五年级上册科教出版科学课后复习本参考材料.规范标准答案内容.doc

\\ 五年级上册科教版科学作业本参考答案 第一单元 生物与环境单元 1 种子发芽实验（一） 1.判断题。 （1） （2）√ （3）√ 2.写出实验计划。 我们提出的问题 种子发芽与水分有关系吗？ 我们的推测 种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件 相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件 水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。 2种子发芽实验（二） 1.选择题。 （1）C （2）根据实际情况选择 （3）根据实际情况选择 2.根据自己的实验情况填写。 3观察绿豆芽的生长 1.选择题。 （1）A （2）C （3）A 2.略。 3.仙人掌沙漠 香蕉热带 莲水中 4蚯蚓的选择 1.选择题。 （1）A （2）B （3）B （4）C 2.实验题。 我们提出的问题 蚯蚓的生活与温度有关吗？ 我们的推测 蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n 两个组相同的条件 相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境 两个组不同的条件 温度不同 实验的方法找一个纸盒子，盒子的两边放好湿润的土壤。把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上，另一端搁在木块上。把6条蚯蚓放在盒子中间，观察蚯蚓的反应，它们会爬向哪一边。 5食物链和食物网 1.填空。 草 田鼠 老鹰；草 ；田鼠、老鹰。 2.判断题。（1）（2）√ （3）√ （4）√（5） √ 3.看图回答。 （1）略。 （2） 蘑菇 兔子 狼；草 兔子 鹰 果实 老鼠 鹰；果实 刺猬 狼 6做一个生态瓶 1.填空。互相作用、互相生存 2.判断题。 （1）√ （2） （3） 3.略 7改变生态瓶 1.根据自己的生态瓶记录。略 2.思考题。（1）植物的作用是提供氧气，为动物提供生存环境。（2）动物的作用是消耗里面多余的物质，排出的二氧化碳和粪便为植物所用。 3.实验题。根据自己的实验进行记录。 8维护生态平衡 1.判断题。 （1） （2）√（3）√ 2.看图回答。 （1）草 羊 人；草 马 人 （2）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1.选择题。 （1）B （2）C 2.填空题。 （1）互相作用、互相依存 （2）生态系统 3.判断题。 （1）（2）√（3）（4）√（5）√（6）√ 4.小麦 田鼠 鹰；萝卜 兔子 鹰 小麦 兔子 鹰；萝卜 田鼠 蛇 5.简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。 第二单元《光》 1光和影 1.填空题。 （1）光源；（2）光源、不透明的物体；（3）投影 2.选择题。 （1）C（2）A（3）B（4）B 2阳光下的影子 1. 选择题。 （1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B 2.略 3光是怎样传播的 1. 选择题。 （1）B（2）B（3）A（4）B（5）A 2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。 4光的反射 1. 选择题。 （1）C（2）B（3）BA 2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。 3.探照灯、照镜子、反光镜。 5光与热 1.判断题。 （1）（2）√（3）√（4）√（5）（6）（7）√ 2.选择题。 （1）B（2）A B（3）A（4）B 6怎样得到更多的光和热 1.判断题。 （1）√（2）（3） 2.选择题。 （1）A （2）C（3）C 3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能 7做个太阳能热水器 略 8评价我们的太阳能热水器 1.根据自己的设计进行评价。略。 2.略 3.太阳能电池板、太阳能汽车、太阳能交通信号灯等。 单元练习 1.填空题。 （1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。 2. 选择题。 （1）B（2）AB（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A 3.判断题。 （1）√（2）√（3）（4）√（5）（6）（7）（8）√（9）√（10）√ 4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。 第三单元《地球表面及其变化》 1地球表面的地形 1.用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。 盆地 山地 丘陵 高原 平原 2.选择题。 （1） C （2）根据家乡实际地形选择。 2 地球内部运动引起的地形变化 1.判断题。 （1）√ （2）√（3）（4）√（5）√（6）√（7）（8） 2.做一做，想一想，并回答问题。 （1）纸的中间会向上隆起。 （2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。 力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。 3 坚硬的岩石会改变模样吗 1.研究冷热作用对岩石的影响。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写。） 实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水 实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中， 使石块冷却，反复操作几次。 实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落…… 实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。 2.选择题。 ABCD 4 土壤中有什么 1.填图。　　第一层 黏土、第二层粉沙、第三层 沙、第四层 沙砾 2.填空。 沙 小石子 腐殖质 盐分 3.连线。 细菌 靠腐烂的生物为生 蚯蚓 在土壤中群居 蚂蚁 腐殖质的主要来源 蜗牛和甲虫 分解动物、植物的残留体 植物的根和茎 使空气和水更容易进入土壤 5 雨水对土壤的侵蚀 1.“雨如何影响土地”实验的观察记录。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写） 我们的猜测：由学生自己填写 我们的发现：土地表面的细沙和黏土被水冲走了。 土地表面形成了沟渠。 雨水比较干净，径流比较浑浊，。 …… 我们的解释：土壤容易被侵蚀。 2.影响侵蚀因素的研究计划。（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。） 研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响 推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。 实验方法： 要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。 保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。 6 探索土地被侵蚀的因素 1.研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写） 土地被侵蚀的程度与 有无植物覆盖 因素有关的实验记录 我们的发现： 实验组：土地受侵蚀的程度小 对照组：土地受侵蚀的程度大 我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。 土地坡度的大小 有无植物的覆盖 降雨量的大小 7 河流对土地的作用 1.选择题。 （1）B （2）A D （3）B C A 2.填空题。 （1）侵蚀、沉积、平原；（2）风、冰川、海浪 8 减少对土地的侵蚀 1.设计我们的家园。 只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。 参考的设计理由是：（１）河流流经区域，有植物覆盖；（２）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。 2.选择题。ACEF 单元练习 1、选择题。 （1）B（2）B （3）A（4）C （5）C（6） C 2、判断题。 （1）√（2）（3）√（4）√（5）（6）√（7）√（8）√（9）√ 3、阅读材料，回答问题。 （1）风化 （2）冲刷 碰撞（摩擦） （3）我认为：（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。 第四单元《运动和力》 1 我们的小缆车 1.向下、重力 2.表格、（1）略；（2）垫圈数量；（3）重力。 2 用橡皮筋作动力 1.小轿车--内燃机； 玩具四驱车--电动机； 自行车--人力 2.拉长 3.选择题。 （1）B（2）B（3）B 4.拉弓射箭、弹弓打鸟、用发条的闹钟等。 3 象火箭那样驱动小车 1.（1）推力、反冲力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力 2.选择题。A、D 3.画图。 4.火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。 （参考：火箭与人们设想的炮弹飞船不同，它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度，而是依赖自身携带的动力，并不断地加速，最后达到所需的宇宙速度，它也不同于飞机，不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与，它依靠自身携带的燃料，通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体，从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。因此，即使在没有任何空气的太空，火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。） 4 测量力的大小 1.填空。 （1）弹簧秤；（2）克、千克、牛顿；（3）300 2.判断题。第一副图中的方法是正确的。 5 运动与摩擦力 1.填空。 （1）摩擦力；（2）小，大；（3）大，小；（4）物体的轻重、接触面的光滑程度 2.判断题。 （1）√（2）√（3）（4）√（5）√ 3.简答。 摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。 材料：一辆小车、弹簧秤 过程：把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运动，测出它的摩擦力大小。 再把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着慢速运动，测出它的摩擦力大小。 把两次的摩擦力大小进行比较，得出结论。 6 滑动与滚动 1.连线。滑动摩擦：自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦，黑板擦和黑板的摩擦、切菜时刀与菜的摩擦。 滚动摩擦：自行车行驶时车轮和地面的摩擦，足球在草地上滚动时与草地的摩擦 2.选择题。 （1）A（2）B（3）C 3.举例。滑动摩擦：铅笔擦擦铅笔字、抹布擦桌子、用刷子刷油漆等； 滚动摩擦：足球在地上滚动时、行驶中汽车的轮子和地面的摩擦等。 7 运动与设计 1.摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋钉；摩擦力减少了：其他三项 2.增大摩擦力的例子：鞋底的花纹、自行车的刹车片、老虎钳柄上的突起。 减小摩擦力的例子：涂上润滑油、轮滑鞋、轴承。 3.略 8 设计制作小赛车 略 单元练习 1.填空。（1）弹簧秤；（2）5。 2.选择题。（1）A（2）A（3）A（4）B 3.判断题。（1）（2）（3）√（4）√（5）√ 4、（1）重力 海绵被压扁后产生的力 弹力 物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力 反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力 摩擦力 放鞭炮时让鞭炮向上冲的力 （2） 拉力大 使小车运动慢的因素 载重量大 摩擦力大 使小车运动快的因素 拉力小 载重量小 摩擦力小 5.参考：减轻小车自身重量，加大小车的动力，减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。 综合练习 1. 选择题。 （1）C（2）A（3）C（4）C（5）B（6）B（7）略（8）C（9）B（10）B 2.判断题。 （1）√（2）√（3）（4）√（5）√（6）√（7）√（8）（9）√（10）√ 3.连线。 4.写一写。（1）增大摩擦力如：鞋子底上钉的突起；车轮上的刹车；冰冻天马路上放沙等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等 （2）是地球内部运动和各种自然力量如风化、雨水和河流的侵蚀等。 5.画一画，填一填。 （1）解释：洞外的物体通过光射到潜望镜上面镜面，被反射到下的镜面上，再反射到人眼里。 （2）草 田鼠蛇老鹰；生产者：草，消费者：田鼠、蛇、老鹰；如果大量捕杀蛇，那么田鼠就会大量增加，草大量减少，形成鼠害。 6.实验与解释。例：我的猜想：蚯蚓喜欢干燥的环境。 要改变的条件：环境条件，一个干燥，一个湿润 不改变的条件：蚯蚓，盒子 控制的方法：用同类的蚯蚓，数量、大小相同和同一类盒子；一个干燥，一个湿润，观察其生长情况。