人教出版小学三年级音乐上册课程教案全册.doc

-/ 　区中心城区发展片区 音乐 集体备课 第 五 册 第 一 单元 主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 三年级 　 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。 单 元 备 课 科目： 音乐 第 一 单元 学 情 分 析 注： 复备老师自己写 单元 主题 快乐的do re mi 单 元 知 识 体 系 分 析 本单元由歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》和 欣赏《哆来咪》组成。作为三年级的起始单元，主要围绕着音符do re mi三个音来学习。通过学唱歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》、欣赏歌曲以及音乐表演《哆来咪》、即兴创编“小小作曲家”等丰富多彩的音乐活动，引导学生逐步认识do re mi三个音。在教学中，我们应以音响为基础，重点培养学生对音高的感受力，而不仅仅是认识乐谱。通过有趣的音乐活动，培养学生的音乐感受能力，表现能力及音乐创造力。 单 元 目 标 1.学唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi. 2.了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi,并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 3.欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 4.听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 单元 重难 点及解决策略 重点：通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编等活动，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。 难点：音乐创编活动“小小音乐家”、音乐表演《哆来咪》。 解决策略：1.利用口风琴学习吹奏do re mi，并引导学生运用这三个音进行音乐创编活动。 2.让学生多听、多动，在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 单元教学 方法 讲授法、听唱法、演示法、讨论法、情境法 课 时 划 分 第一课时：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音 第二课时：唱歌《我是小小音乐家》 第三课时：歌曲《哆来咪》 课 时 教 案 课题 歌曲《快乐的do re mi》 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 演唱歌曲《快乐的do re mi》 能力 目标 感受歌曲活泼欢快的情绪 情感 目标 认识和演唱音符do re mi 教 学 重、难点 能够准确熟练地演唱歌曲，并识记do re mi 三个音。 教学准备及使用说明 歌曲《快乐的do re mi》的歌谱、录音带、do re mi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片 教学 方法 讲授法、演示法、听唱法 教 学 设 计 教 学 设 计 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 复 备 复 备 板 书 设 计 歌曲 快乐的do re mi 音符 1 2 3 唱名 do re mi 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反思 课 时 教 案 课题 歌曲《我是小小音乐家》 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 学唱歌曲《我是小小音乐家》 能力 目标 感受乐曲热烈欢快的气氛 情感 目标 引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动 教 学 重、难点 重点：通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力 难点：音乐创编活动《小小音乐家》 教学准备及使用说明 1、钢琴 录音机 磁带。 ２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。 教学 方法 讲授法 演示法 听唱法 教 学 设 计 一、我是小小主持人 学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 １、初听歌曲 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 ３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 ４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 ５、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 １、游戏《找朋友》 教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。 ２、活动《小小作曲家》 （１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （３）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 复 备 板 书 设 计 我是小小音乐家 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思 课 时 教 案 课题 歌曲《多来咪》 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 听赏歌曲《多来咪》。 能力 目标 进一步巩固对音符do re mi的识记。 情感 目标 在欢快的歌声中进行律动表演。 教 学 重、难点 重点：通过欣赏歌曲进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。 难点：音乐表演《多来咪》 教学准备及使用说明 钢琴 录音机 磁带 教学 方法 讲授法 演示法 教 学 设 计 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《哆来咪》 １、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 ２、听歌曲（教师演唱或录音） 学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。 ３、师生共同演唱歌曲并自由表演 教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 １、教师讲解　《音乐之声》的故事情节 ２、讨论表演《多来咪》片断，学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。 ３、进行音乐表演 学生都参与表演，教师也承担一个角色 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式。 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 复 备 板 书 设 计 歌曲《哆来咪》 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思 岱岳区中心城区发展片区 音乐 集体备课 第 五 册 第 二 单元 主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 三年级 二0一二年九月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。 单 元 备 课 科目： 音乐 第 二 单元 学 情 分 析 注： 复备老师自己写 单元 主题 在祖国怀抱里 单 元 知 识 体 系 分 析 本单元是第一册《我爱家乡 爱祖国》的深入，安排的歌颂祖国的歌曲有理性内容的，但也是有具体形象的。如《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河、三山五岳的大好河山和四大发明，培养学生热爱祖国的感情，增强民族自豪感。歌曲《最美丽》通过对祖国自然景色的赞美，激发学生热爱祖国的情感。我国是一个多民族的国家，歌曲《在祖国怀抱里》和《我们的祖国是花园》表现了维吾尔族、佤族、哈尼族、苗族、壮族等小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容，歌曲通过活泼、欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。而音乐活动“小小作曲家”也没有脱离对自然景色的赞美，一首充满诗意的小诗，渗透着热爱祖国的美好情感。 单 元 目 标 1、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。 2、简单了解祖国的历史文化。 3、在音乐活动中学会与他人合作。 4、鼓励学生的创新精神。 单元 重难 点及解决策略 重点：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2、欣赏《中国娃娃》《最美丽》，感受歌曲欢快的情绪。 3、在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作。 难点：1、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。 2、在《我们的祖国是花园》集体舞表演中做到活泼、有序。 3、“小小作曲家”的创编练习。 单元教学 方法 讲授法、听唱法、演示法 . 课 时 划 分 第一课时歌曲《在祖国怀抱里》 第二课时欣赏《中国娃娃》《最美丽》 节奏练习《山泉、小溪、大河》 第三课时集体舞《我们的祖国是花园》 课 时 教 案 课题 在祖国怀抱里 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 熟练准确的演唱歌曲 能力 目标 有表情的演唱歌曲 情感 目标 学生小组合作创编集体舞动作 教 学 重、难点 重点：有表情的演唱歌曲 难点：唱准歌曲中的休止符 教学准备及使用说明 钢琴、录音机、磁带 教学 方法 讲授法、聆听法、听唱法、演示法 教 学 设 计 教 学 设 计 一、激趣导入 １、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。 ２、你还知道那些少数民族？ 二、范唱 １、教师范唱： （１）、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族？ （２）、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍） ２、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲 １、教师提示歌曲演唱顺序。 ２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。 ３、教师分句教唱歌曲。 ４、提示八分休止符的“演唱”。 四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。 １、第１－８小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。 ２、第９－１０小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。 ３、第１１－１２小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快幸福的情感。 ４、第１３－１６小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。 五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 复 备 复 备 板 书 设 计 在祖国怀抱里 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思 课 时 教 案 课题 歌曲《中国娃娃》《最美丽》 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。 能力 目标 通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。 情感 目标 通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。 教 学 重、难点 感受歌曲欢快的情绪。 教学准备及使用说明 钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等 教学 方法 讲授法、聆听法 教 学 设 计 一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价 二、欣赏歌曲《中国娃娃》 １、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 ２、第二遍： （１）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数字一至十组成）。 （２）回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。 （３）你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家一起交流。 ３、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。 三、欣赏歌曲《中国娃娃》 １、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 ２、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱） ３、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。 ４、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。 四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉节奏 　　　０　　　　０　　　　０　　　　　　０ 叮　　　　　　咚　　　　　叮　　　　　　咚 复 备 教 学 设 计 ２、出示小溪节奏 　　　　　　　　　　　　　　　　 淅　　沥　　淅　　沥　　淅　　沥　　淅　　沥 ３、出示大河节奏 　　—　　　　－　　　　－　　　　－　 ４、练习完之后做三声部的合奏 ５、创编：请按上面的节奏配上do re mi　唱一唱、奏一奏。 ６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 复 备 板 书 设 计 歌曲《中国娃娃》《最美丽》 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思 课 时 教 案 课题 歌表演《我们的祖国是花园》 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 学会演唱《我们的祖国是花园》。 能力 目标 学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。 情感 目标 活泼有序的表演演唱。 教 学 重、难点 重点：在歌表演《我们的祖国是花园》中学会合作。 难点：在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼、有序。 教学准备及使用说明 钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等 教学 方法 讲授法、听唱法、演示法 教 学 设 计 １、 创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。 ２、 复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。 ３、 感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。 ４、 感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？ ５、 感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。 二、学习歌曲 １、师范唱 ２、学生跟琴用ｌｕ哼唱 ３、师教唱 ４、齐唱 5、练习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。 6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。 7、自我评价： 同学们这节课有什么收获？ 复 备