如何做好小学数学期末复习.docx

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1、如何做好小学数学期末复习 复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。 它不是简单的重复学习,贵在温故而知新。因此，期末复习是数学教学中帮助学生全面系统地理解和掌握知识的重要环节，对学期质量过关和大面积提高数学质量有着重要的作用。小学六年级后期复习内容多、时间紧、任务重，如何才能做到既不增加学生课业负担，又能达到良好的复习效果呢？一、上复习课存在以下问题。 1、单纯地疏通知识点。复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。2、上成了练习课。“复习

2、”课需要练习但不应是为练习而练习。一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。3、给学生空间不多。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。4、忽视发散思维，知识迁移不够。教师往往重知识系统本身，很少引导学生思考与系统有关的知识，即很少举一反三，让学生思维发散，实现知识迁移。二、根据以上存在的问题，制定切实可行的复习策略：1、要把握好复习的目的要求，制定出切合本班实际的复习计划。2、抓住复习重点，有针对性、防止不分轻重，

3、各个单元或部分内容知识都平均使用时间和精力。可按如下步骤进行复习，先分类型复习，类型过关，再综合复习，系统过关。复习时对学生掌握较好的章节，可少用时间，掌握较差的单元、章节，可多花时间，切不可不分轻重，一概平均使用时间 3、创设开放性课堂，激发学生主动性参与。在课堂上，教师不必急于整理，先放手让学生自己梳理知识，由学生个体或学习小组通过阅读课本，回忆、再现所要复习的主要内容；通过讨论交流，捕捉知识间的联系与区别，并利用文字、图表等表现形式，将所学过的知识进行梳理归类，形成网络。教师在整个过程中注意引导与启发，切忌急于求成。4、要注意沟通各部分知识之间的内在联系，进行归类整理，防止机械重复。5、

4、讲究效益，精讲精练，不搞题海战术。 6、针对专题，击破错误。针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立各层次学生的主要目标，如：对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在教学过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。 注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。 总之，小学毕业班后期复习的方法和方式要因班而定，因学生而异，在总复习中要以精讲为导向，多练为阶梯。耐心为前提，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。