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1、墟沟小学 一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题：11、o ou iu教学目标：1、学会3个复韵母o ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读由声母与o io ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。教学重点：读准四声，学会本课音节。教学难点：标调规则，复韵母的发音。教学准备：教学课件课时安排：3课时 教学时间：教学设计：第一课时一课前预习，自学质疑：1看一看：观察语境图，和父母交流看图的方法：按怎样的顺序观察？抓住什么重点观察？观察到了什么，对什么最感兴趣？2说一说：图中描绘了怎样的画面，讲述了什么故事，把自己看到的，想到的讲给自己和家人

2、听听。3问一问：对本课学习内容有哪些不明白的地方？把不明白的或者感兴趣的问题记在心里，课堂上提出来大家讨论解决。4读一读：模仿表音表形图和磁带练习朗读o ou iu及四声。二交流展示，汇报成果：1创设情境。2明确学习目标和学习内容：板书课题。3说说自己是怎样观察语境图的，把好的方法介绍给大家。4讲讲自己眼中的语境图的内容、故事和心中的所想。5读读o ou iu。大家评评读得怎么样？把你认为能读得更好的方法告诉大家。6提出自己的问题（课堂生成），大家思考怎样解决问题（不会的要多模仿多读、不理解的要多问、不会写的要多练等）。三互动探究，精讲点拨：1出示语境图，引出复韵母：（1）这副图中藏着我们今天

3、要学习的拼音宝宝，你快去图中找一找，找到了把他圈出来，别让他跑了。（2）说说你是怎么发现拼音宝宝的，他们都和图中什么有关系？（3）学习语境歌，先后出示o ou iu卡片。 2教学复韵母o （1）学习o的读音。孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁会把第三声改为第一声？指名读。板书复韵母o，o由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？教师范读，学生自由练读。指名读，注意纠正读错的音。（2）学习o的四声。o的声调应该标在谁的头上？为什么？复习标调规则。出示：o o o o 自由练读，打乱顺序读，指名读。3. 教学复韵母ou 。（1）学习ou的读音。板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“

4、鸥”。教师范读，学生练读。比较o和ou的发音不同点。（2）学习ou的四声。指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。4. 教学复韵母iu 。（1）学习iu的读音。游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？出示复韵母iu，学生自由练读。比较iu和ui。（2）学习iu的四声。练读iu的四声。练习用iu的四声组词。 5.学习o ou iu 的书写 （1）指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近） （2）练习描红四作业抄写o ou iu第二课时一、复习1.抽读韵母卡片。 2.比较3个复.韵母的异同。3.练读复韵母。二练习拼读。1出示声母与o ou iu，

5、练习拼读。先让学生用学过的方法自己练习，再反馈纠正。2练读拼音词。复习三拼音节拼读方法。先看图再读音节词。学生先自己练读，再反馈。3看图读拼音句子。指导：图上画了些什么？指名说说。根据图上的事物找出有关音节，然后连起来读顺句子。（小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打牛头。）4.做“看谁听得清，找得快”的游戏。 5.做“找朋友”的游戏。第三课时一复习1生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。2“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。3小游戏。i ，i ，什么i ，语文写字得了优；i ，i ，什么i，鱼儿鱼儿水中游i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠右。二扩展练习。1做音节卡片要求：（1）给韵母戴上帽子。（2）写完了要把它拼一拼。（3）完成后端端正正坐好。2汇报交流。（1）小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。（2）学生走出座位拼音节。3总结：今天我们学习了第11课，学到了什么本领？三完成补充习题上的题目。教学板书：11、 o ou iu 教学反思：52