 业反战指导方针 中的 规划。 有关规定。二、职业对于我们有重要的意义和价值1 、职业能够影响我们的生活方式，2、.职业是人们谋生的手段，多媒体展现马斯洛“人 明白马斯洛“人的需求层次理论 ”三、同学活动小组争论同学各抒己见，思维活跃，积极发言。可编辑资料

34、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载四、职业是如何影响和塑造人的心理和行为方式环境、内容、方式、人际互动 乐趣、 爱好、性格、作风五、小结通过争论提问梳理本课学问要点。第一课职业资格证书是获得职业的通行证一、就业是人生的必经之路板书二、职业对于我们有重要的意义和价值三职业是如何影响和塑造人的心设1、职业能够影响我们的生活方式理和行为方式

35、计2、职业是人们谋生的手段四、小结与作业布置教学后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载牛道口中学课堂教学电子教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）其次课通过参与职业培训提升职业才能主备老师张东昆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课时第 2 课时可编辑资料 - - - 欢

36、迎下载精品名师归纳总结教学目标学问明白：社会分工推动着和职业的进展与变化， 现代社会中的目标职业由国家统一分类。才能同学能够明白职业分类的原就。目标情感培育同学分析探究才能。目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点社会分工推动着和职业的进展与变化教学难点现代社会中的职业由国家统一分类 教学媒体多媒体设备课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程与方法二次备课修改部分（用笔修改）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、同学阅读教材分组争论明白：1.社会分工推动着职业的进展与变化1. 什么是社会分工？你知道人类历史上的三次社会大分工吗？人类历史上的三次社会大分工由国家统一分类，奠定了以后社会分工商品经 济进展的基础 独立化、特的化 人类文明的标志之一。 你知道有哪些正在消逝的“传统职业 ”与 “新 兴职业 ”？同学热忱很高二、明白现代社会中的职业分类的原就特点：1.多媒体展现中华人民共和国劳动法的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -