宋庆羽教学设计.docx

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1、微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题宋庆羽 小学英语PEP Unit 1人教版pep小学英语五年级上册unit1My New Teachers微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）My New Teachers.Key points：能听、说、读、写四会单词old, strong, short, thin, tall和听、说、认读三会单词young, funny, kind。Whos your teacher? Whats he / she like ? Hes / Shes .微课简介本课时教学内容选自人教版pep英语五年级上册unit 1My NewTeachers。本单元的

2、学习围绕人物的外貌和性格特征这一话题展开，要求学生能用Whos your。微课目标1能够听、说、读、写5个单词old, strong, short, thin, tall；能听说、认读3个young, funny, kind并能在上下文中理解意义。2能听懂问句Whos your art teacher? Whats he like?并能做出正确回答。3能运用本课的8个形容词来描述人物。微课设计强调语言的整体感知，核心学习方式为“模仿，体验”，核心质量监测方式为“表演，复述”等。强调活动的趣味性和学生的参与面，浸泡面。关注学生语言知识的积累，语言面貌的不断改善。阶段时间内容旁白备注导入5 分钟日

3、常口语练习，复习以前的知识。欢迎学生再次回到熟悉的英语课堂，也为学生创造一个英语听说的环境。过程30分钟1教学句型Whats he like?出示有一高一矮的人物图片：Whats he like? Hes tall. Hes short.教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢地由自问自答逐步转化为教师问学生答和生生问答。1学习句型Whats he like?观察图片，学习、理解Whats he / she like?的意义，同时运用形容词tall和short来操练问答Whats he / she like?句型。2教学单词old, young, thin, strong。以

4、同样的方式教学和操练：Whats he / she like? Hes old. / Shes young. Hes strong. / Shes thin.引导学生用Im . Youre .以及针对身边的人物来操练以上三对反义词。2教学单词old, young, thin, strong。观察和学习、理解和操练old和young, strong和thin这两对相对意义的形容词，并用Im . Youre .以及针对身边的人物情况的问答Whats he / she like? Hes old. / Shes young. Hes strong. / Shes thin.来操练三对反义词3教学单词

5、kind。引导学生掌握单词kind。结合表情和图片帮助学生理解意义。Whats he like? He is kind.当图片出现时教师要先允许学生对Whats he like?的自由发挥，再总结出共同特征kind，最后让学生想想Who is kind? is kind.3学习单词kind。观察和理解单词kind，结合句型进行操练，并能表达出kind的表情，最后结合句型Who is kind? is kind.进行巩固。总结5分钟Today we learnt how to describe a person. We can use the words: old, strong, short,

6、 thin, tall,young, funny, and kind。We can also use the sentence: Whos your art teacher? Whats he like?1. Copy the key words four times and remember them.2. Talk about your good friend to your parents.进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易4指导学生完成课本上的Lets find out。中根据课本上的提示，找到Mike形容的老师。难在富有挑战性的竞猜活动中进一步运用语言，掌握语言。注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：1. 有层次。如“了解或记忆理解掌握（应用）提升情感。”2. 可操作可测量。如“了解”能够再认、能够回忆等。“理解”能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。