依据大学生知识学习进步进修情况调查报告.doc

\\ 关 与 大 学 生 学 习 情 况 的 调 查 报 告 旅管19史冬冬小组 目录 摘要 2 引言 2 一. 研究背景 3 二. 研究目的与意义 3 三.调查说明 3 四.调研过程 4 五.调查资料统计与分析研究 4 六.问卷主体内容调查结果分析 6 七.得出结论 15 八.思考与建议 16 九.结语 16 附录 17  摘要 随着我国高等教育的迅速发展，高等教育大众化、普及化的步伐越来越快，未来接受高等教育的人数将成倍增长。在高等教育规模迅速增长的同时，高等教育的质量问题已引起人们的关注，在新的时期下，大学生们的学习动机和目的发生了怎样的变化，他们的学习现状又是如何成为很多人关注的问题，为了了解当代中国大学生的学习行为特征，我们组织了一次针对在校本科生学习行为情况问卷调查。 本次调研从2016年9月20号开始启动，2016年10月7号结束。本次调研分为四个阶段：第一阶段，为第一手资料收集阶段。第二阶段，为资料汇总、整理、分析的阶段。第三阶段，为撰写调研报告阶段。 关键字：大学生 学习现状 学习计划 学习目标 手机 教学模式 引言 当今社会，随着我国教育水平的提高，针对当代大学生学习现状的关注也越来越多，为此我们展开了一项关于当代大学生学习情况的调查。调查主要分为发放调查问卷、收集信息、并根据收集到的信息分析当代大学生的学习目的、学习态度等。进而通过对当代大学生的学风现状、当代大学生的学习状态、当代大学生的学习目的，并结合其学习现状，采用科学的分析方法，以达到全面、系统、准确、深入的了解同学们的学习情况，发现同学们学习过程中的困难，以便于对症下药，调动同学们的学习积极性和学习主动性，使同学们更好更快地提高成绩的目的。 一.研究背景 随着生活水平的提高和科技的发展，许多大学生都越来越忽视学习的重要性，于此，我们特别针对大学生的学习状况做此调查。 二.研究目的与意义 学习是大学生的主要任务，学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。只有学校和学生双方共同努力，才能推动学校教学质量的稳定提升。作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。从这个意义上讲，对学生学习状况的关注就是对高等教育的关注。 课堂教学范式的转变不单纯的依赖学校和老师的工作，而且对于学生的自主学习能力、学习积极性、学习方法等都有更高的要求。了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。 三. 调查说明 1.调查地点 塔里木大学小市场、食堂门口等人员密集场所以及学生公寓。网络问卷调查为辅。 2.调查对象 主要针对塔里木大学校预科以及大一至大四学生。 3.调查方法 抽样调查 4.资料收集 本次采用随机发放问卷的方法，对收回的问卷用Excel软件进行统计和分析。 四.调研过程 1.调研准备 针对我们的调研题目小组成员展开讨论，制作问卷，研究调查方案。 2.调研实施 通过查阅相关的市场调研书籍和利用网络的信息资源，设计了一份问卷样件并进行初步的模拟调查后，对问卷不合理之处进行改进，确定最终问卷。 为确保样本的代表性和合理性及样本的精确程度，同时考虑到时间、人力、物等因素本次调查采取随机抽样调查方法，通过在小市场和食堂门口以及网络发放问卷，对回收到的有效问卷按照性别和年级比例随机抽取100份进行数据分析。 五.调查资料统计与分析研究 1.调查样本构成 您的期末考试成绩班级或专业排名（不加综合测评成绩大一以及预科不填）? 六.问卷主体内容调查结果分析 1.是否觉得大学的学习会带给你愉悦 a) 根据问卷结果可知选择一般的占比最多，选择是的占比最少。选择否的也占相当大的比例由此可推断出现在很多人对于学习怀有一种被动的消极的态度。 b) 对问卷进行进一步分析，选择否的26人当中有18人为男生，不同性别对待此问题存在差异。 c) 不同年级学生对待此问题也有不同，在选择是的15人当中大一占了8人，这可能和大一新生刚开始接触大学的学习有关。 2.您是否有自己现阶段的学习目标结果分析 l 根据统计76%的人都有现阶段的目标，女性高于男性。这项结果可能和男女之间学习方式的不同有关 。考试成绩在班级或专业 10% 的6人中全都有现阶段的学习目标，在10%-30%的12人中有9人有，由此看出是否有目标和学习成绩有很大关系。 l 预科到大四中有现阶段学习目标占本年级调查人数的比例依次为， 71%，84%，83%，69%，62%大一占比高可能是因为高三学习生活养成的良好习惯，大四占比最低可能和其大学养成的学习行为及心理因素有关。 3.您目前的学习现状结果分析 一直保持良好的学习习惯和状态的有17人，对学习没兴趣厌学的有34人，因为别人学习所以学的人有38人，无所谓学习好坏的有11人。从中我们可以得出结论：目前大学生的学习缺乏主动性和积极性。 4.您是否没学期开始的时候制定学习计划进行学习的结果分析 由图数据可知绝大多数人没有制定学习计划学习带有盲目性，根据讲授进度学习没有充分考虑自身的学习状况。 5.您在上课之前是否有目的预习老师要讲的课程结果分析 从图知偶尔预习的人占绝大多数，从不预习的人占19%，经常预习的仅仅只有13%，经常预习的人中学习成绩在班级或专业前列的占一大半，所以说学习成绩好坏和良好的学习习惯又恨的关系。但是大多数大学生还是没有形成良好的学习习惯。在经常预习的13人中理工科占到 9人。这个可能和理工类专业课程较难有关。 6.您每学期缺勤几节课 有64%的人缺课0节，32%的人缺课1-5节，3%的人缺课5-10节，1%的人缺课10节以上。总体缺课较少。 7.您上课通常在(可多选）结果分析 在分析的100份问卷中，玩手机出现了63次，睡觉或发呆出现56次，与同学聊天出现16次，看课外书的出现12次，认真上课并作笔记的出现29次。由此可知大学生上课认真听讲的人太少，做与学习无关事的人太多，尤其是玩手机。 8.您是否有经常做笔记的习惯 虽然经常做笔记的人很多，但偶尔做的人也有相当大的比例，随意还是缺乏良好的学习习惯。 9.参与课堂讨论的情况结果分析 根据回收到的问卷结果可知一直参加的有23%，经常参加的有23%,偶尔参加的有46%,没兴趣参加的有8%。由此可知在参加课堂讨论方面大学生还是必要的缺乏积极性。 10.您作业时遇到问题的主要解决方式结果分析 根据结果分析大部分人在遇到作业问题时都能想办法解决，但是在自己思考方面略有不足。 11.您课下有没有及时复习回顾上课讲的知识结果分析 有58%的人及时复习回顾上课所讲知识，42%的人没有及时回顾，可以看出还是有相当一部分人有不复习的坏习惯，可能是因为忙别的事情，更大的可能是因为懒。在及时复习的人当中理工类专业占的人数相对较多。 12. 您在学习方面是如何对待总结的结果分析 绝大多数人还是集中在有问题出现时才会找找原因缺乏学习的主动性。 13.您个人的学习主动性如何？ 由数据大多数同学只是完成相应的学习任务，很少给自己主动找学习任务，学习积极性还是不够。 14. 您觉得自己是哪一类的大学生 大多数人还是在中间型徘徊，缺乏对自己更严格的要求。 15.对于考试，你是怎样应对结果分析 这样的结果出乎意料但又能理解，大学不像高中平时有那么多的考试，学习氛围也比较轻松，还有平时分考试容易过，所以导致很多人平时不认真复习，考试之前进行突击。当然这和个人的懒惰心理 也有极大地关系。 16. 您认为是否有必要调整教学模式结果分析 认为有必要调整教学模式的人占有很大比例。比如说现在的课堂枯燥乏味缺乏趣味性，老师讲的多，课堂互动较少等等。 17. 您觉得为什么有必要调整教学模式(可不填)结果分析 结果主要集中在课程内容枯燥乏味和老师无法调动同学上课积极性，从学生方面来说要培养自身对于所学课程的兴趣。从老师角度考虑要探索新的教学模式，课堂上注重调动学生的积极性。 18.您对现在的学习状况的看法是怎样的结果分析 根据结果可知对于现在的学习状况，很多人都不是很满意，认为现阶段自己做的还不够，需要以后花费更多的时间在学习上。 七.得出结论 根据问卷数据结果分析得出:目前很多大学生存在目标不清晰,没有科学的学习方法，学习主动性较差，课堂参与度不够，对自己的自律性差等问题。 在教学模式方面，课程内容枯燥安排不合理，老师课堂对于学生的要求较少等。 八.思考与建议 1.激发学习内在需要，增强大学生学习的内部动力 首先要进行增强学习目的性的教育。要让大学生对于学习有重要的认识，树立短期与长期目标。为了提高学生的学习兴趣，有必要进一步完善课程内容、课程教学方式、以及课程的进展方式。增强上课的趣味性。同时需要特别强调的是，需要帮助学生改变学习方式，从被动的“应试学习”向“主动学习”转化。其次，要培育大学生的学习兴趣，对所学的课程是否有兴趣，直接影响大学生学习内部动力的稳固性和持久性，对学习专业兴趣不高的学生，学校有责任培养他们的学习兴趣，让他们学会体验学习的乐趣和成就感。此外应在学生中鼓励开展学习上的竞争，同时要开展丰富多彩的课外学习活动，加强社会实践，利用所学知识解决实际问题。 2.进行有针对性的学习指导，实现学习过程的自控性 引导学生按照学习的过程和规律，采用科学的学习方法来学习，从而形成良好的学习素质，以利于现在和今后的学习和发展。树立正确的学习观念，增强对于自身的约束力。 九.结语 大学是人生的关键阶段。然而大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴 ，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。上大学是大家难得有的机会系统性地接受教育和建立知识基础。这个阶段我们拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。 教育家B.F.Skinner 曾说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西 就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无 师自通的能力。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的方法，培养举一反三的能力，，加强对于自身自律型的要求，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。 附录 关于大学生学习情况的调查问卷 亲爱的同学： 您好！我是塔里木大学的一名学生，为了解和掌握普通高校学生的学习现状，发现存在的问题，并给出对策分析，使同学们学习进步，对未来有更好的规划，我将从规划、态度、执行力、满意度等方面随机抽取在校大学生进行不记名调研。为了保证调研的真实性，请您如实填写。 我对您能够积极地参与此次调研表示衷心地感谢！欢迎参加本次答题。 1.您所在的年级? A.预科 B.大一 C.大二 D.大三 E 大四 2. 您的性别? A.男 B.女 3.您的族别? A.汉族 B.维吾尔族 C.回族 D.其他 ______________ 4. 您的专业? A.文科类 B.理工类 C.艺术类 5.您的期末考试成绩班级或专业排名（不加综合测评成绩大一以及预科不填）? A.班级或专业10％ B.班级或专业10％－30％ C.班级或专业30％－70％ D.班级或专业70％以后 6. 您是否觉得学习会带给你愉悦? A.是 B.一般 C.只对其中一两科 D.否 7. 您是否有自己现阶段的学习目标吗? A.很清楚 B.短期目标清楚 C.有大致方向 D.没有明确目标 8. 哪项是您现在的学校现状？ A.一直保持良好的学习习惯和状态 B.对学习没兴趣，厌学 C.因为别人学所以自己不得不学 D.无所谓学习的好坏 9. 您是否在每学期开始的时候制定学习计划进行学习？ A.制定了学习计划并严格执行学习计划 B.制定了学习计划但没有执行学习计划 C.根据教师讲授进度　 D.没有制定学习计划 10. 您在上课之前是否有目的的预习老师要讲授的课程？ A.经常预习 B.偶尔预习 C.从不预习 11. 您每学期上课的缺勤几节课？ A.0 B.1-5 C.5-10 D.10以上 12. 您上课通常在（可多选）？ A.与同学聊天 B.认真上课并做笔记 C.睡觉或发呆 D.自己看书 E.玩手机 13您是否有做笔记的习惯？ A.经常做 B.偶尔做 C.基本不做 D.从不做 14. 您参与课堂讨论的情况是？ A.一直参加 B.经常参加 C.偶尔参加 D.没兴趣参加 15. 您作业时遇到问题的主要解决方式是？ A.自己思考解决 B.找有关参考书 C.问老师或同学 D.放弃 15. 您课下有没有及时复习回顾上课讲的知识？ A.有 B.没有 17.您在学习方面是如何对待总结的？ A.经常总结，明确今后的努力方向 B.有问题时找找原因 C.只是不断努力学习 D.觉得没有必要总结 18. 您个人的学习主动性如何？ A.主动寻找并完成学习任务 B.主动完成相应的学习任务 C.不得不完成学习任务 D.没有完成学习任务 19.您觉得自己是哪一类的大学生？ A.积极奋斗型 B.中间型 C.消极懒散型 20.对于考试，你是怎样应对？ A. 平时有复习，不担心考试 B. 靠期末一段时间突击复习 C. 顺其自然 21..您认为是否有必要调整教学模式？ A.有必要 B.没必要 C.无所谓 22.您觉得为什么有必要调整教学模式？(可不填) A.课程内容枯燥乏味没意思 B.老师讲课无法调动同学听课积极性 C.课堂上对于学生的要求不够 D.课程设置有问题 23. 您对现在的学习状况的看法是怎样的？ A.满意，希望能继续坚持下去 B.一般，希望能花更多时间学习或者更加完善 C.不满意，能更投入地学习的话可以做得更好 D.不满意，觉得过多的投入时间到学习中，其他事情怠慢了 E.不满意，但不知道要怎么做，付出得不到预想的成效 F.不满意，但懒得改变 24..您对目前大学生的学习习惯有哪些自己的看法和建议? 感谢您的配合与支持，祝您学习愉快