记念刘和珍君（比）.doc

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1、记念刘和珍君教案 高一李龙第一教时 【教学目标】 1、联系社会背景体会作者蕴藏在文中的思想感情。 2、把握作者感情发展的脉络，领会本文的写作目的。 3、理解文中关键句子的含义。【德育目标】 引导学生接受鲁迅地思想感情的陶冶，接受鲁迅先生嫉恶如仇的性格，澎湃的激情、高度的正义感等精神。还要学习那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。可以联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。【教学重点】 1、理清文章思路，深入理解文章的思想内容。 2、理解文中关键句子，从而把握作者贯穿全文的“悲愤”的情感。【教学

2、难点】 领会文章的写作主旨：哀悼死难者，控诉反动派，唤醒麻木的民众。教学内容与步骤：一、导入鲁迅，二十世纪中国思想文化的启蒙者和青年人的导师，时代的斗士和战士。我们曾徜徉在百草园，聆听三味书屋的朗朗书声，到过他的故乡，看社戏，结识了闰土、杨二嫂、孔乙己，听说过阿Q。今天我们要认识到一位女子刘和珍，鲁迅先生为什么要记念刘和珍，就让我们一起跟随鲁迅先生走进这段历史去看一看。大家可以先读一下注释，看过后对其中不懂的地方还可以提出来。引导学生重点介绍以下几点：（一）一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，

3、遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九一年八国联军与清政府签订的辛丑条约，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。三月十八日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。段祺瑞竟下令卫队开枪镇压群众，群众死四十七人，伤一百五十余人，造成“三一八”惨案。刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。（二）“三一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷

4、爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。二、合作探究：（一）把不理解的字词，难懂的语句做上记号；（二）“惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。”“惨象”是什么？为什么“目不忍视”？“流言”又是什么？为何“耳不忍闻”？（三）刘和珍是一个怎样的人，课文写了她哪些事？找出关键句子读一读。（学生自读、议论，教师巡视。）三、展示讨论成果出示多媒体（一）“惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。”“惨象”是什么？为什么“目不忍视”？“流言”又是什么？为何“耳不忍闻”？惨象: “从背部入”、“中了四弹，其一是手枪”、“一个兵”说明这是一场有组织、有预谋、乱枪射击

5、，以杀人为乐、残无人道的屠杀。这就是他们的“伟绩”、“武功” ，作者用反语辛辣地讽刺了执政府的暴行。幻灯显示：“惨象，已使我目不忍视了”流言：暴徒、受人利用 三个沉勇而友爱，在弹雨中互相救助的女子，却段政府及其帮凶文人说成是“暴徒”，“受人利用”的。这是何等的卑劣幻灯显示：“流言，使我耳不忍闻”作者这两句话蕴藏悲愤感情：他要呐喊：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”学生集体诵读这句话把悲愤推向高潮二“但是，我还有话要说。”青年们的血不能白流，鲁迅先生要让中外的杀人者看清楚，他们杀害的是一群什么样的青年？出示幻灯刘和珍画像印象：“始终微笑的和蔼的”她是一个怎样的人呢？学生回答后，教师归纳： 板书 毅然定莽原-追求进步 坦然对偏安 坚毅乐观 黯然虑母校 忧思深远 欣然去请愿 勇敢无畏出示幻灯：赞：真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。小结：因此，鲁迅先生把刘和珍等称作“真的猛士”是有这些事实为依据的。刘和珍烈士与杨德群烈士等为国为民，爱憎分明，见义勇为，确实是“为了中国而死的中国的青年”。四、 布置作业：1、 摘抄文中名言警句并加以背诵2、 课后练习3