五年级上册书法教学方案计划教育教案.doc

-! 1、女字旁 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“女字旁的特点”。 2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“女字旁”。 教学难点：女字旁在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第一页“女字旁”，并回答问题：第一笔撇折和第二笔撇有什么不同？第三笔的横的写法。 3、学习“女字旁”的写法。 4、学习“女字旁”的应用。 （1）对例字进行分析，女在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：始、如、婆。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 （1）请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。 （2）请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 （1）展示学生作品（优秀、病例） （2）学生评议 （3）老师点评 六、总结。 2、右耳旁 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“右耳旁” 的特点。 2、学习些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“右耳旁”。 教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第3页“右耳旁”，并回答问题：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。 3、学习“右耳旁”的写法。 4、学习“右耳旁”的应用。 （1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：邦、都、鄰。 （3）学生练习老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 3、立刀旁 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“立刀旁” 的特点。 2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“立刀旁”。 教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第一页“立刀旁”，并回答问题：左竖的写法和一般的竖有和不同？ 3、学习“立刀旁”的写法。 4、学习“立刀旁”的应用。 （1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：制、列、刊。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 4、弓字旁 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“弓字旁” 的特点。 2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“弓字旁”。 教学难点：弓字旁在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第一页“弓字旁”，并回答问题：上半部分和下半部分书写应该注意什么？ 3、学习“右耳旁”的写法。 4、学习“弓字旁”的应用。 （1）对例字进行分析，弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：弥、弱。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 5、人字头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头” 的特点。 2、学习些含有人字头的“念、会、命”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“人字头”。 教学难点：人字头在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第一页“人字头”，并回答问题：撇和捺的写法有什么不同？。 3、学习“人字头”的写法。 4、学习“人字头”的应用。 （1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：念、会、命”。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“人字头”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 6、宝盖头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“宝盖头” 的特点。 2、学习些含有宝盖头的“宫、容、究，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“宝盖头”。 教学难点：宝盖头在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第一页“宝盖头”，并回答问题：首点和左侧的点有什么不同？。 3、学习“宝盖头”的写法。 4、学习“宝盖头”的应用。 （1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：宫、容、究。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第11页中四种不同风格的“宝盖头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“宝盖头”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 7、常字头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“常字头” 的特点。 2、学习些含有常字头的“堂、当、尚”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“常字头”。 教学难点：常字头”在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第一页“常字头”，并回答问题：首笔是点吗？ 3、学习“常字头”的写法。 4、学习“常字头”的应用。 （1）对例字进行分析，常字头在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：堂、当、尚。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第13页中四种不同风格的“常字头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“常字头”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 1、展示学生作品（优秀、病例） 2、学生评议 3、老师点评 六、总结。 8、集字练习 万象更新 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“万象更新” 的特点。体会写法上的变化。 2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“万象更新” 教学难点：如何把万象更新写的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第15页，“万象更新”。 观察、比较，发现和感悟“万象更新” 的特点。 3、体会万象更新写法上的变化。 4、学习“万”的写法及易错的笔画。 5、学习“象”的写法及易错的笔画。 6、学习“更”的写法及易错的笔画。 7、学习“新”的写法及易错的笔画。。 8、学习“万象更新”的应用。 （1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：万象更新 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“万象更新”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、学生练习老师巡回指导。 2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 9、春字头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“春字头” 的特点。 2、学习些含有春字头的“奏、奉，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“春字头”。 教学难点：春字头在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第17页“春字头”，并回答问题：三横有什么不同？。 3、学习“春字头”的写法。 4、学习“春字头”的应用。 （1）对例字进行分析，春字头在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：奏、奉。 （3）学生联练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第17页中四种不同风格的“春字头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“春字头。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 10、雨字头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“雨字头” 的特点。 2、学习些含有雨字头的“露、霄、儒”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“雨字头”。 教学难点：雨字头在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第19页“雨字头”，并回答问题：四点有什么不同？。 3、学习“雨字头”的写法。 4、学习“雨字头”的应用。 （1）对例字进行分析，雨字头在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：露、霄、儒。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第19页中四种不同风格的“雨字头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“雨字头”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 1、展示学生作品（优秀、病例） 2、学生评议 3、老师点评 六、总结。 11、草字头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“草字头” 的特点。 2、学习些含有草字头的“黄、芽、萬”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“草字头”。 教学难点：草字头在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第21页“草字头”，并回答问题：草字头的两头一样高吗？ 3、学习“草字头”的写法。 4、学习“草字头”的应用。 （1）对例字进行分析，草字头在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：黄、芽、萬。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“草字头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“草字头”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 12、竹字头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“竹字头” 的特点。 2、学习些含有竹字头的“赞、簪、竺”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“竹字头”。 教学难点：竹字头在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第23页“竹字头”，并回答问题：左右梁树德写法有什么变化？。 3、学习“竹字头”的写法。 4、学习“竹字头”的应用。 （1）对例字进行分析，竹字头在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：赞、簪、竺。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“竹字头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“竹字头”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 13、爪字头 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“爪字头” 的特点。 2、学习些含有爪字头的“采、爱、爰”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“爪字头”。 教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第25页“爪字头”，并回答问题：三竖的写法有什么不同？ 3、学习“爪字头”的写法。 4、学习“爪字头”的应用。 （1）对例字进行分析，爪字头在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：采、爱、爰。 （3）学生联系老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第25页中四种不同风格的“爪字头”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳爪字头”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 14、口字底 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“口字底” 的特点。 2、学习些含有口字底的“咨、哲、言”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“口字底”。 教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第27页“口字底”，并回答问题：口字底室写法有什么变化？。 3、学习“口字底”的写法。 4、学习“口字底”的应用。 （1）对例字进行分析，口字底在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：咨、哲、言。 （3）学生联系老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第27页中四种不同风格的“口字底”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“口字底”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 15、土字底、王字底 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“土字底、王字底” 的特点。 2、学习些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“土字底、王字底”。 教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第29页“土字底、王字底”，并回答问题：土字底、王字底在书写时有什么变化？。 3、学习“土字底、王字底”的写法。 4、学习“土字底、王字底”的应用。 （1）对例字进行分析，土字底、王字底在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：皇、呈、堂。 （3）学生练习，老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“土字底、王字底”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“土字底、王字底”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。 16、集字练习 实事求是 教学目标： 1、能通过观察、比较，发现和感悟“实事求是 ” 的特点。体会写法上的变化。 2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点：学会习“实事求是” 教学难点：如何把实事求是写的美观协调。 教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题，明确本节课的任务。 2、欣赏教材第15页，“实事求是”。 观察、比较，发现和感悟“实事求是” 的特点。 3、体会实事求是写法上的变化。 4、学习“实”的写法及易错的笔画。 5、学习“事”的写法及易错的笔画。 6、学习“求”的写法及易错的笔画。 7、学习“是”的写法及易错的笔画。。 8、学习“实事求是”的应用。 （1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：实事求是 （3）学生练习老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“实事求是”的字，并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、学生练习老师巡回指导。 2、你可以把实事求是写成横幅、竖幅、斗方。 五、讲评 展示学生作品（优秀、病例） 学生评议 老师点评 六、总结。