课堂上的口哨声.doc

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1、课堂上的口哨声(绝对原创)那是一节平常得不能再平常的语文课。可就因那一声若隐若现却又分外清晰的口哨声，成了我生命中精彩得不能再精彩的一节课。都说“神圣的课堂永远安静。”是的，宁静方能致远。只有学生静心倾听，思维才能开阔到远方。学生们寂然无声地倾听，每有会意，以微笑示之；若有疑惑，或皱眉、或笔录。回答问题时，老师要什么，学生们就能答什么。那是多么美妙的课堂啊。可今年任教的班级不一样。那帮小子都初二了，还跟幼儿园的孩子一样，童言无忌，口无遮拦，想说就说，特别爱接嘴。可他接对了也好，却老接错，特别是在我讲得最精彩、最得意忘形的时候，他们冷不丁冒出一句差之千里或不着边际的话，打断了我讲话的流畅，也打乱

2、了那些听得入神的学生们的思维。为此，我停下课来提醒他们先倾听：“倾听是一种尊重。”或者下课后把他们叫到办公室来警告：下次再接嘴就罚写500字的说明书。再接嘴就主动站到教室的后墙角，向隅而泣。可接嘴声依旧不断，此起彼伏，按下胡芦浮起瓢，这个停了那个接，东边不亮西边亮。我甚至用比喻抑或象征来挖苦嘲讽那些接嘴的学生，说，课堂上接嘴，就好比一场精彩得让听众入迷的音乐会，寂然陶醉时听到一声乌鸦叫。又好比大雅之堂上的放屁声。可他们却假装没听懂，不理会，照接不误。治典用重刑，没办法，只能“变相体罚”了。再接嘴，下课后就站到办公室，放学后最后一个去吃饭。那帮小子还真是吓大的，这不，已经安静两节课了。那课上得真

3、顺：平凡处风平浪静，精彩处一气呵成。神圣的课堂永远安静，真好。看上去又是一节风平浪静的好课，精彩处依然一气呵成。“现在请同学拿出自读课本随鸟走天涯，阅读与生灵共舞等几篇文章。“呕”我的话音刚落，一声悠长的口哨声随风而起。全班同学哄哄然。我怒不可遏：“那放屁虫，下课后到办公室。”下课了，还真有人来办公室了。“忘记了，不接嘴了，改吹口哨了，真正放屁了。”我依旧怒不可遏地吼道。人在发怒时就没修养了，脏话就原形毕露了。“老师，那不是口哨声，那是海鸥的叫声。”“还狡辩，你再学一遍。”“?”他还真听话，又学了一遍。还真有点像那海鸥声。“为什么学海鸥叫呀。”“听课听忘了。你叫我们看随鸟走天涯，那书封面上有几

4、只海鸥在飞翔，我就情不自禁地叫了出来。”“听课听忘了？谁信？”“真的，你说自然界的一切生灵都有一颗渴望自由的心，只是可恶的人类限制了他们。我还沉思在这句话里，看到封面上海鸥自由的飞翔，我就像那只海鸥一样，自由地叫了。”他说这些话时也是一气呵成。诚恳的眼神告诉了我信任。“那也不应该呀！那是课堂呀。”我有点后悔了。“老师，其实我们接嘴都不是故意的，都是因思考你讲的内容，忘情了。我们接对了，得意，有成就感；我们接错了，尴尬，在失败中吸取教训。可无论那一种，都让我们对你讲的知识留下了深刻印象。”仔细一想，还真是的，那帮小子接嘴还真没恶意。那几个最会接的，你别说，语文还真有不少的进步。从那以后，课堂又见接嘴声，我微笑，必要时，还带上鼓励或赞许式的点评。“呕”那自由的海鸥的叫声，一种忘情的自由的听课习惯。课堂上的口哨声，一种培养创新人才的警钟。