3.盛唐气象.docx

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1、教学根本信息课 题盛唐气象是否属于地方校本课程否学 科历史学段初中年级七年级相关领域历史教材部编版七年级下册中国现代历史教学设计参与人员单位联系方式设计者邓雪燕英言初中实施者指导者英言初中历史组英言初中课件制作者1. 指导思想与理论依据本教学设计以2021年初中历史课程标准为依据，以历史核心素养为指导,通过信息技术的运用和师生之间的互动不断落实教学目标，坚持培养学生的历史思维能力和分析能力。2. 教学内容分析本课是部编版中国历史七年级下册第三课的内容，上一课讲到开元盛世是唐朝的鼎盛时期，本节从经济繁荣、民族交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术四个方面讲述了唐朝繁盛的表现，对于学生了解唐朝的历史

2、具有重要的作用，有利于树立学生的民族自豪感。3. 学生情况分析七年级的学生对于本科的历史都有所了解，尤其是唐诗局部，因此学生理解起来比较容易，关键在于给学生补充一些图片，比方曲辕犁、筒车等，加深学生对知识的理解和识记。4. 教学目标1. 从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现；2. 以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和睦的民族关系；3. 从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气4. 知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点5. 教学重、难点唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛6. 教学流程图课前三分，稳固提问 导入新课 目标导引，自主学习 展示点拨，师徒合作 课堂稳

3、固，归纳总结 堂清检测，效果反响 7. 教学过程教学环节学生活动教学资源设计意图课前三分，稳固提问引导学生回忆贞观之治和开元盛世相关史实，理解本课的根本方向稳固识记第二课相关内容利用多媒体出示识记内容利用相关问题化设计，让学生直观明了的回忆唐朝前期的相关知识，为下一个阶段的盛唐气象的稳固做铺垫。目标导引，自主学习一、出示学习目标。二、出示导引问题：1、盛唐气象的表现？2、唐朝经济繁荣的表现从农业、手工业、商业三方面总结3、唐朝实行什么样的民族政策？4、例举唐朝民族交往的史实？5、唐诗中的代表人物、书法、绘画？1. 学生齐读学习目标，明确本节课学习内容，2. 学习自主阅读课本，寻找导引问题的答案

4、，并运用红黑笔进行标注。多媒体展示问题，熟读教材。通过问题导引的自主阅读，使学生明确本节课的知识点。利用红黑笔的标注，使学生明确自己的知识把握情况。不断提高学生的知识整合能力和发现问题能力。展示点拨，师徒合作1. 出示相关资料和图片，让学生认识曲辕犁和筒车2. 出示地图，明确唐朝周边的少数民族及吐蕃的位置3. 通过理解图片及材料，用历史的角度理解李白、杜甫、白居易的诗。阅读教材相关内容和引入图片及史料，学生通过师徒合作，明确相关答案，并进行展示。教材内容及相关图片、资料1. 通过材料的阅读，不断提高学生的材料理解能力及知识整合能力。2. 通过课堂展示，提升学生的表达能力。课堂稳固，归纳总结出示课堂小结：以思维导图方式总结盛唐气象的根本史实。学生通过关键词的表述，理清本节课知识点，形成思维导图，并识记相关内容。总结课本重点知识。通过关键词的引导，直观展示本节课重点内容，方便学生掌握识记。堂清检测，效果反响出示堂清练习题学生自主完成堂清检测题通过习题了解学生的知识掌握情况。板书设计：8.学习效果评价设计学 习 效 果 评 价 表 (课 后 )9. 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点通过大量的材料图片，丰富教学内容，让学生对盛唐有深刻的认识和理解。