数学：连连看.doc

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1、数学活动：动物连连看教学目标：1、 引导幼儿将动物的相关身体、外形、习性等通过连连看形式进行配对、对应和排序。2、 通过幼儿操作数学材料，感知动手操作带来的乐趣。3、 培养幼儿的探索性和逻辑推理能力。教学准备：白板、操作材料人手一份。教学过程：一、逛逛动物园：1、 走迷宫：无锡锡惠公园的新动物园迎来了许多新的动物朋友，我们一起去看看吧，白板展现：动物园迷宫图孩子：有好多动物呢，有白虎、大象、熊猫老师：（指着图中）每个房间里住着几个动物？（孩子回答出来就有对应的数字显示出来。）这是饲养员丁丁，他每天都要喂养很多动物，这里有很多条路，你能帮忙找到一条能经过所有动物的路吗，这样，每个动物都能吃到食物

2、了。孩子：孩子讲述的路如走不通用蓝线表示，如果走通了就用红线表示。2、 喂食：从饲养员经过的线路起喂养：熊猫吃什么呀？（竹子白板显示）动物与吃的食物一一配对。（发出点吃东西的音响，情节增加点情趣。）把动物、食物等数量进行连连看。3、 白板上的动物突然都变成了灰色，老师：嘘，天黑了，动物们吃饱了，要休息了，你还认识这些小动物吗？孩子们说到哪个动物，就显示那个动物的皮毛。二、幼儿操作：1、老师介绍操作材料：简单介绍一下（白板上一一显示）老师重点讲解（一）、动物和它们的腿及脚印的连连看游戏。 （二）、照镜子。2、幼儿操作，老师进行个别指导。提醒：仔细观察题板上的要求进行连线、配对、一一对应。帮助有畏难的孩子引导愿意参加数学操作活动。做完后可以请听课老师评分，贴上五角星。三、游戏：连连看白板上展示动物连连看板块图，孩子用白板笔自由操作游玩，感受物体的对应、配对带来的乐趣。