2022年沪教版二年级数学下册流程图教案 .pdf

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1、名师精编精品教案课题数学广场流程图（ 1）课型新授课教材分析本课内容是九年义务教育沪教版二年级数学下册第七单元数学广场中的内容。 这是流程图的内容第一次出现在本套教材中。通过“流程图”的导入，学生将第一次面对逻辑图示。 本课的流程图是关于掷数点块游戏的游戏过程，通过掷三个数点块造出一个三位数再进行判断从而完成三位数加减法的计算。因此，三位数加减法的计算是本节课的基础。 而本节课的学习又将为今后学习更复杂的流程图以及培养学生的逻辑思维打好基础。学情分析本课流程图的学习需要学生有造数和三位数加减法计算的基础。因为在流程图中需要对造出的三位数进行判断和计算，而通过之前的学习学生已经能够比较熟练的掌握

2、三位数加减法的计算。而对于流程图， 学生这是第一次接触，在日常生活中对流程图方面的知识也接触得比较少。但是学生对于这样有文字有箭头的图形是有一定的理解能力的， 相信他们能够看懂流程图， 理解图示的意思，这些都是学习好本课的基础。教学目标1、对加与减的计算进行整合， 能正确计算三位数的加、减法；2、初步认识流程图，会看简单的图示，能根据流程图进行准确的操作；3、在认识流程图的过程中培养学生的合作能力、探究能力和分析能力，让学生能够体会数学学习的乐趣。教学重点1、初步认识流程图，能根据流程图进行操作；2、能正确进行三位数加减法的计算。教学难点理解流程图中造的数与结果数之间的联系并能够根据要求造数。

3、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案课前准备数点块、课件、学习单、数字卡片教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、游戏引入1、口算比赛。要求：男生女生分为两队进行抢答。基础分为 100 分，答对加 10 分，答错或答不出来减10 分。老师做裁判。两组同学必须在老师说 “开始”之后才能举手回答。如有违规减10 分。13060= 240120= 270180= 170250= 340260= 180150= 分男 女两 组回 答问题，进行比赛。通 过 游 戏 调动 学 生 的 学习 热情。游戏中涉及的题

4、 目 都 是 关于 三位 数 加 减 法的 计算，以帮助学生复习旧知。2、造数游戏。（1） 造数要求：男生队女生队各派一位同学上来参加比赛：用 1、4、5 造一个三位数，每人回答一个，两人轮流回答，回答出一个加 10 分， 回答错误或与前面回答的重复减10 分。其余的小朋友帮助记录他们已经说过的数，如果有重复就提出来。（2） 口答：找最大数和最小数选一个男生和一个女生参加比赛。其余同学帮助记录和计时。用三个数字造数是本课学习的重要基础，用游戏的形式进行，以激发学生的学习兴趣. 3、引出课题二、探索与发现1、观察讨论：认识流程图（1）示流程图：让学生观察、思考、交流同桌讨论并交流回答让学生在自主

5、思考、同伴交流中理解流程图的含义，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品教案（2） 在反馈中教师演示流程图的形成过程（3）理解流程图的进行过程增强逻辑思维能力和口头表达能力。2、游戏操作，体会过程（1）师生示范游戏活动（2） 小组活动，体验游戏过程（1）请一生与教师合作，示范游戏方法（2）小组合作游戏（3）交流反馈学生小组合作完成流程图上的游戏，培养学生的小组合作能力，同时也对三位数加减法的练习起到巩固作用。3、思考、讨论，提高认识（1） 用三个数点块造最大三位数数和最小三位数数分别是几？（2）判断：俩人说得

6、对吗？（3） 要得到最大的结果和最小的结果，应该造什么数？（1）思考讨论后全班交流，并计算出结果。（2）讨论后反馈（3）思考、讨论后讲理由通过寻找数点块上的最大三位数和最小三位数，让学生理解数点块上的数字范围，判断过程中，引发学生深层次的思考，为寻找最大结果和最小结果铺设台阶，帮助学生突破难点。三、巩固与拓展1、小小设计师：请学生根据所学知识， 设计简单流程图学生独立完成后反馈交流此环节一方面考察学生对新知的掌握情况，另一方面也让学生能感悟使用流程图表达的简洁性。四、总结今天这节课你有什么收获？自由回答。回顾总结本节课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案学习的知识。五、板书设计流程图500 500造的数结果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页